染雾中班语言活动《小树的朋友》教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的《小树的朋友》教案
引言：语言是人类最重要的交流工具之一，培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育的重要任务之一。《小树的朋友》是一篇适合中班幼儿的故事，通过这个教案，我们将帮助幼儿们通过故事中的角色和情节来激发他们的想象力，并培养他们的语言表达能力。
一、教学目标：
1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
2.通过观察、描述以及角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
3.学习并掌握故事中的关键词汇和句型。
二、教学准备：
1.《小树的朋友》故事书。
2.幼儿感兴趣的树木、花朵等图片。
3.幼儿们的绘画纸和蜡笔。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿们一起观察树木、花朵等图片，引导他们用简单的词语描述图片中的物品。
2.故事讲解：向幼儿们讲解《小树的朋友》故事，引导他们仔细观察故事中的角色和情节。
3.问题探讨：提问幼儿们关于故事的问题，如“小树有什么朋友？他们是怎么帮助小树的？”等，激发幼儿们的思考和讨论。
4.角色扮演：将故事中的角色分配给幼儿们，让他们扮演角色重新演绎故事，培养他们的创造力和表达能力。
5.词汇学习：向幼儿们介绍故事中的关键词汇，并通过图片和动作帮助他们理解和记忆。
6.绘画活动：要求幼儿们根据故事中的情节和角色进行绘画，然后鼓励他们用简单的句子来描述他们的绘画作品。
四、教学延伸：
1.组织幼儿们进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
2.鼓励幼儿们创造自己的故事，并用语言表达出来。
3.通过游戏和歌曲等形式巩固故事中的词汇和句型。
五、教学总结：回顾教学过程中幼儿们的表现，总结他们在语言表达能力和想象力方面的进步，并鼓励他们继续努力。
中班语言活动《小树的朋友》教案 篇二
标题：激发幼儿创造力的《小树的朋友》教案
引言：创造力是幼儿园教育中非常重要的一个方面，通过培养幼儿的创造力，可以提高他们的问题解决能力和创新能力。本教案以《小树的朋友》为主题，通过观察、角色扮演和绘画等活动，旨在激发幼儿们的创造力和想象力。
一、教学目标：
1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.通过观察、角色扮演和绘画等活动，提高幼儿的表达能力。
3.学习并掌握故事中的关键词汇和句型。
二、教学准备：
1.《小树的朋友》故事书。
2.树木、花朵等图片。
3.幼儿们的绘画纸和蜡笔。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿们一起观察树木、花朵等图片，引导他们用想象力描述图片中的物品，例如“这棵树上有什么东西？它们是什么颜色的？”等。
2.故事讲解：向幼儿们讲解《小树的朋友》故事，引导他们仔细观察故事中的角色和情节，鼓励他们提出自己的想法和猜测。
3.角色扮演：将故事中的角色分配给幼儿们，让他们扮演角色重新演绎故事，鼓励他们发挥想象力，设计自己的对话和动作。
4.绘画活动：要求幼儿们根据故事中的情节和角色进行绘画，鼓励他们发挥创造力，创造自己喜欢的场景和角色形象。
5.词汇学习：向幼儿们介绍故事中的关键词汇，并通过图片和动作帮助他们理解和记忆。
6.展示和分享：要求幼儿们展示自己的绘画作品，并分享他们对故事的理解和想法。
四、教学延伸：
1.组织幼儿们进行小组讨论，鼓励他们分享自己的创造性想法和猜测。
2.通过游戏和歌曲等形式巩固故事中的词汇和句型。
3.鼓励幼儿们创造自己的故事，并用语言表达出来。
五、教学总结：回顾教学过程中幼儿们的表现，总结他们在创造力和想象力方面的进步，并鼓励他们继续发挥创造力，探索更多的可能性。
中班语言活动《小树的朋友》教案 篇三
中班语言活动《小树的朋友》教案
【活动目标】
1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。
2、萌发爱护树木，保护环境的情感。
【活动准备】
图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。
【活动过程】
一、导入：出示小树的图片。
你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。
二、教师完整讲述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么？
—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？
—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。
—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）
小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）
—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）
—那现在，小树一共有哪些好朋友了？
四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？
五、提问：
如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。
六、总结。
附故事：《小树的朋友》
冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。
小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的.朋友，小树不喜欢。
小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。
小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。
娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。
这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”
小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”
大家听了，很不好意思。
小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……
小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！
【活动反思】
1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。
2、问题设置方面还需再考虑。层次性。
3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”
