染雾大班数学教案《会飞和不会飞》篇一
教案名称：会飞和不会飞
教学目标：
1. 让学生能够区分不同的物体，理解它们是否具有飞行能力。
2. 培养学生观察和分类的能力。
3. 引导学生思考，发现物体之间的共同点和不同点。
教学内容：
1. 通过观察和讨论，引导学生分辨出不同的物体，判断它们是否会飞。
2. 引导学生思考和总结，找出不同物体的共同点和不同点。
教学准备：
1. 图片或实物：鸟、飞机、气球、风筝、蝴蝶等。
2. 白板、黑板或投影仪。
教学过程：
Step 1 引入新知识
1. 让学生观察一些图片或实物，如鸟、飞机、气球、风筝、蝴蝶等。
2. 提问学生：这些物体中有哪些会飞？有哪些不会飞？
3. 引导学生发表自己的观点，并进行讨论。
Step 2 分类活动
1. 让学生分成小组，每组给出一些不同的物体。
2. 让学生观察物体，分类为会飞和不会飞的物体，并给出理由。
3. 引导学生思考，找出分类的共同点和不同点，并记录在黑板或白板上。
Step 3 总结和讨论
1. 让学生回答以下问题：会飞的物体有哪些共同点？不会飞的物体有哪些共同点？
2. 引导学生总结分类的规律，并进行讨论。
3. 引导学生思考：为什么有些物体会飞，而有些物体不会飞？
Step 4 拓展活动
1. 让学生自由发挥，找出更多会飞和不会飞的物体，并进行分类。
2. 引导学生进行观察和思考，找出更多的共同点和不同点。
教学延伸：
1. 引导学生思考：除了观察外，还有哪些方法可以判断物体是否会飞？
2. 鼓励学生进行实地考察，观察不同的动物和交通工具，判断它们是否具有飞行能力。
评价与反思：
通过本节课的教学，学生能够区分不同物体，理解它们是否具有飞行能力。通过观察、分类和讨论，学生的观察和分类能力得到了锻炼。同时，通过引导学生思考和总结，培养了学生的思维能力和发现问题的能力。在教学过程中，学生的参与度较高，思维活跃，教学效果良好。
大班数学教案《会飞和不会飞》篇二
教案名称：会飞和不会飞
教学目标：
1. 让学生能够区分不同的物体，理解它们是否具有飞行能力。
2. 培养学生观察和分类的能力。
3. 引导学生思考，发现物体之间的共同点和不同点。
教学内容：
1. 通过观察和讨论，引导学生分辨出不同的物体，判断它们是否会飞。
2. 引导学生思考和总结，找出不同物体的共同点和不同点。
教学准备：
1. 图片或实物：鸟、飞机、气球、风筝、蝴蝶等。
2. 白板、黑板或投影仪。
教学过程：
Step 1 引入新知识
1. 让学生观察一些图片或实物，如鸟、飞机、气球、风筝、蝴蝶等。
2. 提问学生：这些物体中有哪些会飞？有哪些不会飞？
3. 引导学生发表自己的观点，并进行讨论。
Step 2 分类活动
1. 让学生分成小组，每组给出一些不同的物体。
2. 让学生观察物体，分类为会飞和不会飞的物体，并给出理由。
3. 引导学生思考，找出分类的共同点和不同点，并记录在黑板或白板上。
Step 3 总结和讨论
1. 让学生回答以下问题：会飞的物体有哪些共同点？不会飞的物体有哪些共同点？
2. 引导学生总结分类的规律，并进行讨论。
3. 引导学生思考：为什么有些物体会飞，而有些物体不会飞？
Step 4 拓展活动
1. 让学生自由发挥，找出更多会飞和不会飞的物体，并进行分类。
2. 引导学生进行观察和思考，找出更多的共同点和不同点。
教学延伸：
1. 引导学生思考：除了观察外，还有哪些方法可以判断物体是否会飞？
2. 鼓励学生进行实地考察，观察不同的动物和交通工具，判断它们是否具有飞行能力。
评价与反思：
通过本节课的教学，学生能够区分不同物体，理解它们是否具有飞行能力。通过观察、分类和讨论，学生的观察和分类能力得到了锻炼。同时，通过引导学生思考和总结，培养了学生的思维能力和发现问题的能力。在教学过程中，学生的参与度较高，思维活跃，教学效果良好。
大班数学教案《会飞和不会飞》 篇三
大班数学教案《会飞和不会飞》
【活动 
1.学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。
2.积极参与操作，体验数学活动的乐趣。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】
1.记录纸、教师使用图片两份
2.幼儿图片人手一份
【活动过程】
1.引题激趣
(1)老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧!
(2)出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。
师：你发现了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?
(3)小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。
2.幼儿尝试分类
(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?
(2)出示幼儿操作材料：老师给大家准备了图片和记录纸请你们试着给他们分分家，分好以后告诉我们你是怎样分的，为什么要这样分好吗?
(3)幼儿操作，教师巡视。
(4)集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(XX你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的'分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。
(5)小结：刚才我们按照人造的和非人造的;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。
3.逐级再次分类。
(1)师：它们住在一起之后，科学家觉得还不是很合适，又把房子分成了两个房间。想请这桩房子里的东西分别住进两间房间，你们觉得可以怎么分呢?
(2)教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。
(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。
(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。
(5)集中交流：你是怎么分的为什么?。
(5)小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。
4.快乐分一分
(1)我们小朋友能不能把自己分一分呢?
(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)
(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?
(4)教师小结。
