染雾大班音乐课教案素材 篇一：探索乐器的声音
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐课可以培养幼儿的音乐兴趣、审美能力和创造力。本篇将分享一节大班音乐课的教案素材，主题是“探索乐器的声音”。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解不同乐器的声音和特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备：
1. 不同种类的乐器，如小提琴、钢琴、鼓等。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐教具，如图示乐器卡片等。
4. 沙发椅和毯子，为幼儿提供舒适的环境。
三、教学过程：
1. 热身活动：播放快节奏的音乐，引导幼儿做简单的舞蹈动作，热身身体。
2. 导入话题：通过展示不同乐器的图片或卡片，引导幼儿猜测乐器的声音和特点。
3. 探索乐器声音：逐个展示乐器，播放相应的音乐片段，让幼儿仔细聆听乐器的声音，并与卡片上的图示进行对照。
4. 讨论乐器特点：组织幼儿就所听到的乐器声音进行讨论，引导幼儿描述乐器的音色、音量和节奏等特点。
5. 创造乐器声音：将幼儿分为小组，给每个小组分配一种乐器，引导幼儿通过模仿乐器的声音，创造出属于自己的音乐片段。
6. 分享表演：每个小组轮流表演自己创造的音乐片段，其他幼儿用掌声和欢呼声鼓励表演者。
7. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中尝试模仿乐器的声音，与家人一起分享自己的创作。
2. 组织音乐角色扮演活动，让幼儿扮演不同乐器的角色，通过身体语言模拟乐器的声音和演奏动作。
结语：通过这节探索乐器声音的音乐课，幼儿将能够更好地了解不同乐器的声音和特点，培养音乐欣赏能力和创造力。同时，通过团队合作和表达的练习，幼儿也将提高自己的合作意识和表达能力。
大班音乐课教案素材 篇二：舞蹈与音乐的联动
引言：音乐与舞蹈是密不可分的艺术形式，在幼儿园音乐课中，通过舞蹈和音乐的联动，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调性和创造力。本篇将分享一节大班音乐课的教案素材，主题是“舞蹈与音乐的联动”。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿感受音乐的节奏和情感。
2. 培养幼儿的动作协调性和表达能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学准备：
1. 轻快的音乐曲目，如儿童歌曲或舞蹈音乐。
2. 舞蹈教具，如彩色丝带、蝴蝶结头饰等。
3. 舞蹈动作示范视频。
三、教学过程：
1. 热身活动：播放轻快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作热身。
2. 舞蹈示范：播放舞蹈动作示范视频，引导幼儿模仿视频中的舞蹈动作，注意动作的协调性和表达力。
3. 舞蹈创作：将幼儿分为小组，每个小组选择一段喜欢的音乐，自由创作舞蹈动作，并为舞蹈起个名字。
4. 分享表演：每个小组轮流表演自己创作的舞蹈，其他幼儿用掌声和欢呼声鼓励表演者。
5. 动作游戏：组织动作游戏，通过音乐的节奏和指令，引导幼儿进行各种动作，如跳跃、转圈等。
6. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中尝试跟着音乐进行简单的舞蹈动作，与家人一起分享自己的创作。
2. 组织音乐舞蹈角色扮演活动，让幼儿扮演舞蹈演员的角色，通过身体语言模拟舞蹈动作和表达情感。
结语：通过这节舞蹈与音乐的联动的音乐课，幼儿将能够感受音乐的节奏和情感，培养动作协调性和表达能力。同时，通过团队合作和创造的练习，幼儿也将提高自己的合作意识和创造力。
大班音乐课教案素材 篇三
大班音乐课教案素材
活动目标
1、能够理解歌曲内容，有表情地演唱歌曲。
2、感受和表现音乐的节奏和强弱。
3、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱。
4、乐于参加探索和表演并能安要求操作。
活动准备
一双大皮鞋、一双小皮鞋、录音机、磁带等
活动过程
一、 穿大皮 
1、 教室出示大皮鞋让小朋友看看老师带来什么？鞋子像什么？（船）船是在哪里开的？
2、 请一位小朋友穿爸爸的鞋子走路（2遍），穿上爸爸的鞋子走路会发出什么声音？教师拉着幼儿边走边念出节奏：踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。
3、 全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路，踏出节奏：××│××│×× ××│×－‖（2遍）。
二、 穿小鞋子走路，的笃、的笃、的的的的笃。
1、出示小鞋子，我来穿上，穿不上，只能套在小小的脚趾上，就像戴在头上的什么？（帽子）鞋子太小，脚只好掂起来，边说边走，的笃、的笃、的的的的笃。
2、穿小鞋子走路真好玩，请全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路，踏出节奏：×│××│×× ××│×－‖（2遍）。
三、 教师总结歌词：
穿爸爸的.鞋，就像两只船，开在大大的海洋里，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏；
穿娃娃的鞋，就像两顶帽，套在小小的脚趾上，的笃、的笃、的的的的笃。
四、 告诉幼儿：老师把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子编了一首歌，这首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》，请幼儿欣赏三遍。
1、完整欣赏。
2、边欣赏边拍手，象声词时坐在椅子上踏出节奏。
3、边欣赏边跟着唱整首歌。
五、 教唱歌曲
1、 分句教唱，难唱的句子抽出来重点练习。
2、完整演唱。
六、 与幼儿讨论：如何处理两段歌曲的声音
穿大鞋子走路，声音大，应唱的较强；穿小鞋子走路，声音小，应唱的较弱。再完整演唱。（注意：把握歌曲的强弱）
七、 探索用手的不同部位敲奏桌子，以创造出模仿穿大鞋子、小鞋子走路时的不同声音，边演唱边敲奏。
活动结束：
请男孩子模仿穿大鞋子，女孩子模仿穿小鞋子，以游戏的方式结束本次教学活动。
