染雾大班语言公开课教案分享 篇一
标题：激发大班幼儿语言表达能力的公开课教案分享
导语：在大班幼儿教育中，语言表达能力的培养是非常重要的一项任务。本文将分享一节激发大班幼儿语言表达能力的公开课教案。
一、教学目标
1. 培养幼儿良好的语言表达习惯；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿合作交流的能力。
二、教学准备
1. 教具：图片卡片、绘本、音乐；
2. 教材：《语言表达乐园》；
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，让幼儿有足够的空间进行活动。
三、教学过程
1. 热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做动作，激发幼儿的兴趣和活力。
2. 导入：出示一张图片卡片，让幼儿观察图片并用自己的话描述图片中的内容。鼓励幼儿用丰富的词语和句子进行描述。
3. 情境创设：使用绘本《小动物的家》来给幼儿创造一个情境。教师可以通过展示绘本、讲述故事情节等方式，让幼儿进入故事情境中。
4. 合作交流：将幼儿分组，每个小组选择一个角色进行表演。鼓励幼儿用自己的语言和动作来表达角色的情感和动作。
5. 创设情景：设计一些情景，让幼儿在情景中进行语言表达。例如，设置一个小商店，让幼儿扮演店主和顾客，用语言进行购物交流。
6. 温故知新：回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用自己的话来总结所学的知识和技能。
四、教学评价
1. 观察幼儿的语言表达能力，包括词汇丰富度、句子结构和语言流畅度等方面；
2. 评价幼儿的合作交流能力，包括与他人的合作、沟通和分享等方面。
五、教学反思
1. 教师应根据幼儿的实际情况和进展，随时调整教学内容和方法；
2. 教师应提供充分的语言表达机会，鼓励幼儿主动参与，培养自信心和合作意识。
通过这节公开课的教学，幼儿能够在愉快的氛围中，通过多种方式进行语言表达，提高自己的语言能力和合作交流能力。这样的教学方法可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们对语言的积极参与，为他们今后的语言发展奠定良好的基础。
大班语言公开课教案分享 篇二
标题：培养大班幼儿阅读兴趣的公开课教案分享
导语：培养幼儿的阅读兴趣对于他们的语言和认知发展至关重要。本文将分享一节培养大班幼儿阅读兴趣的公开课教案。
一、教学目标
1. 培养幼儿对阅读的兴趣；
2. 提高幼儿的阅读理解能力；
3. 培养幼儿的合作意识。
二、教学准备
1. 教具：绘本、大字卡片、音乐；
2. 教材：《阅读乐园》；
3. 教学环境：安静舒适的阅读角落，提供丰富的阅读材料。
三、教学过程
1. 热身活动：播放轻快的音乐，让幼儿随着音乐做动作，放松身心，准备进入阅读环节。
2. 导入：出示一幅图片，引发幼儿的好奇心，鼓励幼儿用自己的话描述图片中的内容。
3. 绘本分享：选择一本适合大班幼儿的绘本，通过展示绘本封面、简单介绍故事情节等方式，激发幼儿的阅读兴趣。
4. 阅读指导：教师根据绘本的内容，提问幼儿一些与故事相关的问题，引导幼儿进行阅读理解。
5. 合作阅读：将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本进行合作阅读。鼓励幼儿互相合作、交流阅读中的感受和理解。
6. 创设情境：设计一些情境，让幼儿在情境中进行阅读。例如，设置一个图书馆，让幼儿扮演读者和图书管理员，通过角色扮演来模拟阅读场景。
7. 温故知新：回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用自己的话总结所学的知识和技能。
四、教学评价
1. 观察幼儿的阅读兴趣和主动性，包括对绘本的喜爱程度、主动阅读的积极性等方面；
2. 评价幼儿的阅读理解能力，包括对绘本内容的理解和回答问题的准确性等方面。
五、教学反思
1. 教师应选择适合大班幼儿阅读的绘本，内容有趣、简单易懂，能够吸引幼儿的注意力；
2. 教师应提供丰富的阅读材料，让幼儿有更多的选择和机会进行阅读。
通过这节公开课的教学，幼儿能够在愉快的氛围中接触到丰富的阅读材料，培养对阅读的兴趣，并提高阅读能力和合作意识。这样的教学方法可以激发幼儿的阅读兴趣，促进他们与书籍的亲密接触，为他们今后的阅读习惯和认知发展奠定良好的基础。
大班语言公开课教案分享 篇三
一、活动目标：
1、 体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2、 理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重点难点：
引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：
1、 诗歌《如果我能飞》挂图。
2、 美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。
3、 背景音乐《隐形的翅膀》。
四、活动过程：
(一)谈话交流，导入主题
1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)
3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》
(二)教幼儿学习朗诵散文诗
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗?
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌?
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。(教师领读2遍)
一、 引导幼儿拓展想象
1、 师：“我”都飞到了哪里?变成了什么?(引导幼儿一边看图一边说一说。)
2、 师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……)
3、 用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?(根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等)
4、 小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌
1、 师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游;如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈;如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……)
2、 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3、 师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
4、 播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)
五：展示仿编的诗歌
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)
六、活动延伸：
请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
大班语言公开课教案分享 篇四
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
大班语言公开课教案分享 篇五
活动目标：
1、学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
3、感受《颠倒歌》带来的快乐。
活动难点：
让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
线描笔、纸
配套课件：大班语言课件《颠倒歌》
活动过程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁扛着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!
(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。
幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)
3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)
4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)
5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。
三、幼儿学念儿歌
1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁背着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)
3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?
4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。
四、幼儿创编部分儿歌句子
1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。
3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。
(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)
五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌
1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。
2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。
3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。
六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。
七、评价
对活动进行评价。
大班语言公开课教案分享 篇六
活动目标
1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。
活动准备
1、环境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。
3、动画片《狮子王》中片段。
配套课件：大班语言课件《动物法庭》
活动过程
1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。
建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？
如果小白兔太多，我们的生活会怎样？
如果没有狼，森林里会发生什么变化？
2、播放课件，倾听老师讲故事。
3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。
角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？。出，自：qu，老师双方陈述理由。
第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。
（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？
活动延伸：
搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
