染雾中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教案 篇一
教案目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的句子描述故事情节。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成故事创作。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过自己的想象编写故事。
教学准备：
1. 故事书《花脸虎的喷嚏》
2. 图画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作工具
3. 小组合作分组卡片
教学步骤：
1. 导入新课：教师出示故事书《花脸虎的喷嚏》，讲解故事主要情节。
2. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每个小组派一名代表来抽取小组合作分组卡片，确定小组成员。
3. 小组合作创作：教师要求每个小组根据故事情节，共同创作一个结局，并用图画和简单的句子来描述故事情节。
4. 展示成果：每个小组派一名代表来展示他们的故事创作成果，并用简单的句子来描述故事情节。
5. 教师点评：教师对每个小组的创作进行点评，鼓励幼儿的努力和创造力，并提出改进意见。
6. 教师总结：教师总结本节课的教学内容和重点，强调语言表达的重要性。
中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教案 篇二
教案目标：
1. 培养幼儿的语言理解能力，通过阅读和讨论故事情节，让幼儿能够理解故事的主要内容。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿能够通过自己的想象创作故事。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成故事创作。
教学准备：
1. 故事书《花脸虎的喷嚏》
2. 图画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作工具
3. 小组合作分组卡片
教学步骤：
1. 导入新课：教师出示故事书《花脸虎的喷嚏》，让幼儿自由观看并讨论故事情节。
2. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每个小组派一名代表来抽取小组合作分组卡片，确定小组成员。
3. 小组合作创作：教师要求每个小组根据故事情节，共同创作一个新的故事情节，并用图画和简单的句子来描述故事情节。
4. 展示成果：每个小组派一名代表来展示他们的故事创作成果，并用简单的句子来描述故事情节。
5. 教师点评：教师对每个小组的创作进行点评，鼓励幼儿的努力和创造力，并提出改进意见。
6. 教师总结：教师总结本节课的教学内容和重点，强调语言理解和创造力的重要性。
中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教案 篇三
中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教案
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程：
一、 激趣设疑
1、 幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）
2、 介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、 理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。
A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"
B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
C、 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、 听讲第三段：
A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）
B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）
3、 尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、 体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、 创编结尾，倾听完整故事。
1、 幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）
2、 分组编结尾，教师巡回听讲。
3、 倾听完整故事。
四、 概括讨论，表演延伸。
1、 你喜欢故事里的谁？为什么？
2、 你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束）
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的.重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
