染雾大班美术武术线条人教案 篇一
在幼儿园的美术课上，我设计了一节有趣的大班美术武术线条人教案。通过这堂课，我希望能够培养孩子们的创造力和动手能力，同时引导他们发现和欣赏线条的美。
首先，我会给孩子们介绍什么是线条，线条的种类以及线条的表现力。我会用简单明了的语言和示意图来解释这些概念，确保孩子们能够理解。
接下来，我会引导孩子们观察周围环境中的线条。我会带领他们一起走出教室，到操场或者花园等地方，让他们观察树木、花草、建筑物等物体上的线条。我会鼓励孩子们亲自去触摸这些物体，感受线条的形状和质感。
回到教室后，我会给孩子们提供一些简单的线条练习。例如，让他们用铅笔或者彩笔画出直线、曲线、波浪线等等。我会给予他们充分的自由度，让他们根据自己的想法和创意去发挥。同时，我也会提供一些示范作品，以便孩子们可以参考和借鉴。
在线条练习完成后，我会介绍武术动作中的线条。我会给孩子们展示一些简单的武术动作，例如拳击、跆拳道等，让他们观察动作中线条的变化和流动。我会鼓励孩子们模仿这些动作，并用线条的形式表达出来。
最后，我会组织一个小展览，让孩子们展示自己创作的线条人作品。我会鼓励他们互相欣赏和评价作品，同时我也会给予他们鼓励和肯定。
通过这堂美术课，我希望孩子们能够通过观察和练习，发现线条的美，培养创造力和动手能力。同时，通过引入武术元素，我也希望能够让孩子们更好地理解线条的表现力，并将其应用到自己的创作中。
大班美术武术线条人教案 篇二
在上一节的大班美术武术线条人教案中，孩子们通过观察和练习，学会了如何用线条表达自己的创意。这一节课，我将进一步引导他们探索线条的表现力，并通过线条人的创作，培养他们的想象力和表达能力。
首先，我会给孩子们展示一些具有特殊线条表现的艺术作品。例如，梵高的星空、毕加索的立体主义作品等。我会鼓励孩子们仔细观察这些作品中线条的运用，理解线条可以表达的不同情感和意义。
接下来，我会带领孩子们进行一场线条探索活动。我会给他们一些简单的线条任务，例如画出悲伤的线条、愉快的线条等等。通过这些任务，我希望能够激发孩子们的想象力，让他们尝试用线条表达不同的情感和意义。
在线条探索活动之后，我会引导孩子们进行线条人的创作。我会给他们提供一些简单的线条人示意图，例如一个站立的线条人、一个跑步的线条人等等。孩子们可以根据自己的创意和想法，用不同的线条形式和颜色来完成自己的线条人作品。
最后，我会鼓励孩子们互相欣赏和分享自己的作品。我会组织一个小展览，让每个孩子都有机会展示自己的线条人作品，并给予他们肯定和鼓励。
通过这堂美术课，我希望孩子们能够进一步探索线条的表现力，培养想象力和表达能力。通过线条人的创作，他们可以将自己的想法和情感通过线条的形式表达出来，培养艺术创作的能力。同时，通过互相欣赏和分享作品，他们也可以学会欣赏他人的创作，并学会给予他人鼓励和肯定。
大班美术武术线条人教案 篇三
活动目标：
1.能根据武术动作画出相应的简笔画。
2.在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。
活动准备：
磁带：男儿当自强
活动过程：
1.听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?
要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。
2.把动作画下来。
(1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。
(2)今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的线条很快就画出来。
(3)幼儿自由绘画这个动作。
3.教师讲评幼儿的作品。
你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。
4.设计我喜欢的武术动作线条人。
教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作，并把它做出来，然后去创编。
5.展览幼儿作品。
请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。
大班美术武术线条人教案 篇四
活动设计背景
我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。
活动目标
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的.感受。
3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板
活动过程
一、开始部分——甩线条
用游戏引入：
1、手指游戏
2、毛线跳舞
(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2)幼儿用手指书空画一画。
(3)幼儿和老师一起甩毛线。
(4)师小结：线条随手的运动而变化。
二、基本部分——画线条、变线条
1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条
请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。
教学反思
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
