染雾好玩的玩具大班活动教案 篇一
标题：发现玩具的乐趣——探索性游戏活动
引言：
玩具是儿童成长过程中必不可少的一部分，通过玩具，孩子们可以培养创造力、想象力、社交能力等。为了让孩子们更好地发现玩具的乐趣，我设计了一堂探索性游戏活动的大班教案。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的观察力和思维能力；
2. 通过游戏体验，激发孩子们对玩具的兴趣；
3. 提高孩子们的合作与沟通能力。
二、活动准备：
1. 确定活动时间和地点；
2. 准备一些孩子们熟悉的玩具，如积木、娃娃等；
3. 准备一些新奇的玩具，如机器人、遥控车等；
4. 准备一些探索性的提示卡片，如“用积木搭建一座房子”、“用娃娃进行角色扮演”等；
5. 准备相应的奖品，以激励孩子们的参与。
三、活动步骤：
1. 活动开场：
a. 介绍活动目标和意义；
b. 引导孩子们回忆自己最喜欢的玩具，并分享自己与玩具的故事。
2. 探索性游戏体验：
a. 将孩子们分成小组，每组给予一种玩具；
b. 发放提示卡片，引导孩子们进行相应的探索性游戏；
c. 鼓励孩子们自由发挥，发现玩具的不同玩法和可能性；
d. 老师和助教在旁观察和引导，帮助孩子们解决问题。
3. 游戏分享：
a. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们发现的玩具乐趣；
b. 全班一起欣赏和讨论各组的分享。
4. 总结和反思：
a. 引导孩子们回顾整个活动，总结自己的收获和体会；
b. 鼓励孩子们表达对玩具的喜爱和想法；
c. 分发奖品，表扬孩子们的参与和努力。
四、活动延伸：
1. 鼓励孩子们使用自己的玩具进行创造性游戏；
2. 组织一次玩具交流活动，让孩子们互相分享自己的玩具；
3. 邀请家长参与，共同玩耍和探索玩具的乐趣。
通过这样的探索性游戏活动，孩子们不仅能够发现玩具的多样性和乐趣，还能提高他们的观察力、思维能力和合作沟通能力。同时，这样的活动也能够鼓励孩子们发挥想象力，培养创造力，为他们的成长和学习提供更多的机会。
好玩的玩具大班活动教案 篇二
标题：玩具创意工坊——发挥想象力的创造性活动
引言：
创意活动是培养孩子们创造力和想象力的重要途径之一。在这个玩具创意工坊的活动中，我将引导孩子们运用自己的想象力和创造力，通过改造和重新设计玩具，让他们感受到创造的乐趣。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力；
2. 提高孩子们的动手能力和解决问题的能力；
3. 通过合作与分享，培养孩子们的社交能力。
二、活动准备：
1. 确定活动时间和地点；
2. 准备一些常见的玩具，如积木、拼图等；
3. 准备一些创意玩具，如可拆卸的机器人、可组装的模型等；
4. 准备一些可用于改造和重新设计的材料，如彩纸、胶水、剪刀等；
5. 准备相应的奖品，以激励孩子们的参与。
三、活动步骤：
1. 活动开场：
a. 介绍活动目标和意义；
b. 鼓励孩子们分享自己对创意的理解和想法。
2. 创意玩具设计：
a. 将孩子们分成小组，每组给予一种玩具和创意材料；
b. 引导孩子们运用创意材料对玩具进行改造和重新设计；
c. 鼓励孩子们充分发挥想象力，创作出与众不同的作品；
d. 老师和助教在旁观察和引导，帮助孩子们解决问题。
3. 创意分享：
a. 每个小组选择一位代表，向全班展示自己的创意玩具；
b. 全班一起欣赏和讨论各组的作品；
c. 鼓励孩子们分享自己的创作过程和心得。
4. 总结和反思：
a. 引导孩子们回顾整个活动，总结自己的收获和体会；
b. 鼓励孩子们表达对创意的热爱和想法；
c. 分发奖品，表扬孩子们的参与和努力。
四、活动延伸：
1. 组织一次创意玩具展览活动，让孩子们展示自己的作品；
2. 邀请家长参与，共同创造和分享创意玩具的乐趣；
3. 建立一个创意玩具交流平台，让孩子们互相交流和学习。
通过这样的玩具创意工坊活动，孩子们能够发挥想象力和创造力，通过改造和重新设计玩具，培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，这样的活动也能够激发孩子们对创意和创造的热爱，为他们的成长和学习提供更多的机会。
好玩的玩具大班活动教案 篇三
活动目标：
1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。
活动准备：
各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。
活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
1）、参观“玩具城”。
师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！
2）、请幼
儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
2、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。
师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球）
引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
3、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？
师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？
总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？
4、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。
1）、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？）
总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，
2）、幼儿与同伴一起玩玩具。
师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢！
教学反思： 活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。
好玩的玩具大班活动教案 篇四
活动目标
1．在拆拆、装装、玩玩的`过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
活动准备
每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程
一、设置情境
师：“六?一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的欲望。
二、操作探索(一)
1．拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?
(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?
小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2．装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?
(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)
三、讨论
1．为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?
2．如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?
引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)
1．师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
2．幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。
3．提问：
(1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的?
小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。
(2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境)
五、玩电动玩具
师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。
延伸活动
1．在班里设立“电池回收箱”，鼓励幼儿从收集废电池开始，争做“环保小卫士”。
2．在操作区提供电池、各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。
3．教育幼儿要爱惜玩具。
