染雾《有用的鼻子》中班健康教案 篇一
第一篇内容：培养孩子的鼻子健康习惯
引言：鼻子是人体的重要器官之一，它不仅能让我们呼吸新鲜空气，还能帮助我们嗅到不同的气味。在中班阶段，我们应该培养孩子良好的鼻子健康习惯，让他们养成正确的呼吸方式和鼻子保健意识。
一、了解鼻子的功能和重要性
1. 通过图片、实物模型等教具，向孩子们介绍鼻子的外部结构和内部构造。
2. 通过游戏和互动，帮助孩子们理解鼻子的功能，包括呼吸、嗅觉等。
3. 引导孩子们思考，如果没有鼻子，我们将无法呼吸和嗅到美好的气味。
二、培养正确的呼吸方式
1. 通过游戏和体操操练，让孩子们学会通过鼻子进行深呼吸。
2. 引导孩子们在日常生活中，尽量用鼻子呼吸，避免用嘴巴呼吸。
3. 指导孩子们练习口鼻配合呼吸的方法，让他们逐渐养成良好的呼吸习惯。
三、保持鼻子的清洁和湿润
1. 培养孩子们勤洗鼻子的习惯，教他们正确使用鼻涕纸或纸巾擦鼻子。
2. 提醒孩子们保持室内空气流通，避免烟尘等有害物质污染空气。
3. 鼓励孩子们多喝水，保持鼻腔湿润，防止鼻腔干燥。
四、增强鼻子的嗅觉敏感度
1. 创设各种场景，让孩子们通过嗅觉辨别不同的气味。
2. 引导孩子们发现身边的花草、食物、清洁用品等具有特殊气味的物品。
3. 组织嗅觉游戏，让孩子们通过嗅觉辨认不同的味道。
结语：通过这些教学活动，我们可以帮助孩子们了解鼻子的功能和重要性，养成良好的鼻子健康习惯。让孩子们在快乐成长的过程中，拥有一个健康灵敏的鼻子。
《有用的鼻子》中班健康教案 篇二
第二篇内容：鼻子的保护方法与鼻疾病预防
引言：在中班阶段，我们应该教导孩子们如何保护自己的鼻子，预防鼻疾病的发生。本篇将介绍一些简单而实用的鼻子保护方法，以及预防鼻疾病的措施。
一、鼻子保护方法
1. 避免用力挖鼻子：教导孩子们不要用力挖鼻子，以免伤害到鼻腔黏膜和细菌入侵。
2. 注意保暖：在寒冷的天气里，鼻子容易受到冷风的刺激，导致鼻腔干燥和不适。建议孩子们在寒冷的季节里戴口罩或围巾，保护鼻子免受寒风侵袭。
3. 避免吸入有害物质：教导孩子们尽量避免吸入烟雾、尘埃和有害气体，这些物质会刺激鼻腔，引起不适和鼻疾病。
二、预防鼻疾病的措施
1. 勤洗手：教导孩子们养成勤洗手的习惯，减少细菌传播，降低感染的风险。
2. 定期清理室内环境：保持室内空气清新，定期清理灰尘、扫地、通风，减少鼻腔受到有害物质的刺激。
3. 增强免疫力：鼻子是人体的第一道防线，保持充足的睡眠、均衡饮食和适度的运动，可以增强免疫力，预防鼻疾病的发生。
结语：通过教导孩子们鼻子的保护方法和预防鼻疾病的措施，我们可以帮助他们养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。让孩子们在健康成长的道路上，拥有一个健康强壮的鼻子。
《有用的鼻子》中班健康教案 篇三
《有用的鼻子》中班健康教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《有用的鼻子》中班健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动设计背景
冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提醒；有的幼儿喜欢挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体健康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些保护鼻子的方法。
活动目标
1、引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、能用语言大胆的表达自己的感受。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备
一瓶花露水、故事图片
活动过程
一、猜谜，引出课题。
“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么？
二、认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
1、引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子？
2、了解鼻子的简单结构（鼻梁、鼻孔、鼻毛）
（1）引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的？
（2）教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。
三、了解鼻子的功能
1、教师在教室洒花露水
问；闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？
2、 请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。
3、鼻子的
4、引导幼儿学习擦鼻涕。
四、掌握保护鼻子的方法。
1、教师讲故事《翘鼻子的噜噜》
（1）“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院”
（2）我们应该怎样保护小鼻子？引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、教师小结。
教学反思
活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的`简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。
掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。
不足之处：我讲述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体性。
