染雾中班《家》语言教案 篇一
【主题】家
【学习目标】
1. 学习认识家的概念并能正确使用相关词汇。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
【教学准备】
1. 课件或图片：家庭的照片、家具的图片等。
2. 绘本：《我的家》等适合中班学生的绘本。
3. 卡片或图片：家庭成员的照片或图像。
【教学过程】
一、引入（10分钟）
1. 师生互动：教师出示家庭的照片，引导学生观察并提问，“这是什么？”“你们家里有什么东西？”
2. 绘本分享：教师出示绘本《我的家》，引导学生认识家的概念，并讲述绘本中的故事。
二、学习（20分钟）
1. 卡片匹配：教师出示家庭成员的照片或图像，并准备相应的卡片，让学生将卡片与对应的家庭成员匹配。
2. 词汇学习：教师出示家具的图片，引导学生学习家具的名称，并进行模仿发音和认读练习。
三、活动（20分钟）
1. 家庭角色扮演：教师引导学生分组，每组扮演一个家庭，通过角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的日常交流和互动。
2. 家庭记忆游戏：教师准备一些家庭成员和家具的图片，展示给学生观察，然后收起图片，让学生回忆并说出他们记住的家庭成员和家具的名称。
四、总结（10分钟）
教师与学生一起回顾今天学习的内容，鼓励学生积极参与讨论，提问学生关于家庭的问题，引导学生发表自己的看法和感受。
五、拓展（10分钟）
教师鼓励学生与家人一起分享今天学到的知识和经历，让学生用所学的词汇和家人进行简单的对话。
中班《家》语言教案 篇二
【主题】家
【学习目标】
1. 学习认识家的概念并能正确使用相关词汇。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
【教学准备】
1. 课件或图片：家庭的照片、家具的图片等。
2. 绘本：《我的家》等适合中班学生的绘本。
3. 卡片或图片：家庭成员的照片或图像。
【教学过程】
一、引入（10分钟）
1. 师生互动：教师出示家庭的照片，引导学生观察并提问，“这是什么？”“你们家里有什么东西？”
2. 绘本分享：教师出示绘本《我的家》，引导学生认识家的概念，并讲述绘本中的故事。
二、学习（20分钟）
1. 卡片匹配：教师出示家庭成员的照片或图像，并准备相应的卡片，让学生将卡片与对应的家庭成员匹配。
2. 词汇学习：教师出示家具的图片，引导学生学习家具的名称，并进行模仿发音和认读练习。
三、活动（20分钟）
1. 家庭角色扮演：教师引导学生分组，每组扮演一个家庭，通过角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的日常交流和互动。
2. 家庭记忆游戏：教师准备一些家庭成员和家具的图片，展示给学生观察，然后收起图片，让学生回忆并说出他们记住的家庭成员和家具的名称。
四、总结（10分钟）
教师与学生一起回顾今天学习的内容，鼓励学生积极参与讨论，提问学生关于家庭的问题，引导学生发表自己的看法和感受。
五、拓展（10分钟）
教师鼓励学生与家人一起分享今天学到的知识和经历，让学生用所学的词汇和家人进行简单的对话。
中班《家》语言教案 篇三
中班《家》语言教案
活动过程：
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程：
引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友，
2、你们想知道他们是谁吗？
3、对了你们说对了，
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，
6、现在听音乐找到自己的家。
7、你们都找到了自己的家，
8、现在我们帮助他们也找到自己
9、教师提问?
蓝蓝的天空是谁的家？
茂密的树林是谁的`家？
绿绿的草地是谁的家？
清清的河水是谁的家？
红红的花朵是谁的家？
美丽的幼儿园是谁的家？
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家
茂密的树林还是谁的家？
绿绿的草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
