染雾大班社会领域教案《幸福一家人》 篇一
幸福一家人：培养幼儿家庭价值观的社会领域教案
一、教学目标
1. 认知目标：通过本节课的学习，幼儿将能够理解家庭的重要性，认识家庭成员的角色，并形成积极向上的家庭价值观。
2. 技能目标：幼儿将能够通过观察、绘画、游戏等多种方式，表达对家庭的感激之情，并展示家庭成员的角色。
3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿将体验到家庭的温暖和幸福，培养对家庭的珍惜和关爱之情。
二、教学内容
1. 家庭的定义和重要性：通过图片、故事和讨论，引导幼儿认识家庭的定义和重要性。
2. 家庭成员的角色：通过游戏和角色扮演，让幼儿认识家庭成员的角色和责任。
3. 家庭的温暖和幸福：通过观察和绘画，让幼儿感受家庭的温暖和幸福，并表达出对家庭的感激之情。
三、教学活动设计
1. 活动一：家庭的定义和重要性
a. 师生互动：教师通过图片和故事，引导幼儿讨论家庭的定义和重要性。
b. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们自由讨论并画出自己心目中的家庭的样子。
c. 展示和讨论：每个小组展示他们画的家庭图片，并进行讨论。
2. 活动二：家庭成员的角色
a. 游戏：教师带领幼儿玩家庭角色扮演游戏，让他们体验不同家庭成员的角色和责任。
b. 角色扮演：让幼儿自由选择自己喜欢扮演的家庭成员，并进行角色扮演。
c. 分享和总结：幼儿分享他们扮演的家庭成员和感受，并进行总结。
3. 活动三：家庭的温暖和幸福
a. 观察家庭照片：教师展示一些家庭照片，让幼儿观察并讨论家庭成员之间的互动和温暖。
b. 绘画：让幼儿在纸上绘画自己和家庭成员在一起的快乐场景。
c. 展示和表达：幼儿展示他们的绘画作品，并表达出对家庭的感激之情。
四、教学评价
1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的角色理解和表现能力。
3. 评价幼儿在绘画作品中表达出对家庭的感激之情。
五、展示与评价
1. 幼儿的绘画作品展示和分享。
2. 教师对幼儿表现的评价和鼓励。
3. 家长对幼儿学习的反馈。
通过本节课的学习，幼儿将能够理解家庭的重要性，认识家庭成员的角色，并形成积极向上的家庭价值观。同时，他们也能够通过观察、绘画、游戏等多种方式，表达对家庭的感激之情，并展示家庭成员的角色。这将有助于幼儿培养家庭意识，增强对家庭的珍惜和关爱之情。
大班社会领域教案《幸福一家人》 篇三
大班社会领域教案《幸福一家人》
活动目标
1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。
2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。
2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。
室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。
3.事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。
4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。
5.学习资源③第14～15页。
活动过程
1.认识爷爷奶奶。
(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。
(2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。
小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。
2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。
(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说
(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。
(3)教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。
3.美食家人共享。
4.相依相偎家人亲。
(1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。
(2)游戏：我扶老人过马路。
(3)观看公益广告《family》。
小结：每个人都是在父母长辈的`照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。
我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。
5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。
请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。
小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的节日。
活动延伸：
1.老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。
2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。
活动反思：
活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
