染雾《独一无二的我》大班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：我是独一无二的宝贝
教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的特点和个性，培养自信心。
2. 让幼儿明白每个人都是独一无二的，要尊重和欣赏他人的差异。
3. 引导幼儿学会以自己的方式表达自己，培养创造力和想象力。
教学准备：
1. 一张大幅的海报纸和彩色笔。
2. 幼儿的照片或头像打印件。
3. 班级中的幼儿照片或头像打印件。
4. 一些不同的形状和颜色的贴纸。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
展示海报纸，上面写着“我是独一无二的宝贝”。引导幼儿一起讨论这句话的意思。询问幼儿是否认同这句话，为什么？
2. 探究（20分钟）：
2.1 展示幼儿的照片或头像打印件，让幼儿认出自己的照片。引导幼儿分享一下自己的特点和喜好。
2.2 展示班级中其他幼儿的照片或头像打印件，让幼儿观察并找出不同之处。引导幼儿欣赏他人的独特之处。
2.3 分发不同形状和颜色的贴纸，让幼儿选择自己喜欢的贴纸，并在海报纸上粘贴，表示自己的个性和特点。
3. 拓展（20分钟）：
3.1 引导幼儿选择自己喜欢的活动或游戏，并在班级中展示、分享。
3.2 鼓励幼儿以自己的方式表达自己，可以是绘画、手工、讲故事等等。提供必要的材料和支持。
4. 总结（10分钟）：
通过幼儿的互动和分享，总结教学内容。鼓励幼儿再次表达自己的独特之处，并分享对他人独特之处的欣赏和尊重。
教学反思：这个教案着重培养幼儿的自信心和创造力，通过让幼儿认识自己的特点和欣赏他人的差异，促进他们的个性发展。同时，通过让幼儿以自己的方式表达自己，培养幼儿的创造力和想象力。教学过程中，要注重引导和鼓励，让幼儿有机会展示自己，并得到他人的认可和肯定。
《独一无二的我》大班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：每个人都是独一无二的
教学目标：
1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，要尊重和欣赏他人的差异。
2. 培养幼儿的团队合作意识和相互尊重的价值观。
3. 引导幼儿学会从多样性中获得乐趣和启示。
教学准备：
1. 一段关于不同动物的视频或图片。
2. 一些小动物的玩具或图片。
3. 一些小组活动所需的材料。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
播放一段关于不同动物的视频或展示不同动物的图片。引导幼儿观察和讨论这些动物的不同特点和外貌。强调每个动物都是独一无二的。
2. 探究（20分钟）：
2.1 准备一些小动物的玩具或图片。让幼儿观察并找出它们之间的不同之处。引导幼儿欣赏动物的多样性。
2.2 分成小组，每个小组选择一个动物，让幼儿在小组内合作制作一个关于该动物的展板或手工作品。强调每个小组展示的作品都将展示该动物的独特之处。
3. 拓展（20分钟）：
3.1 让每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍自己选择的动物和该动物的独特之处。
3.2 安排一些小组合作的游戏或活动，让幼儿在团队中感受到每个人的贡献和重要性。
4. 总结（10分钟）：
通过幼儿的互动和分享，总结教学内容。强调每个人都是独一无二的，无论是人还是动物，我们都要尊重和欣赏他人的差异。
教学反思：这个教案通过观察和讨论动物的多样性，引导幼儿认识到每个人都是独一无二的。通过小组活动和游戏，培养幼儿的团队合作意识和相互尊重的价值观。教学过程中，要注重观察和引导幼儿的思考，让他们从多样性中获得乐趣和启示。
《独一无二的我》大班教案 篇三
活动目标：
1、知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。
2、通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
3、在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。
活动准备：
1.根据各环节内容制作的PPT课件。
2.镜子若干
3.白纸、勾线笔若干
4.绘本《各种各样的人》
活动过程：
一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的
1．引出话题。
师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?
师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?
2．阅读理解绘本
师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。
3.讨论不同的人都有怎样的特点。
师：你们还见过什么样的人?
师：人还有哪些地方不一样?
4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。
师：你们知道什么是“独一无二”吗?
师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二
1．感知每个人外在的独特性。
教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?
1）不同的外貌特点
看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。
2）不同的声音
听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
游戏：猜猜我是谁？
师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？
师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。
2．感知每个人内在的独特性。
师：你有什么兴趣爱好或本领呢?
师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。
三、通过绘画和语言表达自己的独一无二
1．请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。
2．将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。
3．请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。
四、延伸活动
1．教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本《各种各样的人》一起投放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。
2．鼓励幼儿回家自制图画书《独一无二的我》，以便更完整地表达对自己的认识。
活动反思与意见
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
大班幼儿的自我意识是在自我评价的基础上建立起来的，而教师认可、同伴接纳、社会比较是幼儿进行自我评价的主要依据。教师设计的第一条目标就是认识自我，建立自我认知，了解“独一无二”的含义，知道每个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评价中发现自己的独一无二，体验到自豪感，从而学习自我接纳。第三条目标是展现自己独一无二之处，学会自我评价。
我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。
要让每个孩子都能在这样一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健康成长，就需要教师发自内心地相信每个孩子都是独一无二的个体，并采用适宜的教育方法。
《独一无二的我》大班教案 篇四
教材分析
在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和独一无二，也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。绘本《独一无二的.我》，通过小鱼丹尼即将出发去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是独一无二的，也告诉他如何在与别人和睦相处的同时，做个独立而特别的自己，从而展开绘本内容。
小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣，通过绘本讲述让幼儿感受到自己的独一无二，更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。
活动目标
1.理解故事中每个人都是不同的，感受自我的独一无二。
2.能较为清楚的表达自己的本领,知道同伴也有特别之处。
3.敢于大胆地在集体面前表现自己，愿意与同伴交流表达自己的想法。
活动准备
经验准备：认识班级的小伙伴、知道自己的本领。
物质准备：
绘本《独一无二的我》、班级幼儿的照片。
活动建议
1.观察绘本封面，引发幼儿参与兴趣。
提问:你看到了什么？它们都一样吗？哪里不一样？小结：海里有好多五颜六色的石头小鱼，每一只鱼形状大小身上的花纹都各不相同，每一只小鱼都是独一无二的。
2.完整欣赏故事《独一无二的我》，初步理解内容。
（1）介绍主人公小鱼丹尼。
（2）教师完整讲述绘本。
3.逐页观察讲述绘本，进一步了解内容。提问：这是哪里？都有谁？
提问：小鱼丹尼要出去学本领了，临走的时候爸爸妈妈对他说什么？
小结：爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友；要安静倾听；要大胆表达自己；你是独一无二的。
（3）继续讲述，了解独一无二的含义。提问：妈妈为什么说丹尼是独一无二的？
小结：原来世界上的每个人都是不同的，就好像我们班级里的小朋友，每个人都不一样。
4.拓展迁移，深化主题。
（1）听声音，猜同伴。提问：这是谁在说话呀？他们说话的声音一样吗？
（2）欣赏小朋友照片小结：原来我们每个人都有不同的模样、不同的名字、不同的声音。
（3）说说独一无二的自己
提问：你喜欢吃什么？你喜欢什么玩具？你的好朋友是谁？你有什么本领？
小结：每个小朋友都是特别的，爸爸妈妈、老师都很喜欢你
希望你能学到更多的本领，交更多的好朋友，让自己变
得更好。
