染雾小班音乐活动教案：小松鼠进行曲 篇一
在小班的音乐课上，我计划引入一首非常有趣的曲目，那就是《小松鼠进行曲》。这首曲目既能培养孩子们的音乐感知能力，又能让他们在活动中尽情享受音乐的乐趣。
首先，我会给孩子们播放一段《小松鼠进行曲》的音乐。这首曲目以快速、欢快的节奏为特点，曲调轻快活泼，仿佛小松鼠在林间跳跃嬉戏。孩子们听到这样的音乐，会不自觉地感到兴奋和愉悦，营造出活跃的音乐氛围。
接下来，我会与孩子们一起进行音乐欣赏。我会引导他们仔细倾听乐曲中的不同音符和节奏，并通过问题的提问来帮助他们分析乐曲的结构。例如，我会问孩子们这首曲目中有哪些不同的乐器声音？有哪些地方的节奏特别明显？通过这样的欣赏活动，孩子们能够提高他们对音乐的感知能力，培养对音乐的敏感度。
为了更好地让孩子们理解音乐的节奏感，我会引入一些动作和游戏。我会让孩子们跟随音乐的节奏做出相应的动作，例如：用手拍打节奏、跳舞或者做一些简单的动作。这样的活动既能够让孩子们更好地感受音乐，也能够提高他们的协调能力和动作灵活性。
最后，我会引导孩子们进行创作。我会给他们一些简单的乐器，例如手鼓、木琴等，让他们自由地演奏一段《小松鼠进行曲》。在这个过程中，我会鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，让他们用自己的方式演绎这首曲目。这样的创作活动不仅能够培养孩子们的音乐才能，还能够提高他们的合作与沟通能力。
通过这个小班音乐活动教案，我相信孩子们能够在欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。同时，这个教案也能够培养孩子们的音乐感知能力、协调能力和创造力，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。
小班音乐活动教案：小松鼠进行曲 篇二
在小班的音乐课上，我计划引入一首非常有趣的曲目，那就是《小松鼠进行曲》。这首曲目既能培养孩子们的音乐感知能力，又能让他们在活动中尽情享受音乐的乐趣。
首先，我会给孩子们介绍《小松鼠进行曲》这首曲目的背景和特点。我会告诉他们这是一首由俄罗斯作曲家德米特里·卡巴列夫斯基创作的小品曲，乐曲中通过音乐的表现力展现了小松鼠在森林中的欢快活动。我还会播放一段这首曲目的音乐，让孩子们感受到它的欢快节奏和轻快的曲调。
接下来，我会组织孩子们进行音乐欣赏。我会让他们仔细倾听乐曲中的不同音符和节奏，并通过问题的提问来帮助他们分析乐曲的结构。例如，我会问孩子们这首曲目中有哪些不同的乐器声音？有哪些地方的节奏特别明显？这样的欣赏活动不仅能够提高孩子们对音乐的感知能力，还能够培养他们对音乐的审美能力。
为了更好地让孩子们理解音乐的节奏感，我会引入一些动作和游戏。我会让孩子们跟随音乐的节奏做出相应的动作，例如：用手拍打节奏、跳舞或者做一些简单的动作。这样的活动既能够让孩子们更好地感受音乐，也能够提高他们的协调能力和动作灵活性。
最后，我会引导孩子们进行创作。我会给他们一些简单的乐器，例如手鼓、木琴等，让他们自由地演奏一段《小松鼠进行曲》。在这个过程中，我会鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，让他们用自己的方式演绎这首曲目。这样的创作活动不仅能够培养孩子们的音乐才能，还能够提高他们的合作与沟通能力。
通过这个小班音乐活动教案，我相信孩子们能够在欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。同时，这个教案也能够培养孩子们的音乐感知能力、协调能力和创造力，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。
小班音乐活动教案：小松鼠进行曲 篇三
小班音乐活动教案：小松鼠进行曲
活动目标：
1．能根据乐曲进行韵律活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2．感应八拍乐句，初步培养幼儿的音乐感知能力。
活动准备：
音乐CD、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。
设计思路：
小班幼儿年龄小，好动，喜欢参加集体活动，针对幼儿这一特征，选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》，本活动集律动
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗？”
（教师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，积极参与）
二、提出要求，学好本领。
1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，下山坡等，你们一定要跟着老师学本领。”
2．律动游戏
前奏与间奏：要求幼儿准备出发。（可以引导幼儿做一些出发前的准备活动）
A段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。
三、采集野果，肢体感应。
教师组织幼儿做“捡果子”游戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。
四、神秘小屋，寻找松鼠。
1．语言节拍
师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．节拍小屋（16宫格）
以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字
五、开心快乐，收获喜悦。
踏着《小松鼠进行曲》一起回家……
反思分析：
律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一，日常平常就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的`活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索，贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主，开展积极的师幼互动氛围。
首先，活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围，让幼儿身临其境，感想感染游戏的快乐；之后，采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加，而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。
整体的活动效果完成基本良好！
