染雾小班语言教案《老鼠阿姨送礼物》 篇一
在小班教学中，教师可以通过绘本故事来引导幼儿学习语言和提升他们的阅读能力。《老鼠阿姨送礼物》是一本适合小班幼儿的绘本故事，它能够帮助幼儿学习一些基础的生活用语和礼貌用语。
故事情节简介：
阿姨是一只非常慈祥的老鼠，她住在一个小村庄里。有一天，阿姨决定给村里的小动物们送一些礼物来表示关怀和友谊。她先去了兔子家，给兔子送了一些新鲜的胡萝卜。接下来，她又去了熊熊家，给熊熊送了一些蜂蜜。最后，她去了小鸟家，给小鸟送了一些漂亮的羽毛。每次送礼物，阿姨都用礼貌的语言表达了她的祝福。
教学目标：
1. 学习基础的生活用语，如问候语、道别语和感谢语。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 绘本《老鼠阿姨送礼物》。
2. 礼物道具：胡萝卜、蜂蜜、羽毛。
3. 幼儿相关的绘画用具。
教学步骤：
1. 打开绘本，向幼儿展示故事的封面，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 读故事之前，教师可以先给幼儿介绍一些与故事相关的词汇，如胡萝卜、蜂蜜、羽毛等。
3. 读故事时，教师可以带着幼儿一起欣赏插图，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力和理解能力。
4. 读完故事后，教师可以与幼儿一起回顾故事的情节和角色，帮助幼儿巩固对故事的理解。
5. 引导幼儿模仿阿姨送礼物的场景，让他们用礼貌的语言表达对朋友的祝福。
6. 分发礼物道具，让幼儿亲自体验送礼物的过程，并用简单的语言表达自己的祝福。
7. 结束活动后，鼓励幼儿用绘画的方式表达他们对故事的理解和感受。
通过《老鼠阿姨送礼物》这个故事，幼儿可以学习到基础的生活用语和礼貌用语，同时也可以培养他们的阅读兴趣和想象力。教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，激发他们的思考和创造力，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班语言教案《老鼠阿姨送礼物》 篇二
在小班幼儿教学中，教师可以通过绘本故事来培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。《老鼠阿姨送礼物》这本绘本故事可以帮助幼儿学习一些基础的生活用语和礼貌用语，同时也能让他们感受到友谊和关怀的力量。
故事情节简介：
阿姨是一只非常善良的老鼠，她住在一个小村庄里。有一天，阿姨决定给村里的小动物们送一些礼物来表达她对他们的关怀和友谊。她先去了兔子家，给兔子送了一些新鲜的胡萝卜，然后又去了熊熊家，给熊熊送了一些蜂蜜，最后，她去了小鸟家，给小鸟送了一些漂亮的羽毛。每次送礼物，阿姨都用礼貌的语言表达了她的祝福。
教学目标：
1. 学习基础的生活用语，如问候语、道别语和感谢语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和友谊意识。
教学准备：
1. 绘本《老鼠阿姨送礼物》。
2. 礼物道具：胡萝卜、蜂蜜、羽毛。
3. 幼儿相关的手工制作材料。
教学步骤：
1. 引导幼儿观察绘本封面，让幼儿猜测故事内容，激发他们的好奇心。
2. 读故事时，教师可以适时停下来，与幼儿一起讨论故事情节和角色的感受，培养幼儿的情感认知能力。
3. 读完故事后，教师可以与幼儿一起重温故事的主要情节，帮助幼儿巩固对故事的理解。
4. 引导幼儿模仿阿姨送礼物的场景，让他们用礼貌的语言表达自己的祝福，并感受到给予和接受礼物的喜悦。
5. 分发礼物道具，让幼儿亲自制作礼物，并用简单的语言表达自己的祝福。
6. 引导幼儿在小组内分享自己制作的礼物并相互祝福，培养幼儿的合作意识和友谊意识。
7. 结束活动后，教师可以通过绘画或手工制作的方式，让幼儿表达对故事的理解和感受。
通过《老鼠阿姨送礼物》这个故事，幼儿可以学习到基础的生活用语和礼貌用语，同时也能培养他们的语言表达能力和情感认知能力。教师在教学过程中要注重与幼儿的互动和合作，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班语言教案《老鼠阿姨送礼物》 篇三
活动目标
1、学习观察图片，能清楚地表达图片内容。
2、感受送礼物和收礼物的快乐。
活动准备
经验准备：幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
材料准备：小礼物人手一份。
课件准备：《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。
活动指导
展示《老鼠阿姨送礼物》的图片，引出讲述的内容。
1.引导幼儿观察图片。
——在美丽的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了？她手上端着什么呢？大家来看看图片，讲讲图片上发生了什么事情？
2.请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。
3.引导幼儿想一想。
——老鼠阿姨端着什么？礼物是要送给谁的？老鼠阿姨脸上是什么样的表情？她可能会说什么？
小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物？快点来拿吧！”
继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片，请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。
1.引导幼儿观察图片。
——都有谁来拿礼物了？
2.请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。
3.引导幼儿进行想象。
——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢？动作和表情是怎样的？
4.鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。
小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了！”。
出示图片，鼓励个别幼儿来表演图片中的内容，并请幼儿完整地讲述。
——老师里演老鼠阿姨，要再请四个小朋友来演小动物，我们一起把图片的内容表演出来，其他小朋友帮我们配音，来说说图片上发生的事情，好吗？
教师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的快乐心情，并分享给同伴。
小班语言教案《老鼠阿姨送礼物》 篇四
活动目标：
1、通过看一看，猜一猜，说一说，理解故事内容。
2、感觉人的感官的特别作用。
活动准备：
PPT；礼物盒；各种小礼物等。
活动过程：
一、引题：（出示礼物盒）
师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？
今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？
这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！
师：老鼠阿姨说，小朋友们你们好
！我呀要把礼物送给几只可爱的小动物，你们能帮帮我吗？
二、数礼物，猜动物
师：你们看我这儿准备了几份礼物呀？1，2，3，4。一共有几份礼物呀。对了，我有四份礼物，如果一只小动物拿一只礼物，那有几只小动物会来我这儿呢？
师：我们来数数看，来了几只小动物？1，2，3，4，原来是四只动物。
师：是哪四只小动物呢？能看得清楚吗？
师：哦，小动物躲起来了，它们的身体只露出一点点，你能猜出来是谁吗？
师：这只圆圆大鼻子的动物是谁呢？谁来猜一猜。到底是谁呢？我们来看一看，哦，原来是小猪呀。
师：小猪旁边的动物长着两只什么样的耳朵呀？
师：你那猜它会是谁呢？我们请它出来好吗？是谁呢，原来是小兔呀。
师：还有两只动物是谁和谁呀？看谁一下子猜出来。
师：这只动物身体是绿色的，还有大大的宽宽的嘴巴，会是谁呢？
旁边的只动物是谁猜出来了吗？它有长长的毛茸茸的大尾巴，我们一起来看一看吧，是可爱的小松鼠。
师：原来老鼠阿姨要把礼物送给小猪，小兔、小松鼠和小青蛙。
二、帮小动物猜礼物：
1、小动物猜礼物。
师：老鼠阿姨把礼物送给了小猪、小兔、小松鼠和小青蛙。收到礼物后，小动物的心情怎么样？高兴吗？
师：你怎么知道它们高兴呢？
师：小猪收到了礼物，会对老鼠阿姨怎么说呢？
师：可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？
2、小动物的好办法。
师：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
师：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我们一起来轻轻地给小动物们喊加油好吗？
（1）小兔用长耳朵。
师：小动物说，谢谢你们，但是别担心，我们有自己的好办法！来看看。
师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？
师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？
师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？
（2）小猪用大鼻子。
师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）
师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？
（3）小松鼠用小手。师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？
师：我们也学学它的样子，把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西，会是什么呢？
还有谁没猜呀？
（4）小青蛙用大嘴巴。
师：小青蛙直接把礼物怎么了？
我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？
（5）小结。
师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！
师：哇！是什么呀？小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物，他们会怎么跟老鼠阿姨说呀？
师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？
三、游戏——猜礼物。（小铃，香蕉、香水百合、布玩具）
师：老鼠阿姨让我来发礼物了，但是，她也要考考你们，你们可以摸一摸或者闻一闻或者尝一尝，猜猜是什么礼物，猜对了就马上送给你。
活动反思：
1、礼物盒的运用更贴近孩子的生活。
活动之前我准备了一个方形的礼物盒，当活动进行到最后一个环节时，我请孩子猜礼物，这样不仅让孩子理解了故事中的情节，又能扩展幼儿的思维，真正做到了在玩中学、学中玩。
2、活动环节中注重幼儿的观察。
本课件中的动物形象非常鲜明，表情很到位，孩子能直接从表情中猜测故事中人物的情绪，孩子很喜欢这个故事。四种动物兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手的四个特征成为探索礼盒中礼物特征的工具，孩子通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝中了解了糖果的特征，然后由特征猜测出礼物就是糖果。活动过程中孩子一直很积极，尤其到猜礼物时，孩子表现得尤为突出。
小班语言教案《老鼠阿姨送礼物》 篇五
活动目标：
1、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2、会正确使用不同的感觉器官感知物体，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜测故事情节，对图画书阅读感兴趣。重点：理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。难点：会正确使用不同的感觉器官感知物体。
活动准备：
PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、投影仪、魔术盒、礼物。活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1．师：孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁送给你的？为什么要送？
2.（PPT：老鼠阿姨）我们来看看，今天谁来送礼物了呀？我们来和老鼠阿姨打个招呼吧。
3．今天我们要听的这个故事，名字就叫做《老鼠阿姨的礼物》。
二、观看课件，引导观察1．出示课件，激发兴趣。
（1）出示课件（4个小动物急切奔跑）
师：今天啊来了几个小动物，有老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？为什么会送给它？
（2）师：老鼠阿姨的手上拿着几份礼物？我们一起来数一数。每个小动物可以拿到几份礼物？
2．观察画面，理解故事。
（1）小动物拿到礼物会怎么想呢？小动物除了心里很开心他们还很好奇，他们都想知道礼盒里装了什么礼物。
师：让我们一起来猜一猜，也许是什么礼物呢？小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
（2）提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？有什么好办法能猜出盒子里的礼物？
（3）请你看一看他们都在干什么？然后选一个小动物的办法来告诉大家！——小兔子支着耳朵听一听。我们跟着小兔一起来听听。里面的东西是多还是少？
小猪用它的大鼻子哼哧哼哧闻一闻。我们一起来学一学小猪闻一闻？闻到什么味道了？（香香的）有可能是什么？小松鼠小心的用手摸一摸。学学松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的还是软的？有可能是？小青蛙放到嘴里尝一尝！你们也来猜猜看到底是什么？
3．完整欣赏故事。
（1）小动物们都想了好办法，那我们一起把这个好听的故事听一听，就知道里面到底是什么礼物了！（放幻灯片）
（2）我们一起来看看是什么礼物。原来真的是糖啊！小动物们高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来。他们齐声说：“谢谢老鼠阿姨！谢谢老鼠阿姨！”我们也一起来对老鼠阿姨说？
（3）小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。
三、分享快乐
1．老鼠阿姨也为我们小朋友带来了礼物（让个别幼儿来摸，并引导幼儿猜一猜）
2．你们真厉害，这样也能猜对。哇，变出好多礼物哦现在就让我们一起来分享吧！
小班语言教案《老鼠阿姨送礼物》 篇六
活动目标：
1、学习观察图片，理解图片中的内容。
2、能较清晰、完整地表述图片的内容。
活动准备：
经验准备：
幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
物质准备：
准备小礼物若干。
材料配套：
教育挂图《领域活动语言老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪）、房子卡片、小礼物若干。
活动过程：
1、出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁？
师：小朋友，你们看看这是什么呀？猜猜里面会住着谁呢？
2、出示教学挂图
①引导幼儿观察图片中的内容，并大胆讲述观察到的内容。
（1）里面有谁？它在做什么？它的动作是怎样的？（请幼儿模仿老鼠阿姨的动作，帮助幼儿学习词汇"端"）
（2）老鼠阿姨手里会"端"着什么呢？（礼物）
（3）她脸上的表情是什么样的？（笑眯眯的）
（4）老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢？（快来呀，谁要礼物，快来拿吧。）引导幼儿一起讲述挂图①：在一片美丽的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。
（5）还会有谁会来呢？
3、观察教学挂图
（1）有谁跑来拿礼物了？还有谁呢？
（2）教师小结：有……有……有……还有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪）
（3）它们是怎么样来拿礼物呢？（跑来）
（4）跑的动作是怎么样的？请一个小朋友来模仿一下（小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是"飞跑"）
（5）它们的表情又是什么样的呢？；（引导幼儿模仿他们的动作表情）
（6）边跑边说什么呢？（"我们来了"）引导幼儿一起讲述挂图②：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上非常着急，边跑边说："我们来了！"他们可高兴了。
5、利用背景底板，引导幼儿共同讲述出示底板，教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地讲述。尝试使用"有……有……还有……"的句式进行表述。针对幼儿掌握情况请个别幼儿讲述图片内容。
师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢？（让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说"谢谢！"）
6、分发小礼物出示准备的小礼物，告诉幼儿老师也给小朋友准备了礼物，引导幼儿体验和分享受到礼物的快乐心情。
7、结束活动
活动反思：
整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。
