染雾甜甜的泥土教案 篇一
泥土是孩子们最为亲密的伙伴之一，它既是他们玩耍的场所，也是他们学习的对象。泥土不仅可以让孩子们感受到大自然的美好，还能培养他们的动手能力和观察力。因此，在幼儿园教学中，我们可以利用泥土来进行一些寓教于乐的活动，让孩子们在玩耍中得到知识的启发。
首先，我们可以利用泥土来进行种植活动。让孩子们亲自动手将种子埋入泥土中，然后给予适当的浇水和阳光照射，观察植物的生长过程。通过这样的活动，孩子们能够学习到植物的基本生长规律，了解到种子发芽、根系生长和茎叶变化等过程。同时，他们还能培养出耐心和责任感，因为他们需要定期浇水和照顾自己的植物。
其次，我们可以利用泥土来进行动物模型的制作活动。孩子们可以用泥土塑造出各种动物的形状，比如小猫、小狗、小鸟等。在制作过程中，他们需要观察和模仿动物的外形和动作，这样既能锻炼他们的动手能力，又能培养他们的观察力和想象力。而且，孩子们还可以通过制作动物模型来学习到一些动物的基本知识，比如它们的习性和生活习惯等。
最后，我们还可以利用泥土进行绘画活动。孩子们可以用泥土来绘制各种图案和形状，比如圆形、方形、三角形等。通过这样的活动，孩子们既能锻炼手部肌肉的协调能力，又能培养他们对图形的认知能力。而且，由于泥土的质地柔软，孩子们还可以用手指或者小木棒在上面进行刻画，这样能够培养他们的艺术创造力和审美能力。
综上所述，泥土是一种富有教育意义的材料，可以用来进行各种寓教于乐的活动。通过这些活动，孩子们不仅能够增加知识，还能够培养他们的动手能力、观察力和想象力。因此，在幼儿园的教学中，我们应该充分利用泥土，让孩子们在玩耍中得到知识的启发。
甜甜的泥土教案 篇二
在幼儿园的教学中，泥土是一种非常重要的教具。它不仅可以让孩子们感受到大自然的美好，还能够培养他们的动手能力和观察力。因此，我们可以通过一些有趣的活动来利用泥土，让孩子们在玩耍中学习，从而提高他们的综合素质。
首先，我们可以利用泥土来进行造型活动。孩子们可以用泥土塑造出各种形状，比如球形、长方形、三角形等。在塑造的过程中，他们需要用手指或者小木棒来描绘出形状的轮廓，并且需要观察和模仿实物的外形。通过这样的活动，孩子们既能锻炼手部肌肉的协调能力，又能培养他们的观察力和想象力。
其次，我们可以利用泥土来进行绘画活动。孩子们可以将泥土涂抹在纸上，然后用手指或者小木棒在上面进行刻画，创造出各种图案和形状。通过这样的活动，孩子们既能锻炼手部肌肉的协调能力，又能培养他们的艺术创造力和审美能力。而且，由于泥土的质地柔软，孩子们还可以随意涂抹，这样可以增加他们的艺术表达和想象力。
最后，我们还可以利用泥土来进行种植活动。孩子们可以亲自动手将种子埋入泥土中，然后给予适当的浇水和阳光照射，观察植物的生长过程。通过这样的活动，孩子们不仅能够学习到植物的基本生长规律，还能够培养他们的耐心和责任感。
综上所述，泥土是一种非常重要的教具，可以用来进行各种寓教于乐的活动。通过这些活动，孩子们不仅能够增加知识，还能够培养他们的动手能力、观察力和想象力。因此，在幼儿园的教学中，我们应该充分利用泥土，让孩子们在玩耍中学习，从而提高他们的综合素质。
甜甜的泥土教案 篇三
教学目标：
通过对比体会母子情深。
通过对结尾的探究理解本文的主题。
教学重点：
对比手法；母子情深
教学难点：
本文的构思；主题
教学时数：
一课时
教学过程：
一、 导入：
（背景音乐：世上只有妈妈好）有妈的孩子是幸福的，那么离开妈妈的孩子呢？也许今天的课文会给你带来答案，让我们一起走进黄飞的《甜甜的泥土》。
（ppt显示学习目标）
二、 研习：
（一） 夯实基础：
听读课文，要求：听准字音；
速看课文，看完后，想想能不能用简洁的语言概括全文。
讨论、交流
糖是如何到达主人公的手里？
（二） 理解文意：
谁是本文的主人公？除了他文中还有谁？他们之间是什么关系？
王小亮被这些人包围着，他幸福吗？试说说理由
文中运用对比的地方还有哪些？对比有何作用？
看一篇文章，光了解它的基本意思是不够的，还得有自己的见解。
（三） 发现问题：
再读课文，联系生活实际，看看课文有没有什么地方不合常理。
例如：泥土为啥是甜的？
漫天飞雪的季节，糖怎么就化了？为什么在母亲的怀里没化？
如此关心孩子的母亲怎就不知孩子在几班？她为何不能和传达室的老人聊聊相关情况？
……
三、 小结：
1、 文章概括。
2、 对照学习目标看看自己是否完成。
3、 理解文章的基础上选片段朗读，注意情感。
四、 布置作业：
1、如果王小亮就在你面前你打算送他什么礼物？
2、请给王小亮写封信表示你对他的关心，注意信的格式。
甜甜的泥土教案 篇四
【教学目标】
1、熟悉文本，能复述故事情节。
2、准确地说出“甜甜的泥土”的含义，理解文章的主旨：离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。
3、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用，理解立意的新奇，结局的惊奇。
【教学重难点】
1．以人物为核心，理解作品主题。
2．新奇的立意和结尾。
【课时安排】
一课时
【教学流程】
一、导入
亲情是永远不老的话题，《背影》中那份永恒的父子深情还在强烈地撞击着我们的心扉。母子情也同样弥足珍贵，一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢？让我们一起走进《甜甜的泥土》，去倾听王小亮的心声吧！
二、初读课文，整体感知
（一）组织学生分角色朗读课文，要求其它学生认真倾听，感受你从“甜甜的泥土”中品尝到的别样滋味。
（二）试着用“我从甜甜的泥土中品尝到了的滋味，你看，这滋味真是太（）了！”的句式说一句话。
例：我从甜甜的泥土中品尝到了苦涩的滋味，你看那王小亮过早地失去了母亲的疼爱，年仅八岁就要承担繁重的家务，这滋味真是太苦涩了。
三、再读课文，理清思路，学会复述
（一）优秀的文学作品，总会以一根彩线来贯穿全篇，使文章结构严谨，浑然一体，你找到这篇文章的线索了吗？你能以它为中心词理清文章的思路吗？
（二）组织学生采用生动复述或创造性复述的方式来向大家讲述故事。
本文是以一包奶糖为线索结构全篇。
送糖——吃糖——埋糖——化糖
同桌合作，先相互复述，评判，后大班交流。
教师有必要向学生阐述复述的重要意义和复述的种类，方法等。
四、研读人物，领悟主旨
（一）这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从哪些语句中感受到这种爱？说出来与同学交流吧！
（二）王小亮在“现在的妈妈”那里得不到应有的`母爱，后来他从哪里得到了母爱？
（三）课文结尾说：“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”泥土为什么会甜丝丝的？王小亮又为什么笑了？你能解读出一结局的无穷含义吗？
思考，明确：“甜甜的泥土”寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子得到了应有的爱和幸福，从而产生了生活的渴望和动力。
五、写法探究
美国作家欧亨利指出小小说的特点是：立意新奇；结构严谨；结尾惊奇。你能结合这篇课文说说你的感悟吗？有人说小小说的结尾新奇，但也有人说小小说的结尾缺乏真实性，你的看法如何？
六、小结
这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
拓展思考：现代家庭不同的教育环境对孩子成长的影响。
