染雾小学三年级语文下册《争吵》教案 篇一
教案概述：
本节课的教学内容是《争吵》，旨在通过学习这篇课文，引导学生了解争吵的危害性，培养学生正确处理矛盾和冲突的能力，提倡和谐相处的观念。通过多种活动形式的设计，激发学生的兴趣，提高学习效果。
教学目标：
1. 通过阅读课文，了解争吵的危害性；
2. 培养学生正确处理矛盾和冲突的能力；
3. 提倡和谐相处的观念。
教学重点：
1. 理解课文《争吵》的主要内容；
2. 掌握课文中的重要词语和句子；
3. 分析课文中人物的心理变化。
教学准备：
幻灯片、黑板、课文《争吵》的抄写稿、图片、小组活动材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一些关于争吵的图片，引起学生的兴趣，激发他们的思考。然后，教师可以提出以下问题：
- 你们在生活中曾经遇到过争吵的情况吗？可以举个例子吗？
- 争吵有什么危害？我们应该怎样处理争吵？
Step 2：阅读课文（10分钟）
教师让学生大声朗读课文《争吵》，并指导学生理解课文的主要内容和重要词语。
Step 3：分析课文（15分钟）
教师以幻灯片的形式呈现课文中的关键句子和重要词语，引导学生分析课文中人物的心理变化和情感变化。
Step 4：小组活动（20分钟）
将学生分成小组，每个小组讨论一个关于争吵的场景，并设计一个和谐解决矛盾的方式。每个小组派代表上台演示，并进行讨论和评价。
Step 5：总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，强调争吵的危害性和和谐相处的重要性。
小学三年级语文下册《争吵》教案 篇二
教案概述：
本节课的教学内容是《争吵》，旨在通过学习这篇课文，引导学生认识到争吵对人际关系的影响，并培养学生解决矛盾和冲突的能力。通过多种教学活动的设计，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学目标：
1. 通过阅读课文，了解争吵对人际关系的影响；
2. 培养学生解决矛盾和冲突的能力；
3. 引导学生思考和谐相处的重要性。
教学重点：
1. 理解课文《争吵》的主要内容；
2. 学习课文中的重要词语和句子；
3. 分析课文中人物的心理变化。
教学准备：
幻灯片、黑板、课文《争吵》的抄写稿、图片、小组活动材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一些关于争吵对人际关系的图片，引起学生的兴趣，激发他们的思考。然后，教师可以提出以下问题：
- 争吵对人际关系有什么影响？
- 你们认为和谐相处的重要性是什么？
Step 2：阅读课文（10分钟）
教师让学生默读课文《争吵》，并指导学生理解课文的主要内容和重要词语。
Step 3：分析课文（15分钟）
教师以幻灯片的形式呈现课文中的关键句子和重要词语，引导学生分析课文中人物的心理变化和情感变化。
Step 4：小组活动（20分钟）
将学生分成小组，每个小组讨论一个关于争吵对人际关系的场景，并设计一个和谐解决矛盾的方式。每个小组派代表上台演示，并进行讨论和评价。
Step 5：总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，强调争吵对人际关系的影响以及和谐相处的重要性。
小学三年级语文下册《争吵》教案 篇三
小学三年级语文下册《争吵》教案
课题
15争吵
教学目标
1.学会本课生字
2、能正确流利有感情的'朗读课文
3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
教学重点
理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
教学难点
联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
教具准备
生字卡片
导学过程
二次备课
预习提纲
能够正确、流利地朗读课文。
弄清课文讲了一件什么事。
第一课时
一、揭题质疑。
1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。
2、质疑。
（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）
3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）
二、自读课文、自学生字。
1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。
三、指读课文，感知课文内容。
1、请八位同学分别朗读课文。
2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。
四、再读课文，解决问题
1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛
2、“为什么争吵”。
