染雾《小白船》教案 篇一
《小白船》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过故事讲述了小白船的冒险旅程，充满了惊险和刺激。本教案将围绕这本绘本展开一系列的教学活动，旨在帮助幼儿拓展他们的阅读能力和情感认知。
一、目标
1. 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并能够正确表达他们的理解。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们进行自由的艺术创作。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进幼儿之间的互动和交流。
二、教学活动
1. 故事讲解：教师将绘本中的故事逐页讲解给幼儿听，并引导幼儿参与讨论故事中的情节和角色。教师可以提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们发表自己的意见和观点。
2. 角色扮演：幼儿可以扮演故事中的角色，通过模仿和表演来理解故事中的情节和冲突。教师可以准备一些简单的道具和服装，让幼儿更好地进入角色。
3. 艺术创作：幼儿可以用绘画、手工等方式来表达他们对故事的理解和感受。教师可以提供一些相关的材料和工具，鼓励幼儿展示他们的创造力和想象力。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起完成一项任务，例如设计一个新的冒险故事，或者建造一个小白船的模型。通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 反思和分享：在教学活动结束后，教师可以引导幼儿进行反思和分享。幼儿可以说出他们对故事的理解和感受，也可以分享他们在教学活动中的收获和体会。
三、评估
教师可以通过观察和记录幼儿的参与程度和表现来评估他们的学习情况。同时，教师可以提供一些简单的评估任务，例如让幼儿用自己的话来讲述故事的情节，或者设计一个新的故事情节。
通过这些教学活动，幼儿将能够更好地理解和欣赏《小白船》这本绘本的故事。同时，他们也能够通过参与各种活动来发展自己的阅读能力和创造力。这些活动将为幼儿提供一个积极、互动和有趣的学习环境，帮助他们建立对阅读的兴趣和爱好。
《小白船》教案 篇二
《小白船》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过故事中的冒险和刺激情节，可以激发幼儿的好奇心和想象力。本教案将围绕这本绘本展开一系列的教学活动，旨在帮助幼儿培养他们的观察力和逻辑思维能力。
一、目标
1. 帮助幼儿观察和理解故事中的情节和细节。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，通过问题解答和推理来深入理解故事。
3. 提供一些拓展活动，鼓励幼儿主动参与，进一步培养他们的观察力和思考能力。
二、教学活动
1. 观察绘本：教师将绘本中的图画逐页展示给幼儿观看，引导幼儿观察并描述每一页的细节。教师可以提问幼儿一些关于图画的问题，例如“小白船遇到了什么困难？”，“小白船是如何克服困难的？”等等。
2. 问题解答：教师提出一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿通过推理和思考来解答。例如，“为什么小白船要冒险去找它的朋友？”、“小白船是如何知道正确的方向的？”等等。教师可以引导幼儿用自己的话来回答问题，并鼓励他们提出自己的问题。
3. 拓展活动：教师可以提供一些与绘本相关的拓展活动，例如让幼儿设计一个新的冒险故事，或者让幼儿画出他们自己的小白船。这些活动可以进一步培养幼儿的观察力和思考能力。
4. 故事复述：教师可以要求幼儿用自己的话来复述整个故事，鼓励他们用清晰和连贯的语言来表达自己的理解。教师可以提供一些关键词和句子，帮助幼儿组织自己的思维。
三、评估
教师可以通过观察和记录幼儿的观察力和思考能力来评估他们的学习情况。同时，教师可以提供一些简单的评估任务，例如让幼儿回答一些与故事情节相关的问题，或者让幼儿画出他们对故事的理解和想象。
通过这些教学活动，幼儿将能够更好地观察和理解《小白船》这本绘本的故事。同时，他们也能够通过问题解答和推理来培养自己的逻辑思维能力。这些活动将为幼儿提供一个积极、互动和有趣的学习环境，帮助他们建立对阅读的兴趣和自信心。
《小白船》教案 篇三
活动目标：
1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、通过对歌曲《小白船》的欣赏以及对歌词的理解。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
1、教师以小白船的音乐为背景讲述故事，创设情境。
2、教师启发幼儿根据情节创编部分身体动作。
（1）在乐曲的（1~24）小节和（29~32）小节处，教师带领幼儿跟随音乐的三拍节奏在强拍处拍手。
（2）在乐曲的（25~28）小节处，启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔独自跳舞的情景。
3、学唱歌曲。
（1）教师范唱一遍。
（2）幼儿整体跟唱。
（3）完整练唱。
反思：
比较成功的地方应该有两点，
第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。
第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，
第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;
第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;
第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
《小白船》教案 篇四
目标：
1、了解三拍子节奏特点;
2、学习用声势正确的演奏乐曲;
3、引导幼儿正确分析乐曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备：
鼓，鼓槌各一个，纸船一只;
过程：
一、导入部分
游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;
二、主要部分
1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;
2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;
① 河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3、用声势打节奏。
① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。
三、结束部分
请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
活动反思：
比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
《小白船》教案 篇五
演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。
运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。
能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。
能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景导入
学生演唱三拍子的闪烁的小星
说说两个版本的不同感受。
二、寓教于乐
初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）
再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍
学唱旋律
用口风琴吹奏红色部分旋律
师生合作演奏歌曲
学生有感情的朗读第一段歌词（学生点评）
共同朗读第二段歌词
演唱全曲
三、创造表现
学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱）
学生说说这样处理歌曲的用意
学生再次演唱全曲
欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》
四、完美结课
教学反思：
教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。
《小白船》教案 篇六
活动目标：
1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲优美宁静的风格。
2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。
3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。
活动准备：
1、幼儿熟悉歌词内容。
2、背景图一幅。
活动过程：
一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入教师。
二、复习歌曲《咏柳》。
1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。
2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。
三、出示背景图。
幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好像说的是什么：
四、体验乐曲情绪。
1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词。
2、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验乐曲的情绪；
3、随音乐即兴舞蹈。
4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。
5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。
6、相互交换联系内容。
五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》。边唱边手指表演、看指挥分角色唱
