染雾三年级数学上册《三位数减两三位数》教案 篇一
标题：探索三位数减两三位数的思路与方法
导入：通过生活中的实例，引导学生认识三位数减两三位数的概念，如购物时找零、借书馆还书等情境。
一、复习三位数的认识
1. 复习三位数的数位和数值，引导学生回忆千位、百位和十位的概念，加深对三位数的理解。
2. 利用数位图表，让学生通过拼图的形式组成不同的三位数，锻炼学生的数位组合能力。
二、认识两三位数的减法运算
1. 引导学生分析两三位数减法的特点，如被减数大于减数、个位数相减等。
2. 展示减法运算的步骤，通过具体的例子，让学生理解减法的运算过程。
三、探索三位数减两三位数的思路
1. 引导学生思考如何进行三位数减两三位数的运算，让学生提出自己的解题思路。
2. 分组合作，让学生在小组中相互讨论，分享自己的解题思路和方法。
3. 随机抽取几组学生，让他们上台分享自己的解题过程和答案。
四、运用策略解决问题
1. 教师引导学生总结出减法运算的几种常用策略，如逐位相减、借位法等。
2. 在课堂上，通过多种不同的题目，让学生运用不同的策略解决问题。
3. 引导学生在解题过程中思考策略的优劣和适用性，培养学生的灵活运用能力。
五、拓展练习
1. 布置一些课后习题，让学生巩固所学的知识和技能。
2. 引导学生在解题过程中思考如何运用策略，提高解题的效率和准确性。
3. 鼓励学生互相交流，相互学习，共同进步。
导入：通过引入一个与学生生活息息相关的实例，如购物时找零，引导学生思考如何进行三位数减两三位数的运算。
一、复习三位数的认识
1. 复习千位、百位和十位的概念，通过数位图表和数位拼图的形式，让学生回忆和巩固对三位数的理解。
2. 利用游戏形式，让学生组成不同的三位数，提高他们的数位组合能力。
二、认识两三位数的减法运算
1. 引导学生回顾减法运算的概念和步骤，通过实例让学生理解减法运算的过程。
2. 引导学生观察两三位数减法的特点，如被减数大于减数、个位数相减等。
三、探索三位数减两三位数的思路
1. 引导学生思考如何进行三位数减两三位数的运算，让学生提出自己的解题思路。
2. 分组合作，让学生在小组中互相交流和讨论，分享自己的解题思路和方法。
3. 随机抽取几组学生，让他们上台分享自己的解题过程和答案。
四、运用策略解决问题
1. 引导学生总结出减法运算的几种常用策略，如逐位相减、借位法等。
2. 在课堂上，通过多种不同的题目，让学生运用不同的策略解决问题。
3. 引导学生在解题过程中思考策略的优劣和适用性，培养学生的灵活运用能力。
五、拓展练习
1. 布置一些课后习题，让学生巩固所学的知识和技能。
2. 引导学生在解题过程中思考如何运用策略，提高解题的效率和准确性。
3. 鼓励学生积极参与讨论，相互学习，共同进步。
三年级数学上册《三位数减两三位数》教案 篇三
人教版三年级数学上册《三位数减两三位数》教案
一、 教学目标
1．通过知识和方法的迁移，经历“数学化”的过程，初步理解笔算三位数减两、三位数的算理，掌握计算的方法，能正确地进行计算。
2．培养计算能力和归纳总结的能力。
3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，逐步培养良好的计算习惯。
二、教学重点
三位数减两、三位数的
三、教学难点
掌握算法、正确计算。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
（课件出示）同学们，你们看过那些国产的动画片啊？举例说说。近几年来，我们国产动画片的制作水平有了显著的提升，得到了很多小朋友的喜爱，生产数量也有了很大的变化。
（二）探究新知
1．寻找信息，提出问题（课件出示）
（1）这张表格统计的是什么情况？
（2）通过这张表格你知道了什么数学信息？
2．提出问题，进行列式
（1）根据这些信息，你能提出什么数学问题？怎样解答？
（2）要求20xx年比20xx年多生产多少部动画片？怎样列式？
（板书：385-322=）
（3）为什么用减法解答？
（4）那么这道减法算式应该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来研究有关三位数减法的知识。（板书：笔算三位数减三位数）
3．合作探究，解决问题
学习435-322=
（1）请估计一下20xx年比20xx年多生产多少部动画片？哪个同学愿意把你的想法告诉大家？
（2）小结：看来我们在进行减法估算的时候，只要把被减数和减数估成离他们近的整十、整百数进行计算就可以了。
（3）那20xx年比20xx年多生产多少部动画片呢？我们还是需要用竖式计算出他们的.结果。
（板书：
）
（4）请你在练习本上先试着算一算，然后再和同学说一说你的计算过程。
（5）教师巡视，将不同算法的结果呈现在黑板上。
（6）学生说计算过程，引导提问：怎样列竖式？从哪一位减起？
（7）小结：我们在进行三位数笔算减法的时候，写竖式的时候要相同数位要对齐，计算时要从个位减起。5-2=3,3写在个位上；3-2=1,1写在十位上，表示1个十；4-3=1,1写在百位上，表示1个百，合并为113.
（8）指名完整地说一说计算的过程。同桌互相说一说这道减法算式是怎样计算的。
学习435-86=
1．提出问题，进行列式
（1）要求20xx年比20xx年少生产多少部动画片？怎样列式？
（板书：435-86=）
（2）为什么用减法解答？
（3）那么这道减法算式又应该怎样计算呢？我们继续来研究有关三位数减两位数减法的知识。（板书：两）
2．合作探究，解决问题
（1）那20xx年比20xx年少生产多少部动画片？
板书：
（2）请你在练习本上先试着算一算，然后再和同学说一说你的计算过程。
（3）学生说计算过程，引导提问：个位不够减怎么办？十位呢？
（4）小结：我们在进行三位数笔算减法的时候，写竖式的时候要相同数位要对齐，计算时要从个位减起。个位上5减6不够减，向十位退一当十，15-6=9，9写在个位上；30被借走了1个十，还剩2个十，2减8不够减，向百位退一当十，12-8=4，4写在十位上；400被借走了1个百，还剩3个百，3写在百位上，合并为349。
（8）指名完整地说一说计算的过程。同桌互相说一说这道减法算式是怎样计算的。
