染雾《我们成功了》语文公开课教案 篇一
第一篇内容
教案主题：探索成功的内涵与路径
教学目标：
1.了解成功的定义和内涵；
2.探索成功的路径和条件；
3.培养学生正确的成功观念和积极的心态。
教学重点：
1.理解成功的多样性和复杂性；
2.掌握成功的一般性特征和共同路径；
3.培养学生积极乐观的心态和正确的成功观念。
教学难点：
1.理解成功的内涵和多样性；
2.培养学生正确的成功观念和乐观的心态。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引入话题：“什么是成功？”请学生们谈谈对成功的认识和理解。
二、知识讲解（15分钟）
1.介绍成功的定义和内涵，引导学生意识到成功是多样性的，不仅仅是物质上的成功，还有精神上的成功。
2.讲解成功的一般性特征和共同路径，如努力奋斗、坚持不懈、克服困难等。
三、案例分析（20分钟）
1.通过成功人士的案例分析，让学生们了解成功的具体路径和条件。
2.让学生们思考成功的关键因素是什么，以及如何在自己的学习和生活中追求成功。
四、小组讨论（15分钟）
1.分成小组进行讨论，每个小组讨论一个成功的案例，并分享给全班。
2.让学生们从不同的角度探讨成功的内涵和路径，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
五、总结和展望（5分钟）
1.总结今天的教学内容，强调成功是多样性的，每个人都可以有自己独特的成功之路。
2.展望未来，鼓励学生们树立正确的成功观念，培养积极乐观的心态，追求自己的梦想和目标。
六、作业布置（5分钟）
1.布置作业：写一篇关于成功的作文，表达对成功的理解和追求。
《我们成功了》语文公开课教案 篇二
第二篇内容
教案主题：成功的价值和意义
教学目标：
1.理解成功的价值和意义；
2.培养学生珍惜成功的态度和勤奋努力的习惯；
3.激发学生积极向上的精神和追求卓越的动力。
教学重点：
1.理解成功对个人和社会的重要意义；
2.掌握珍惜成功的态度和勤奋努力的习惯；
3.培养学生积极向上的精神和追求卓越的动力。
教学难点：
1.理解成功对个人和社会的重要意义；
2.培养学生积极向上的精神和追求卓越的动力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.回顾上节课的内容，引导学生们思考成功对个人和社会的重要意义。
二、知识讲解（15分钟）
1.讲解成功对个人的价值和意义，如实现自我价值、获得幸福和满足等。
2.讲解成功对社会的价值和意义，如推动社会进步、促进社会和谐等。
三、案例分析（20分钟）
1.通过成功人士的案例分析，让学生们了解成功对个人和社会的实际影响。
2.让学生们思考成功与幸福、成功与责任的关系，培养他们正确看待成功的态度。
四、小组讨论（15分钟）
1.分成小组进行讨论，每个小组讨论一个成功案例，并分析该成功案例对个人和社会的价值和意义。
2.让学生们从不同的角度思考成功的价值和意义，培养他们综合分析和评价的能力。
五、总结和展望（5分钟）
1.总结今天的教学内容，强调成功对个人和社会的重要意义，鼓励学生们珍惜成功和勤奋努力。
2.展望未来，激发学生们追求卓越和成就自我的动力，培养他们积极向上的精神。
六、作业布置（5分钟）
1.布置作业：写一篇关于成功的作文，表达对成功的价值和意义的理解。
《我们成功了》语文公开课教案 篇三
第二篇内容
导入：
教师播放一段成功人士的演讲视频，视频中分享了他们的成功经历和对成功的看法。学生观看完后，回答一些问题，引导学生思考成功的意义和成功的价值。
引入：
教师分享自己的成功经历，并引导学生分享他们自己的成功经历或目标。学生可以谈论自己在学习、运动、音乐等方面取得的成就，或者未来想要实现的目标。
探究：
1. 教师出示一张海报，上面列有多个与成功相关的词语。学生分组，根据自己对这些词语的理解，进行排序并解释排序的依据。每个小组选一名代表进行解释和展示。
2. 学生分组进行小组合作，选择一个成功人士进行深入研究。学生可以通过阅读书籍、观看纪录片等形式，了解这位成功人士的成就和成功之道。小组成员可以分工合作，每个人负责一部分内容。
3. 小组展示。每个小组派一名代表进行展示。学生可以通过口头演讲、PPT等形式展示自己研究的成功人士。其他学生可以提问和评论。
展示：
教师邀请一位成功人士到课堂上进行分享。成功人士可以分享他们的成功经历、成功之道和对成功的看法。学生可以提问和交流。
总结：
教师引导学生对所学内容进行总结。学生可以回答以下问题：成功的意义是什么？成功的价值是什么？如何追求自己的成功？
拓展：
学生可以选择一项自己感兴趣的活动，制定自己的学习计划，并努力去实现。学生可以在下一堂课上分享自己的学习计划和实践成果。
作业：
请学生以《成功的意义》为题，写一篇作文，阐述自己对成功的理解和认识。要求包括成功的意义、成功的价值以及自己如何追求成功。字数不少于400字。
板书设计：
《我们成功了》
- 成功的意义
- 成功的价值
- 追求成功的方式
《我们成功了》语文公开课教案 篇四
《我们成功了》语文公开课教案 篇五
导语：
为了让学生理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。下面小编为您收集整理了相关教案，希望对您有帮助!
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解课文的基础上，引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动，并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力，口语交际的能力以及学习语文的兴趣。
教学过程：
(要不要设计一个课前谈话?如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历，以及成功后的心情)
(要介绍申办奥运会的背景，让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)
一、谈话导入，我们的成功都属于个人的成功，一个人的小小成功就能让人兴奋不已，那么如果是一个上千人，上亿人，全中国人民的伟大成功，这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢?大家都知道，今年暑假，中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会，现在让我们再回到这个暑假，回味那些精彩的片刻。
(播放课件：08奥运会开幕式的精彩片段)
1、看着同学们涨红的小脸，一定有很多话想说，来吧，大胆地把你此时此刻心中想说的说出来，(学生畅谈感受，注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。)
2、同学们说得真棒啊!是啊，我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会，让我们全国上下为之兴奋，同学们，你们知道吗?奥运会可不是你想举办就可以举办的，必须要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响，要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权，今天就让我们走进那次成功，感受当时人们的兴奋。
3、板书课题：我们成功了(请同学们把小手举起来，和老师一起把课题板书出来)齐读课题：大声读，自豪地读。
3、复习上节课学过的生字词。
上节课我们学了生字词，我来考考大家记住了没有?
1)老师手里有一些生字宝宝，读的时候要大声，还要把这个生字宝宝的拼音读出来，先听老师读，等一下我就叫同学们来读了，同学读的时候，其他同学也要认真听，听听你的同学读得对不对，如果是对的，那就跟着他读一遍，如果读错了，那就请安静听老师怎么读?明白吗?看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家?
(先请学生做小老师读带拼音的生字词，读对了全班跟读，读错了老师及时纠正。)
2)老师手里的`生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了，希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家，老师也把这些生字宝宝藏起来了，想知道老师把它们藏哪里了吗?那就请坐端正，睁大小眼睛认真看：(课件展示：奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬)
老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了，还认识它们吗?(生：认识)那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。
3.复习课文。初步感受课文内容
(1)大家掌握得真好，那课文读的怎样呢?请孩子们翻开语文书第49页，让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。
(2)同学们的读书速度真是快啊!谁来说说读完以后你的心情怎样?(开心、骄傲、自豪……)
(3)课文一共有几个自然段?那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段?……读的同学要注意声音要大，字音要读准，不能添字漏字;其他孩子认真听，仔细想，把不明白的地方画个?号。
二、深入感悟课文内容。
1、师范读课文
孩子们读得真好啊!真是了不起!以至老师也想读一读了，给不给老师读呢?
孩子们，老师读得怎么样啊?(好)一个字干脆利落，但老师听得不过瘾，谁能用一句完整的话来说说?(老师读得真好啊!)谢谢孩子们!你们真是善解人意啊!现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。
2、学习第一自然段
1)请孩子们自由读第一自然段，看看你读懂了什么?
学生说：我读懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申办2008年夏季奥运会成功了，
(老师及时找到句子)现在让我们大家一起来把这一句读一读。
申奥成功应该怎么读?学生初读，再播放国奥会宣布北京的那一个片断，要求读出庄严，突出“成功了”三个字，这三个字可以拉长调读成“成——功——了”，也可以重音读“成功了”
你还读懂了什么?
学生：我读懂了喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
我们来找到这一句，一起来读读，从这句话，你感受到什么。
(生：高兴，兴奋，激动……)
你是从哪个词感受到的?
生：我是从“喜讯”这个词感受到的。
师：是啊，“喜讯”好消息，能不让人高兴吗?你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读，老师真是打心眼里高兴啊!
生：我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。
师：北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好，大家想一想，这个“涌”还可以换成别的什么字?(学生自由朗读后交流)
学生有可能说“走”、“跑”、“来”……
师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来?
生：很多人来到街上
生：很快地来到街上
生：争先恐后地来到街上
师：人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样?
生答：兴奋地，高兴的，激动的。
师：太好了!大家看，这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。(课件播放天安门广场上的人们)同学们，你们也是这千家万户中的一员，请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。(生读)你们想啊，这些人们出来以后，想干什么啊?
生：庆祝北京申奥成功
生：他们太激动了，他们要高呼……
师：孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪，让我们来看课文的第二自然段，看看人们是怎样庆祝的?请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。
3、学习第二自然段
出示插图
师：从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗?
生说
师：是啊，你们知道人们为什么会这么激动吗?因为这成功来得不容易，早在1993年的时候，我们中国就开始申办奥运会了，在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼，经过8年的不懈努力，终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!那是一个怎样的不眠之夜啊!全国人民热血沸腾，载歌载舞;13亿炎黄子孙挥舞着国旗，一遍又一遍地欢呼着(课件展示那三句话，师生一起读)：“我们成功了!”“我们爱北京!” “祖国万岁!”
师：到处是欢乐的海洋，你看在天安门广场上，聚集了几十万群众，大家想一想，这聚集的几十万群众里头，会有哪些人呢?
生：应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…
师：是啊，天安门广场聚集了几十万群众，这其中的叔叔们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)
天安门广场聚集了几十万群众，这其中的阿姨们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)
天安门广场聚集了几十万群众，这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)
天安门广场聚集了几十万群众，这其中的小朋友们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)
4、根据上面的激情朗读，顺势引导学生说话。
(播放申办成功时的欢庆场面、课文插图)
整个北京沸腾了，面对边么巨大的喜讯，这么多的人聚集在街头，他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么?
生;我们赢了!
生：中国人真是太厉害了!
生：我为自己是一个中国人而骄傲!
……
(天安门广场上的人们是多么兴奋啊，我们再来把目光移到中华世纪坛。)
5、学习第三自然段
师：你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?
生回答
师：读的时候注意用“——”划出表示人多的句子，用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。
分男女生比赛读，齐读。
5
、从同学们高亢、激昂的读书声中，老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感，能不兴奋吗?能不激动吗?期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。
三、伴随着同学们的朗朗读书声结束，奥运会主题曲《我和你》缓缓响起，同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。
师;2001年北京奥运会申办成功了，2008年也就是今年暑假的时候，我们已经成功地举办了这次北京奥运会，我国的运动员取得了优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京还给了世界一个惊喜!……此时此刻，同学们一定有很多话想说，那么请你们把你们想说的话写下来，写在老师发给你们的白纸上。
1)指导学生写话。
真 !
2)组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句，师用感叹句式评价。
四、点题结课。
同学们，你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美，奥运会已经圆满成功了，我们的课到这里也圆满地结束了，让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国，能取得如此伟大的成功;让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真，感谢那么多老师的莅临指导。谢谢!
