染雾小班数学教案《圆形》 篇一
圆形是小学数学中的一个重要概念。在小班数学教学中，引入圆形的概念可以帮助学生认识到圆形在生活中的常见应用，并培养学生对几何形状的观察和思维能力。本篇教案将介绍如何在小班数学课堂中引入圆形的概念，并通过一系列的活动帮助学生理解和掌握圆形的特点和性质。
活动一：观察和描述
在教学开始前，老师可以准备一些不同大小和颜色的圆形物体，如球、饼干、硬币等，并放在教室里。让学生观察这些圆形物体，并用自己的话描述它们的特点和形状。通过观察和描述，学生可以初步认识到圆形的特点，如边界曲线的光滑、没有尖角等。
活动二：圆形的分类
在教学过程中，老师可以引导学生思考圆形的分类。通过问问题的方式，让学生发现不同大小和形状的圆形，如大圆、小圆、粗圆、细圆等，并帮助学生理解这些圆形都属于圆形的范畴。可以通过绘制和比较不同圆形的大小和形状，让学生感受到圆形的多样性和变化。
活动三：圆形的性质
在学生初步理解圆形的基本概念后，老师可以引导学生进一步认识圆形的性质。例如，圆形的边界曲线是一个闭合的曲线，圆形的中心到任意一点的距离都相等等。通过实际操作和观察，让学生感受到这些性质的存在，并培养学生对几何形状的思考和推理能力。
活动四：圆形的应用
在教学的最后阶段，老师可以引导学生思考圆形在生活中的应用。例如，让学生找出生活中常见的圆形物体，并讨论它们的功能和用途。通过这样的活动，学生可以将所学的知识与实际生活联系起来，加深对圆形的理解和记忆。
通过以上一系列的活动，学生可以初步掌握圆形的基本概念和性质，并培养学生对几何形状的观察和思维能力。在教学过程中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以确保每个学生都能够理解和掌握圆形的相关知识。
小班数学教案《圆形》 篇二
圆形是小学数学中的一个重要概念，也是几何学中的基本形状之一。在小班数学教学中，引入圆形的概念可以帮助学生认识到圆形在生活中的应用，培养学生对几何形状的观察和思维能力。本篇教案将介绍如何在小班数学课堂中引入圆形的概念，并通过一系列的活动帮助学生理解和掌握圆形的特点和性质。
活动一：圆形的定义和特点
在教学开始前，老师可以准备一些圆形的图片或实物，并向学生介绍圆形的定义和特点。通过观察和讨论，让学生初步了解圆形的特点，如边界曲线的光滑、没有尖角等。可以通过问题的方式引导学生思考和描述圆形的特点，培养学生对几何形状的观察和表达能力。
活动二：圆形的测量
在学生初步理解圆形的特点后，老师可以引导学生进行圆形的测量活动。可以使用圆规和直尺等工具，让学生测量圆形的直径和半径，并帮助学生理解这些测量值之间的关系。通过实际操作和观察，让学生感受到圆形的大小和形状的变化。
活动三：圆形的构造
在学生对圆形的特点和测量有一定的了解后，老师可以引导学生进行圆形的构造活动。可以使用圆规和直尺等工具，让学生学习如何利用这些工具来构造一个圆形。通过实际操作和观察，让学生体验圆形的构造过程，并培养学生对几何形状的思考和创造能力。
活动四：圆形的周长和面积
在学生初步掌握圆形的特点和构造后，老师可以引导学生学习圆形的周长和面积的计算。通过问题的提出和解决，让学生了解圆形周长和面积的计算公式，并通过实际计算的操作，加深学生对圆形周长和面积的理解。
通过以上一系列的活动，学生可以初步掌握圆形的基本概念和性质，并培养学生对几何形状的观察、构造和计算能力。在教学过程中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以确保每个学生都能够理解和掌握圆形的相关知识。
小班数学教案《圆形》 篇三
活动目标：
1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力
3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动重点：
能从生活物品中辨认出圆形和正方形
活动准备：
圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
活动过程：
(一)变魔术(认识图形)
1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形
2.分别介绍圆形和正方形
3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形
(二)送饼干(图形配对)
1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)
2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干
(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)
1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品
2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品
3.引出小熊开店并帮小熊整理货架
(四)游戏钓鱼(巩固练习)
1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼
2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
教学反思
当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：
1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望
2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中
1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
小班数学教案《圆形》 篇四
幼儿园小班数学教案:找圆形
活动目标
1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
活动准备
1.趣味练习：找相同的形状
活动过程
一、出示图片，引出话题。
1.教师：图片上有很多有趣的东西，看看是什么？
和幼儿一起观察并介绍物品：
面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。
2.观察比较
看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？
二、找圆形。
1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？
2.幼儿一起协商，找出圆形的东西
西瓜，面包，车轮。
3.复习：找圆形
出示图片：
观察比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。
钟表，葡萄，汉堡。
三、找找生活中的圆形。
1.教师：小朋友都认识了很多圆形的东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？
2.幼儿交流找到的圆形。
活动延伸
回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
小班数学教案《圆形》 篇五
活动设计背景
圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。
活动目标
1、能从其他图形中区分出圆形。
2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。
3、能用线条和色彩表现圆形物。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
教学重点：能从其他图形中区分出圆形。
教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。
活动准备
1、各种各样带有圆形的物体。
2、有圆形物体的图片。
活动过程
一、导入
1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。
2、问题一：泡泡是什么形状的？（圆形）
问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢？（太阳、皮球、纽扣......）
3、教师导入：小朋友们真棒！今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗？
二、展示图片欣赏
教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。
三、画一画
圆圆的世界多美丽呀！看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗？
1、小朋友们自己画圆。
2、老师示范画圆。
3、老师讲解画圆的方法。
4、小朋友们按照自己的喜好画圆。
5、作品展示。
四、教材练习
1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。
2、作业展评。
五、延伸活动
教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的！小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦！
教学反思
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
小班数学教案《圆形》 篇六
活动目标：
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子……
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
幼：它像……
自评：
活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
