染雾水的声音大班教案 篇一
教案目标：
1. 帮助学生了解水的声音，并能够通过观察和实践来感知水的声音。
2. 培养学生对水的声音的敏感性和观察力。
3. 通过游戏和活动，让学生探索水的声音的不同来源和特点。
教学准备：
1. 播放器和一些水的声音录音
2. 不同形状和大小的容器
3. 水和其他液体
4. 纸杯、勺子和其他响器
5. 盖子、塑料袋和其他可制造声音的材料
6. 彩色纸和笔
教学过程：
1. 导入活动：
- 老师播放一段水流的声音录音，并让学生闭上眼睛，听几秒钟后让他们猜这是什么声音。
- 老师引导学生思考水的声音来自哪些地方，引发他们对水的声音的探索兴趣。
2. 实践观察：
- 老师将不同形状和大小的容器放在教室中，并让学生用手指轻轻碰触容器的不同部位，倾听并观察产生的声音。
- 老师引导学生讨论不同容器的声音有何区别，并帮助他们理解声音的产生原理。
3. 比较实验：
- 老师让学生分成小组，每组拥有一些不同的响器，如纸杯、勺子等。
- 老师提供一些水和其他液体，并让学生通过敲击不同材料和液体的组合来比较不同的声音。
- 学生观察和记录不同组合产生的声音特点，并与其他小组分享他们的发现。
4. 制造声音：
- 老师提供一些盖子、塑料袋和其他可制造声音的材料，并让学生尝试制造不同的水声音。
- 学生可以用手掌拍打材料，也可以用指尖轻轻摩擦材料，观察并记录不同方法产生的声音特点。
5. 制作海洋画：
- 老师给每个学生发放彩色纸和笔，并让他们根据自己对水声的感受来绘制海洋画。
- 学生可以用不同颜色和形状的线条、图案和涂抹来表达他们对水声的理解和感受。
6. 总结活动：
- 老师带领学生回顾今天的学习内容，并让他们分享自己最喜欢的水声音和海洋画。
- 老师总结水的声音的来源和特点，并鼓励学生保持对声音的敏感性和观察力。
水的声音大班教案 篇二
教案目标：
1. 帮助学生通过游戏和活动感知水的声音，并能够通过观察和实践来探索水的声音的不同特点。
2. 培养学生对水的声音的敏感性和欣赏能力。
3. 通过合作和分享，促进学生的交流和团队合作意识。
教学准备：
1. 水和其他液体
2. 不同形状和大小的容器
3. 纸杯、勺子和其他响器
4. 盖子、塑料袋和其他可制造声音的材料
5. 彩色纸和笔
教学过程：
1. 导入活动：
- 老师播放一段水流的声音录音，并让学生闭上眼睛，用手指模仿水流的声音。
- 老师引导学生思考水的声音的特点和来源，鼓励他们分享自己的观察和体验。
2. 探索游戏：
- 老师将不同形状和大小的容器放在教室中，并让学生用手指、勺子等物品来敲击容器，观察和感受产生的声音。
- 学生可以尝试不同的敲击力度和位置，体验不同声音的效果，并与其他同学分享自己的发现。
3. 水声比赛：
- 老师将学生分为几个小组，每个小组提供一些水和其他液体，以及一些响器。
- 每个小组需要通过合作和创造力，制造出最多种类和最有趣的水声音。
- 老师和其他学生将评选出最佳水声音的小组，并让他们分享制作水声音的方法和技巧。
4. 制作水声乐器：
- 老师给每个学生发放一些盖子、塑料袋和其他可制造声音的材料，让他们制作自己的水声乐器。
- 学生可以用不同材料组合和创意来设计水声乐器，并与其他同学交流和展示自己的作品。
5. 欣赏水声乐曲：
- 老师播放一些关于水的音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受和欣赏水声乐曲。
- 学生可以用彩色纸和笔来记录自己在听音乐时产生的感受和想法，以及画出对水声乐曲的理解和印象。
6. 总结活动：
- 老师带领学生回顾今天的学习内容，并让他们分享自己最喜欢的水声音和水声乐曲。
- 老师鼓励学生保持对水声的敏感性和观察力，并帮助他们欣赏和享受水的声音带来的美妙体验。
水的声音大班教案 篇三
水的声音大班教案
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的水的声音大班教案，欢迎大家分享。
活动目标
1、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大胆的想象、猜测。
2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探索的兴趣。
活动准备：文
活动过程：
一、和幼儿讨论生活中的水。
1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。
“老师这里有一个字，是什么呢，看看谁认识。”（出示水字）“对，是水。”
“水是我们的好朋友，我们天天和它见面。那么你都见过什么样的水呢？”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的.水、洗衣粉水等等。
2、出示一瓶水，听听有声音吗？
提出质疑：水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？
小结：流动的水会发出声音。
二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。
1、播放多媒体课件
（1）：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）
它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。
滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）
鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓励孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？”。
谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？
在这个过程中，始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。相信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀真快乐！”
2、依次播放多媒体课件（2）（3）（4），鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片，传遍相应动作。
3、采用诗歌性的语言进行小结。
三、游戏：我是水娃娃。
这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和动力。
四、拓展：
提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？
出示刚才那瓶水，“能让它发出不同的声音吗？”
试试看。回家可以继续试验。
