染雾小学五年级语文麋鹿教案 篇一
麋鹿教案：《三个和尚》
教学目标：
1. 了解和理解寓言故事《三个和尚》的内容和寓意。
2. 能够正确运用学过的词语和句式来复述故事。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够进行简单的故事创作。
教学重点：
1. 理解并复述故事内容。
2. 运用学过的词语和句式进行简单的故事创作。
教学准备：
1.《三个和尚》寓言故事的课件或故事书。
2. 黑板、彩笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 和学生一起回顾上一节课学习的内容，询问学生是否还记得上次的故事是关于什么的。
2. 引入新课，告诉学生今天要学习一则新的寓言故事《三个和尚》。
二、讲解故事（10分钟）
1. 使用课件或故事书，向学生讲解《三个和尚》的故事内容。
2. 引导学生思考故事中的主要人物和事件，帮助他们理解故事的寓意。
三、理解故事（10分钟）
1. 分组讨论，让学生就故事中的问题进行小组讨论，如：为什么三个和尚要帮助那位老人？他们是如何解决问题的？
2. 鼓励学生积极发言，引导他们提出自己的观点和解释。
四、复述故事（15分钟）
1. 随机选择学生，让他们依次复述故事的内容。
2. 提醒学生使用学过的词语和句式来描述故事中的人物和事件。
五、故事创作（15分钟）
1. 提醒学生寓言故事是一种通过动物或虚构人物来讲述人类社会问题的方式，鼓励他们动手创作自己的寓言故事。
2. 学生可以选择自己感兴趣的动物或虚构人物，编写一个有寓意的故事。
六、总结与反思（5分钟）
1. 和学生一起总结今天学习的内容和收获，再次强调寓言故事的特点和寓意。
2. 鼓励学生思考故事中的道理和教育意义，帮助他们将故事中的智慧运用到日常生活中。
小学五年级语文麋鹿教案 篇二
麋鹿教案：《小草的一生》
教学目标：
1. 了解和理解寓言故事《小草的一生》的内容和寓意。
2. 能够正确运用学过的词语和句式来复述故事。
3. 培养学生的观察力和思考能力，能够从故事中找到启示和教训。
教学重点：
1. 理解并复述故事内容。
2. 运用学过的词语和句式进行故事分析和思考。
教学准备：
1.《小草的一生》寓言故事的课件或故事书。
2. 黑板、彩笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 和学生一起回顾上一节课学习的内容，询问学生是否还记得上次的故事是关于什么的。
2. 引入新课，告诉学生今天要学习一则新的寓言故事《小草的一生》。
二、讲解故事（10分钟）
1. 使用课件或故事书，向学生讲解《小草的一生》的故事内容。
2. 引导学生思考故事中的主要人物和事件，帮助他们理解故事的寓意。
三、理解故事（10分钟）
1. 分组讨论，让学生就故事中的问题进行小组讨论，如：小草的一生中遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？
2. 鼓励学生积极发言，引导他们提出自己的观点和解释。
四、复述故事（15分钟）
1. 随机选择学生，让他们依次复述故事的内容。
2. 提醒学生使用学过的词语和句式来描述故事中的人物和事件。
五、故事分析和思考（15分钟）
1. 引导学生从故事中找到启示和教训，如：小草坚持不懈的努力给我们带来了什么启示？
2. 鼓励学生进行个人思考和表达，让他们自由发挥，从不同角度分析故事中的教育意义。
六、总结与反思（5分钟）
1. 和学生一起总结今天学习的内容和收获，再次强调寓言故事的特点和寓意。
2. 鼓励学生思考故事中的道理和教育意义，帮助他们将故事中的智慧运用到日常生活中。
小学五年级语文麋鹿教案 篇三
小学五年级语文麋鹿教案
第二课时
1、复习导入
课文可以分几段，各写了什么？
2、精读训练
（1）学习第二段。
①观察课文中第二幅图，默读课文，想想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？
（三层，第一层（2）概括介绍麋鹿奇特的外形，第二层（3）具体描述麋鹿的外形特点及生活习性；第三层（4）介绍麋鹿自然繁殖力低的原因）
②理解第一层内容。
a、指名读。
b、为什么说麋鹿的外形很奇特？
（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）
c、“更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？
③理解第二层内容。
第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点；为什么作者还要接下去写第二层呢？
a、指名读。
b、课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的？
c、这几个部分各有什么特点？
d、除了介绍麋鹿外形，还介绍了什么？
e、麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？为什么？
f、讨论。
有了第一层的介绍，我们已经懂得了麋鹿的外形特点，第二层再写是不是有点多余？为什么？
（第一层是概括介绍麋鹿的外形特点，而第二层则是具体的介绍。这样就使读者对麋鹿有了更清晰的印象。而且，第二层介绍麋鹿外形的同时也介绍了它的生活习性，让读者认识到了它的`外形和生活习性之间的关系。）
g、引导体会。
④理解第三层内容。
默读思考。课文是从哪几点来说明“麋鹿的自然繁殖力很低”的？（一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其它鹿类长；二是它每胎仅产一仔）
（2）学习第三段。
①指读课文。
②出示“传奇”，齐读。
理解“传奇”：经历离奇，不同寻常。
③为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？讨论交流，指导朗读。
3、配乐朗读二、三段。
第三课时
1、复习导入
简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。
2、精读训练第一段
（1）轻声读第一段。
（2）画出描写麋鹿在黄海滩涂自由活动的句子，结合第一幅图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。
（3）为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？（土地广阔，气候温和，林茂草丰）
（4）通过对课文二、三段的学习，我们对麋鹿已经全面充分地了解了，作者为什么还要
（5）有感情地朗读课文。
3、课堂练习
（1）祟课后第5题。
（2）交流复述方法。
①结合插图，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等几个部分的特点介绍它的体形及生活习性。
②参照“麋鹿的传奇经历”表介绍。
③要学习讲解员讲解的神情和语气。
4、练习复述
《麋鹿》
