染雾中班数学活动：认识数字10教案及反思 篇一
教案名称：认识数字10
教学目标：
1. 让学生认识数字10，并能正确书写和读取数字10。
2. 培养学生对数字10的概念和理解能力。
3. 培养学生对数字10的数量感知和数量比较能力。
教学准备：
1. 数字卡片：数字1-10的卡片，每个数字需要多张。
2. 记数棒：10个记数棒，每个记数棒上有1个珠子。
3. 数字画板：画板上画有数字1-10的图示。
4. 数字拼图：数字1-10的拼图。
教学过程：
1. 导入活动：教师先出示数字卡片1-10，让学生认识数字，并与学生一起大声读出数字。然后，教师出示数字10的卡片，引导学生注意数字10的特殊性，并与学生一起读出数字10。
2. 认识数字10：教师出示数字画板上的数字10的图示，并与学生一起观察、比较和讨论数字10的特点。教师可以提问学生，数字10有几个数字？数字10代表了什么意思？等等。
3. 认识数字10的数量：教师拿出10个记数棒，让学生观察记数棒的数量，并与学生一起数出10个珠子，引导学生理解数字10代表了10个数量。然后，教师可以给学生展示其他数量的记数棒，让学生比较数量，并与学生一起说出数量的大小关系。
4. 认识数字10的书写：教师拿出数字卡片10，让学生观察数字10的形状，并与学生一起用手指在空中写出数字10的形状。然后，教师分发数字卡片10给学生，让学生用手指在卡片上模仿教师的写法。
5. 巩固练习：教师让学生用数字拼图拼出数字10，并与学生一起读出数字10。然后，教师可以出示其他数字的卡片，让学生用数字拼图拼出相应的数字，并与学生一起读出数字。
6. 结束活动：教师与学生一起回顾认识数字10的内容，并总结数字10的特点和用途。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生对数字10有了更深入的认识和理解。他们能正确书写和读取数字10，能够正确比较数字10的数量和其他数字的数量。通过实际操作和互动，学生对数字10的概念和数量感知能力得到了培养和提升。此外，教师在教学中灵活运用了多种教具和教学方法，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步引导学生运用数字10进行简单的加减法运算，并与学生一起进行数字10的应用拓展活动，提高学生的数学运算和应用能力。
中班数学活动：认识数字10教案及反思 篇三
活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。
3．大胆参与数学操作活动。
活动准备：
1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小动物）
活动过程：
一、复习9以内的数量
1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！
2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。
3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。
二、认识数字10
1．复习9以内的数量
师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?
2．认识数字10并理解10的实际意义
师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？
10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ）
数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？
3．游戏：连线,
游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。
三、游戏：数贴花。
巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。
2．如果超过10个，你就把它去掉。
3．幼儿相互检查或请客人老师检查。
活动反思：
新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1.情景创设法
活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。
2、演示讨论法
根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。
3.游戏法
新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通
不足之处：
1.复习数字9以内的数过多。
2.认识数字10这个环节可以再增加些。
3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。
