染雾七年级语文《看云识天气》教案 篇一
标题：云的形状与天气的关系
导入：
云是我们日常生活中经常能看到的自然现象，它们以不同的形状和颜色出现在天空中。但你知道吗？云的形状和颜色与天气之间有着密切的关系。今天，我们就来学习一下《看云识天气》。
一、云的基本形状
1. 高积云：像棉花球一样，形状饱满，白色或灰白色。预示着晴天或良好的天气。
2. 卷云：长而卷曲，像一条条白色的绵带。预示着天气变化，可能有风或降雨。
3. 层云：呈均匀的片状，像薄薄的一层纱。预示着阴天或有轻微的降雨。
4. 雨云：呈灰黑色，云底厚而低。预示着有降雨，可能会出现雷雨天气。
二、云的颜色
1. 白色云：表示天气晴朗，没有降雨。
2. 灰色云：表示天气阴沉，可能会有小雨或阵雨。
3. 黑色云：表示天气恶劣，可能会有大雨、暴雨或雷雨。
三、云的变化与天气的关系
通过观察云的形状和颜色的变化，我们可以初步判断天气的情况。例如，如果云的形状开始变得卷曲，颜色变为灰色，那么很可能会有降雨。而如果云的形状饱满，颜色是白色，那么天气可能会晴朗。通过对云的观察，我们可以提前预知天气的变化，从而合理安排我们的活动。
四、活动安排
1. 观察天空中的云朵，记录下云的形状和颜色。
2. 小组讨论，根据云的形状和颜色，预测当天的天气情况。
3. 撰写观察报告，总结云的形状和颜色与天气之间的关系。
五、拓展学习
1. 了解更多关于云的知识，如云的种类、云的形成原理等。
2. 通过云朵的绘画或制作云朵模型，加深对云的形状和颜色的理解。
通过本节课的学习，我们不仅能够欣赏美丽的云朵，还能通过观察云的形状和颜色，初步判断天气的情况。希望同学们能够在日常生活中多加观察，掌握这一实用的技能。
七年级语文《看云识天气》教案 篇二
标题：观察云朵的乐趣
导入：
大自然中的云朵是一幅美丽的画卷，我们可以通过观察云朵来感受大自然的奇妙之处。今天，我们将学习《看云识天气》，并从中体会观察云朵的乐趣。
一、云朵的形状
1. 高积云：像棉花球一样，形状饱满，白色或灰白色。
2. 卷云：长而卷曲，像一条条白色的绵带。
3. 层云：呈均匀的片状，像薄薄的一层纱。
4. 雨云：呈灰黑色，云底厚而低。
二、云朵的颜色
云朵的颜色也是多种多样的，主要有白色、灰色和黑色。
三、观察云朵的乐趣
1. 想象游戏：观察云朵的形状，尽量想象出不同的事物，比如动物、植物、图案等。
2. 云朵故事：根据云朵的形状和颜色，编写一个有趣的故事。
3. 云朵绘画：用画笔和颜料，根据自己观察到的云朵形状和颜色，进行绘画创作。
四、共同分享
同学们可以将自己观察到的云朵形状和颜色进行记录，然后在课堂上进行分享。可以让大家一起猜测云朵的形状，或者分享自己创作的云朵绘画作品。
通过观察云朵，我们不仅能够欣赏美丽的云景，还能培养我们的想象力和创造力。希望同学们能够在日常生活中多加观察，发现更多美丽的云朵，享受观察云朵的乐趣。
七年级语文《看云识天气》教案 篇三
七年级语文《看云识天气》教案范文
教学目标
1．整体感知课文，理清文章的结构层次。
2．掌握云、光彩和天气变化的关系。
3．培养说、想、综合概括等各方面的能力。
教学重点
教给学生学习方法，培养他们表达，想像，概括的能力。
教学难点
运用教给的方法，完成具体的学习任务，有一定的难度。
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一．导入新课
在第四单元中，我们在朱自清的笔下，感受到了春天旺盛的活力，听到了花开的声音，尝到了果实的甜香；我们还跟随老舍的脚步，到了山青水秀的济南城逛了逛，看到了济南秀美的山水。今天我们再到大自然中走走，抬头看看千姿百态的云，了解云的形态色彩和天气变化的关系。今天我们一起学习介绍云和天气变化关系的说明文——《看云识天气》。
二． 检查字词预习情况。
三． 学习新课
（一） 学生在预习的基
础上快速朗读课文，理清文章的结构层次，整体把握文章内容。
1．教师先明确说明文常见的结构：总分总的结构、总分的结构、分总的结构。
2．组织学生活动，提问后媒体显示结构层次图：
一．总写云是天气的招牌，看云可以识天气 总
思路清晰 白云识晴天
二．说明怎样看云识天气 乌云识雨雪天 分
层次井然 光彩识阴晴天
三． 看云识天气的目的、方法和注意事项。 总
3． 让学生按照老师总结的三种结构，分析段与段之间、段的内部结构思路。
思考：
（1）第2—6段从哪两个大的方面介绍看云可以识天气？层次上有何特点？
明确：1根据云的形态来识天气。
2根据光彩现象推测天气情况。
思路清晰，层次井然。
（2）第2段和第3、4、5段之间是什么结构？
明确：总分结构。第2段先总述，第3—5段分别从象征晴天的云和象征雨雪天的云两个方面说明云的形态变化和天气之间的关系。
（3）第3段是怎样的结构？
明确：分总结构。先分述四种象征晴天的云，最后一句总结。
（二） 合作探究：怎样看云识天气
1．跳读课文3—6段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。
学生回答，师归纳：
晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。
雨雪冰雹天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。
四种光彩：晕、华、虹、霞。
2．采用不同的形式学习这三大种类型的云和天气的.关系（说、猜、填表）。
分组：把学生分成两大组，坐在南面的同学为南排组，坐在北面的同学为北排组。
分配学习任务：南排组主要负责完成白云识蓝天的内容（第3段），北排组主要负责完成光彩识天气的内容（第6段）。每组的同学在完成本组学习任务的同时，要兼顾另一组的学习内容。
具体要求：南排组学生把自己模拟成云，以自我介绍的方式说给大家听。要求从云名、形态变化、高度、厚度、天气征兆五个方面说，要尽量说的生动形象。北排组同学要求以竞猜的形式学习，一部分同学说出光彩的颜色、分布后，其他同学猜出光彩名、天气征兆。
雨雪冰雹天的云（第4、5段），要求以图表的形式，全班同学共同完成。
（1）学习第3段——晴天的云（说）
提学生读第3 段后，媒体显示四幅晴天云图，让学生猜出云的名称。教师示范说其中一种云后，让学生说（一定要说出云的形态和天气的关系）。
1教师示范说（由学生任选一种）。如说积云：我叫积云，像棉花团似的游荡在两千米左右的高空，成朵成朵的飘着，映着灿烂的阳光，四周散发出金色的光芒。我都在上午出现，午后最多，傍晚时消散。我出现时，不仅不会下雨，而且成为天空美丽的风景。可以想象，碧蓝的天空下，我朵朵漂浮着，那是多么美的景致啊！你们喜欢我吗？
2学生说其他三种，师生点评。
（2）学习第6段——光彩识别天气（竞猜）
1教师先示范（由学生任选一种）：如 我是太阳和月亮周围美丽的七彩光圈，我穿着紫色的外套，红色的内衬衣，可漂亮了。当我出现的时候，太阳和月亮就成了害羞的新娘，披着朦胧的沙衣，非常好看。你们猜猜我是谁？我出现时会有什么天气变化？
学生竞猜，师点评、鼓励。
2学生说剩下的三种云，其他学生竞猜，教师点评总结。
3竞猜结束，学生集体轻读，想象四种光彩画面和出现的具体天气。
4教师媒体显示四种光彩图，让学生识别。
（3）学习第4、5段乌云识雨雪冰雹天气的内容（以表格的形式完成）。
讨论探究：列出表格，从云名、变化过程、形状、位置、天气征兆五个方面填表。
1教师先示范：
云 名
变化过程
形 状
位 置
天气征兆
积 雨 云
积云迅速形成高大云山
乌云密布天空
更 低
雷雨冰雹
2组织学生活动，填写表格。
3检查填表情况，提问后，媒体显示表格：
雨雪冰雹云层变化简表
云名
变化过程
形状
位置
天气征兆
卷层云
卷云聚集，向前推进
像白绸幕蒙住天空
高
晴转阴
高层云
卷层云越变越厚
像毛玻璃遮着太阳
低
将下雨雪
雨层云
高层云变得更厚
暗灰色云块密布天空
更低
雨雪连绵
积雨云
积云迅速形成高大云
乌云密布天空
更低
雷雨冰雹
教学小结
检查反馈：
1．谚语的搜集情况。
检查后，教师多媒体显示一些谚语供学生们参考。
2．检测
师读第1段，学生闭眼听，在头脑中映现出千姿百态的云和天气变化的画面。听后，回答下列问题：
（1）说出这一段中总领全文的中心句。
（2）说出这段的结构。
（3）用具体的词语和句子，描写你见到的云天变化的图景。
播放音乐——《故乡的云》
(多媒体显示：碧蓝的天空上，朵朵白云飘过，音乐响起)
深呼吸，放松，下课
