染雾六年级劳动教案 篇一
标题：培养学生劳动意识，提升劳动技能
引言：劳动教育是培养学生综合素质的重要一环，通过劳动教育，可以培养学生的劳动意识，提升他们的劳动技能。本教案旨在通过一系列有趣而实用的劳动活动，激发学生的劳动兴趣，培养他们的劳动习惯和技能。
一、教学目标
1. 培养学生的劳动意识，使他们明白劳动的重要性和意义。
2. 提高学生的劳动技能，让他们能够独立完成一些简单劳动任务。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，让他们学会与他人合作完成劳动任务。
二、教学重点与难点
1. 重点：培养学生的劳动意识和技能。
2. 难点：如何激发学生的劳动兴趣，让他们主动参与劳动活动。
三、教学准备
1. 劳动工具和材料：如铁锹、扫帚、水桶等。
2. 劳动场地：如学校花坛、操场等。
3. 劳动任务：如整理花坛、清扫操场等。
四、教学过程
1. 激发学生的劳动兴趣
通过讲解劳动的意义和重要性，鼓励学生分享自己的劳动经验，引导他们发现劳动的乐趣和成就感。
2. 提升学生的劳动技能
分组进行劳动任务，如整理花坛、清扫操场等。老师指导学生正确使用劳动工具，讲解劳动技巧和注意事项。鼓励学生自主思考和解决问题，提高他们的实际操作能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识
将学生分成小组，让他们合作完成劳动任务。通过团队合作，培养学生的互助互爱、互相尊重的精神，提高他们的集体荣誉感和团队意识。
五、教学反思
通过本次劳动教学，学生们的劳动意识得到了有效的培养，他们明白了劳动的重要性和意义。同时，学生们的劳动技能也得到了提升，他们能够独立完成一些简单劳动任务。通过团队合作，学生们的合作精神和团队意识也得到了培养。教学目标得到了较好的实现，但在今后的教学中，还需要更加注重激发学生的劳动兴趣，让他们主动参与劳动活动。
六年级劳动教案 篇二
标题：通过劳动教育培养学生的责任心和自理能力
引言：劳动教育是培养学生综合素质的重要一环，通过劳动教育，可以培养学生的责任心和自理能力。本教案旨在通过一系列有趣而实用的劳动活动，让学生体验到劳动的重要性，提高他们的责任心和自理能力。
一、教学目标
1. 培养学生的责任心，让他们明白自己应该承担的责任。
2. 提高学生的自理能力，让他们能够独立完成一些日常生活的劳动任务。
3. 培养学生的整理和清洁习惯，让他们养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点
1. 重点：培养学生的责任心和自理能力。
2. 难点：如何激发学生的责任感，让他们自觉承担起劳动任务。
三、教学准备
1. 劳动工具和材料：如拖把、抹布、垃圾袋等。
2. 劳动场地：如教室、卫生间等。
3. 劳动任务：如打扫教室、清洁卫生间等。
四、教学过程
1. 培养学生的责任心
通过讲解责任的概念和重要性，引导学生思考自己应该承担的责任。通过实际操作，让学生体验到责任带来的成就感和快乐。
2. 提高学生的自理能力
分组进行日常生活劳动任务，如打扫教室、清洁卫生间等。老师指导学生正确使用劳动工具，讲解劳动技巧和注意事项。鼓励学生独立思考和解决问题，提高他们的自理能力。
3. 培养学生的整理和清洁习惯
通过讲解整理和清洁的重要性，引导学生养成良好的生活习惯。教师和学生一起参与整理和清洁活动，共同营造整洁和舒适的学习环境。
五、教学反思
通过本次劳动教育，学生们的责任心得到了有效的培养，他们明白了自己应该承担的责任。同时，学生们的自理能力也得到了提高，他们能够独立完成一些日常生活的劳动任务。通过整理和清洁活动，学生们的整理和清洁习惯也得到了培养。教学目标得到了较好的实现，但在今后的教学中，还需要更加注重激发学生的责任感，让他们自觉承担起劳动任务。
六年级劳动教案 篇三
一、学生情况分析
本班共有学生34人，其中男生20人，女生14人。学生大部分来自长巷、群联、渔庄、东湖、大义、如松六个自然村及一些外地民工子女，，在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。
二、教材分析
本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。
三、教学目标
1、思想品德目标：
在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品味。发展健康个性。逐步形成健全人格。
2、知识目标：
了解种植基础知识，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。
3、能力目标：
通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。
4、情感目标：
培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。
四、教学措施
1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。
3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。
5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。
6、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。
7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。
六年级劳动教案 篇四
教学目标：
1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值
2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望
教学重点：
利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包
教学难点：
装拎带与缝合织片
教学过程：
一.作品赏析
1.出示几件完成的钱包成品
2.思考上节课完成的织品的用途
①想想可以把他制成那些生活中的小饰物
②想一想他的编织方法是怎样的？
3.揭示主题：小钱包
二.学生做做：
1.编织基本织片：选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm宽为8cm
2.娤拎带
①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头
②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导
3.缝制织片
①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边
②学生练习
注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可
4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用
①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织
②装饰注意图像色彩
三.作品展示
学生作品展示评价优劣
四.课堂交流扩张
1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度
2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品？（手机袋、钥匙袋）
3.利用可与时间尝试其他的编织制作
六年级劳动教案 篇五
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。
教学准备：
1、教师准备：
准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：
事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。
教学过程：
（一）碳化激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）读毒、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：
（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。
（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（三）做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。
在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：
（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；
（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；
（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。
（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己：
（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；
（2）放下天线；
（3）不要去触摸电视机的任何部位。
（四）评评，学习结果。
小组互评，教师巡视指导。
六年级劳动教案 篇六
教学目标：
1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样
2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维
3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品
教学重点：
能看懂样品的使用的针法，按照图示学习编织一种织物
教学准备：
普通绒线棒针2根
教学过程：
一、观察实物，感受不同的编织
1.出示毛衣，感受不同的针线编织
2.想：你曾在那些服饰中见过？
二、学习几种基本织片的编织
1.上针的平面织法：
A、教师示范
①起针
②位于表侧的第一行编制上针
③翻至里侧的第2行，编织下针
④重述上述编法
B、学生尝试
①学生一边看图样，一边尝试编制
②与样品进行比较
2.起伏编织
教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片，不管是表侧还是里侧，都是编织下针
①起针
②位于表侧的第一行编织下针
③翻至里侧的第二行，也编织下针
④重复上述编法，反复编织下针
学生尝试：
学生分小组编织，组长负责指导
3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针
教师示范：
①起针
②先编织两针上针，在编织两针下针
③按照上述针法，反复编织
三、学生尝试编织
1.选择上述一种针法，试着编织一件织品
2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法、规划针法等
四、织品展示：
1.展示已经完成的织品
2.可以织成一条围巾
