染雾大班绘本阅读教案：爷爷一定有办法 篇一
【教案概述】
本教案是针对大班幼儿进行的绘本阅读教学，所使用的绘本是《爷爷一定有办法》。通过阅读这本绘本，幼儿们可以学习到爷爷的智慧和解决问题的能力，培养他们的观察力、思考力和创造力。
【教学目标】
1. 能够理解并复述绘本的主要内容。
2. 能够运用绘本中的智慧和解决问题的方法解决实际生活中的问题。
3. 培养观察力、思考力和创造力。
【教学准备】
1. 绘本《爷爷一定有办法》。
2. 幻灯片或大屏幕。
【教学过程】
步骤一：导入
1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一些生活中的小问题，例如如何穿上鞋子、如何系领带等，让幼儿们尝试解决这些问题。
3. 引导幼儿们思考，如果遇到问题，我们可以向谁寻求帮助？
步骤二：阅读绘本
1. 展示绘本《爷爷一定有办法》，让幼儿们观察绘本封面，并猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，教师可以用简单明了的语言解读绘本内容，并引导幼儿们参与讨论。
3. 在阅读过程中，教师可以提问幼儿们一些问题，例如：“爷爷是怎么解决问题的？”“你们觉得爷爷的方法好吗？”等等。
步骤三：讨论与实践
1. 阅读完绘本后，引导幼儿们回顾故事的主要情节，并复述故事内容。
2. 引导幼儿们思考，如果他们遇到了与绘本中类似的问题，他们会如何解决？
3. 让幼儿们分组讨论并展示自己的解决方法，教师可以适时给予引导和帮助。
步骤四：总结与延伸
1. 教师总结绘本中爷爷的智慧和解决问题的方法，并与幼儿们分享自己的一些经验和观点。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中积极运用绘本中学到的方法解决问题，并在下一堂课上进行分享。
大班绘本阅读教案：爷爷一定有办法 篇二
【教案概述】
本教案是针对大班幼儿进行的绘本阅读教学，所使用的绘本是《爷爷一定有办法》。通过阅读这本绘本，幼儿们可以学习到爷爷的智慧和解决问题的能力，培养他们的观察力、思考力和创造力。
【教学目标】
1. 能够理解并复述绘本的主要内容。
2. 能够运用绘本中的智慧和解决问题的方法解决实际生活中的问题。
3. 培养观察力、思考力和创造力。
【教学准备】
1. 绘本《爷爷一定有办法》。
2. 幻灯片或大屏幕。
【教学过程】
步骤一：导入
1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一些生活中的小问题，例如如何穿上鞋子、如何系领带等，让幼儿们尝试解决这些问题。
3. 引导幼儿们思考，如果遇到问题，我们可以向谁寻求帮助？
步骤二：阅读绘本
1. 展示绘本《爷爷一定有办法》，让幼儿们观察绘本封面，并猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，教师可以用简单明了的语言解读绘本内容，并引导幼儿们参与讨论。
3. 在阅读过程中，教师可以提问幼儿们一些问题，例如：“爷爷是怎么解决问题的？”“你们觉得爷爷的方法好吗？”等等。
步骤三：讨论与实践
1. 阅读完绘本后，引导幼儿们回顾故事的主要情节，并复述故事内容。
2. 引导幼儿们思考，如果他们遇到了与绘本中类似的问题，他们会如何解决？
3. 让幼儿们分组讨论并展示自己的解决方法，教师可以适时给予引导和帮助。
步骤四：总结与延伸
1. 教师总结绘本中爷爷的智慧和解决问题的方法，并与幼儿们分享自己的一些经验和观点。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中积极运用绘本中学到的方法解决问题，并在下一堂课上进行分享。
大班绘本阅读教案：爷爷一定有办法 篇三
活动目标：1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。活动准备：
1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》
2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人
活动过程：
一、 出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣
1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！
2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！
二、 引出故事，出示图画书
1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）
2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？
3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。
三、 介绍扉页
我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。
四、 播放课件，幼儿观看课件，回答问题
1、这个故事叫什么名字？
2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？
3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？
4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？
五、 做游戏
1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）
2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事
教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？
3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？
六、 幼儿找纽扣
让幼儿观察图
教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。
七、 出示风车、玉米皮小人，废旧布料
1、这些东西都是用什么做的？
2、教师把收集的废旧布料送给幼儿
老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。
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