染雾幼儿中班歌唱活动教案 篇一
标题：幼儿中班歌唱活动教案
引言：歌唱是幼儿园中一项非常重要的活动，通过歌唱活动，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及社交能力。本篇教案将介绍一堂针对幼儿中班的歌唱活动课程。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；
2. 提升幼儿的音乐表达能力和节奏感；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
4. 培养幼儿的记忆力和注意力。
二、教学准备
1. 音乐播放器；
2. 多媒体投影仪；
3. 教学用的音乐光盘；
4. 幼儿喜欢的歌曲。
三、教学过程
1. 热身活动：播放一首欢快的儿歌，引导幼儿做简单的动作，活跃气氛。
2. 歌曲学唱：选择一首幼儿喜欢的歌曲，通过反复播放让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。然后，逐句教唱歌曲，让幼儿跟着唱，并加入动作或手势，增加趣味性。
3. 分组合唱：将幼儿分成小组，每个小组选一首歌曲进行合唱。老师可以根据幼儿的喜好让他们自己选择歌曲，并指导他们进行合唱练习。然后，每个小组表演自己的歌曲，让其他小组进行评价和鼓励。
4. 音乐游戏：利用一些音乐游戏来巩固幼儿对歌曲的理解和记忆。例如，选择一首歌曲，播放一段后停止，幼儿要能够准确地接唱下一句歌词。或者，通过拍手、跳舞等方式配合歌曲的节奏，锻炼幼儿的音乐感知和节奏感。
5. 结束活动：播放一首温馨的歌曲，引导幼儿放松身心，感受音乐的美好。
四、教学反思
通过这堂歌唱活动课程，幼儿能够培养音乐欣赏能力和表达能力，同时也加强了他们的团队合作意识。在教学过程中，可以根据幼儿的兴趣和特点，适当调整活动内容和形式，增加趣味性和参与度，让幼儿更好地享受歌唱活动的乐趣。
幼儿中班歌唱活动教案 篇二
标题：幼儿中班歌唱活动教案
引言：歌唱活动是幼儿园中一项非常重要的活动，通过歌唱，可以培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力以及社交能力。本篇教案将介绍一堂针对幼儿中班的歌唱活动课程。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；
2. 提升幼儿的音乐表达能力和节奏感；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
4. 培养幼儿的记忆力和注意力。
二、教学准备
1. 音乐播放器；
2. 多媒体投影仪；
3. 教学用的音乐光盘；
4. 幼儿喜欢的歌曲。
三、教学过程
1. 热身活动：播放一首欢快的儿歌，引导幼儿做简单的动作，活跃气氛。
2. 歌曲学唱：选择一首幼儿喜欢的歌曲，通过反复播放让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。然后，逐句教唱歌曲，让幼儿跟着唱，并加入动作或手势，增加趣味性。
3. 分组合唱：将幼儿分成小组，每个小组选一首歌曲进行合唱。老师可以根据幼儿的喜好让他们自己选择歌曲，并指导他们进行合唱练习。然后，每个小组表演自己的歌曲，让其他小组进行评价和鼓励。
4. 音乐游戏：利用一些音乐游戏来巩固幼儿对歌曲的理解和记忆。例如，选择一首歌曲，播放一段后停止，幼儿要能够准确地接唱下一句歌词。或者，通过拍手、跳舞等方式配合歌曲的节奏，锻炼幼儿的音乐感知和节奏感。
5. 结束活动：播放一首温馨的歌曲，引导幼儿放松身心，感受音乐的美好。
四、教学反思
通过这堂歌唱活动课程，幼儿能够培养音乐欣赏能力和表达能力，同时也加强了他们的团队合作意识。在教学过程中，可以根据幼儿的兴趣和特点，适当调整活动内容和形式，增加趣味性和参与度，让幼儿更好地享受歌唱活动的乐趣。
幼儿中班歌唱活动教案 篇三
活动目标
1.感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2.尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3.萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1.幼儿随进行曲入场。
2.师幼共同表演《小海军》
3.引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)
二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1.鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2.引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3.观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。
引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1、幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2、幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
幼儿中班歌唱活动教案 篇四
小闹钟
活动目标：
1. 在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。
2. 感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3. 体验帮助他人带来的快乐。
活动重点：
让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。
活动难点：
替换歌词中相应的象声词。
活动准备：
物质准备：
呼噜声效、闹钟标记；
经验准备：
幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
活动过程：
一、情境表演，引出歌曲。
1. 引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”
2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。
3. “我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境，学唱歌曲。
1. “呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
2. 呼噜声响起。 “主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。
3. 呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1. “主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。
2. “我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。
3. 出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。
幼儿中班歌唱活动教案 篇五
设计意图：
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。《我是棉花糖》这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性。 孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。
活动目标：
1．初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
2．想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
3．乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
大棉花糖一个，小棉花糖每人一个。
活动过程：
一、奇妙的棉花糖。
师：今天老师给我们小朋友带来了一样礼物，你们猜会是什么呢？你们吃过棉花糖吗？请你们来摸一摸棉花糖？什么感觉？
师：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖。小朋友你们好！（发声练习）
师：棉花糖在跟小朋友们打招呼呢，我们也和棉花糖打声招呼吧！你好，你好，棉花糖你好！（跟着钢琴发声练习）
师：这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢。
二、熟悉歌词，感知旋律学唱歌曲
（一）变魔术熟悉歌词
师：请你听一听，看一看，棉花糖都变成什么了？(教师范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来！看变出什么东西来了（出示小兔）棉花糖真厉害啊！
师：看它还会给我们变什么？我们一起来唱：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看！变出什么了？（小熊）
（二）完整欣赏音乐
师：哇！这棉花糖真神奇啊，它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听（完整欣赏音乐）
师：我们也来当神奇的棉花糖魔术师，
（三）学唱歌曲
1.学唱第一段(出示小兔)
教师清唱，幼儿跟唱。
2.棉花糖除了变小兔，还变了什么？（小熊）
幼儿中班歌唱活动教案 篇六
一、设计意图：
节奏概念模糊抽象，幼儿很难理解。针对这种特点，从激发幼儿的学习兴趣开始，将音乐融入有趣的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，努力提高这方面的能力。所以我特别设计了这次活动。
二、活动目标：
1.感受音乐的特点，准确地找到节奏。
2.学会用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指挥，听音乐，看地图，演奏打击乐器。
重点：听音乐，找准节奏。
难点：用乐器配合节奏演奏打击。
三、活动准备：
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《军队进行曲》段
3.地图
四、活动过程：
(a)和音乐玩游戏
1.一边听音乐，一边得意地走进活动室。
老师：“小朋友，你刚才听好音乐了吗？我们用身体来玩音乐和游戏吧！”
2.老师带着幼儿听音乐做动作。
3.难点先行者
(1)听音乐，在DOM走路，在tak的时候马上停下来。
(2)幼儿习惯了音乐节奏后，提高了难度，转身了。
(3)了解乐器及其演奏方法
老师：“刚才我们用身体和音乐玩游戏，不仅可以用身体，还可以用乐器玩音乐和游戏！看看老师为大家准备的乐器。你知道吗？”
老师：“怎么能玩呢？请自己玩。”(幼儿的自由打击乐器)
1.了解DOM音和tak音
老师：“玩的时候发现了两个和歌曲相似的声音。”
摘要：响一点的声音类似于敲北面的声音，轻一点的声音类似于敲北菜的声音。
老师：“我们取个名字吧！单击(dom)(tak)
2.分段学习音乐《军队进行曲》分段。
3.合音乐独奏。
(三)组段演奏
1.将幼儿分为2~3组(或男女组)。
第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交换演奏。
结束退场
老师：“我想学小士兵。我想带着小鼓，像个意气风发的小士兵一样回到教室，给其他小朋友看！”
