染雾打电报大班教案 篇一
教案名称：打电报大班教案
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 了解电报的基本概念和历史背景。
2. 学习电报的基本操作方法。
3. 增强幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 电报机模型或图片。
2. 电报纸、电报码表。
3. 小组区域。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引入话题：老师向幼儿介绍电报的基本概念和历史背景，简单解释电报是一种通过电信号传输文字信息的通信工具。
2. 引导幼儿思考：你们知道电报是怎么发送和接收的吗？你们有没有见过电报机？
二、展示与操作（15分钟）
1. 展示电报机模型或图片，向幼儿介绍电报机的外观和基本构造。
2. 教师向幼儿展示如何使用电报纸和电报码表，解释电报码表的作用和使用方法。
3. 分小组进行练习：每个小组分配一份电报纸和电报码表，幼儿们轮流担任发送者和接收者的角色，通过电报码表将信息传输给对方。
三、讨论与总结（15分钟）
1. 引导幼儿讨论：你们在练习中遇到了什么问题？你们觉得电报有什么好处和不方便之处？
2. 教师总结：电报是一种古老的通信方式，它可以传输文字信息，但速度较慢，需要耐心和准确的操作。
四、游戏与实践（20分钟）
1. 小组合作游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组在规定时间内使用电报机发送和接收信息，看哪个小组完成得最快且准确。
2. 实践活动：教师组织幼儿们在教室或户外设置几个电报站点，幼儿们可以自由选择站点发送和接收信息，增强实际操作能力。
五、总结与延伸（10分钟）
1. 教师与幼儿一起总结学习的内容，强调电报的作用和限制。
2. 延伸活动：鼓励幼儿在家中或学校里用其他方式进行通信实践，比如写信、打电话等。
打电报大班教案 篇二
教案名称：打电报大班教案
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 了解电报的基本概念和历史背景。
2. 学习电报的基本操作方法。
3. 增强幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 电报机模型或图片。
2. 电报纸、电报码表。
3. 小组区域。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引入话题：老师向幼儿介绍电报的基本概念和历史背景，简单解释电报是一种通过电信号传输文字信息的通信工具。
2. 引导幼儿思考：你们知道电报是怎么发送和接收的吗？你们有没有见过电报机？
二、展示与操作（15分钟）
1. 展示电报机模型或图片，向幼儿介绍电报机的外观和基本构造。
2. 教师向幼儿展示如何使用电报纸和电报码表，解释电报码表的作用和使用方法。
3. 分小组进行练习：每个小组分配一份电报纸和电报码表，幼儿们轮流担任发送者和接收者的角色，通过电报码表将信息传输给对方。
三、讨论与总结（15分钟）
1. 引导幼儿讨论：你们在练习中遇到了什么问题？你们觉得电报有什么好处和不方便之处？
2. 教师总结：电报是一种古老的通信方式，它可以传输文字信息，但速度较慢，需要耐心和准确的操作。
四、游戏与实践（20分钟）
1. 小组合作游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组在规定时间内使用电报机发送和接收信息，看哪个小组完成得最快且准确。
2. 实践活动：教师组织幼儿们在教室或户外设置几个电报站点，幼儿们可以自由选择站点发送和接收信息，增强实际操作能力。
五、总结与延伸（10分钟）
1. 教师与幼儿一起总结学习的内容，强调电报的作用和限制。
2. 延伸活动：鼓励幼儿在家中或学校里用其他方式进行通信实践，比如写信、打电话等。
打电报大班教案 篇三
目的：
1、引诱幼儿缔造出各不雷同的节拍。
2、造就幼儿留意力、影象力、听辨本领及缔造本领。
预备：
音块、曲谱、音乐磁带、灌音机
重点：
节拍
难点：
缔造节拍
流程：
送信—打电报—唱唱敲敲
历程：
一、送信
1、我们一路来做邮递员好吗？（团体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）
2、邮递员，我们动身了！（引诱幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的种种转变，并用行动表示出来，随便施展）
二、打电报
1、幼儿园教案“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。
2、先生做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（鼓掌打节拍）
3、请个体幼儿做发报员。（引诱幼儿缔造节拍）
4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继承引诱幼儿缔造节拍）
5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿构成发报机，依次通报电报。
三、唱唱敲敲
1、先生你们再发一份电报。（依照曲谱拍出节拍）
2、我们分成二组，一组翻译它的曲谱，一组翻译它的歌词。（二声部）
3、请个体幼儿轮吹打曲。
打电报大班教案 篇四
活动目标：
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
活动准备：
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
活动过程：
1、直接引题：今天我们来学个新本领--拍电报，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去。怎么拍电报了。我们一起来学学。
2、讲解示范玩法和规则
先讲解：教师将电报数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友在第二个小朋友的手心按老师给的数字点几下。第二个小朋友在第三个小朋友的手心也点几下。就这样，最后一个小朋友把数字写在纸上，看看和老师说的一样不一样。
请几个小朋友和老师配合示范一遍。
规则：发电报的过程中不能发出任何声音。
发电报的时候可以点重一些，要快但也要准确。
3、分小组游戏
师：现在我们先来试一试。我把数字告诉第一个小朋友，第一个小朋友记在心里，等老师发出口令才能开始。
先尝试游戏一次。根据游戏情况教师对规则再次强调。
幼儿分组游戏。
4、活动评价
1、导入："今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。"
2、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
3、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
4、游戏可进行2至3次。
打电报大班教案 篇五
目标：
1、引导幼儿创造出各不相同的节奏。
2、培养幼儿注意力、观察力、记忆力、听辨能力及创造能力。
准备：
音块、乐谱、音乐磁带、录音机
重点：
节奏
难点：
创造节奏
流程：
送信——打电报——唱唱敲敲
过程：
一、送信
1、我们一起来做邮递员好吗？（集体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）
2、邮递员，我们出发了！（引导幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的各种变化，并用动作表现出来，随意发挥）
二、打电报
1、“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。
2、老师做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（拍手打节奏）
3、请个别幼儿做发报员。（引导幼儿创造节奏）
4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继续引导幼儿创造节奏）
5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿组成发报机，依次传递电报。
三、唱唱敲敲
1、老师你们再发一份电报。（按照乐谱拍出节奏）
2、我们分成二组，一组翻译它的乐谱，一组翻译它的歌词。（二声部）
3、请个别幼儿轮奏乐曲。
打电报大班教案 篇六
1、教学目标
知识与技能
1．了解电磁波中的无线电波的一些用途。
2．了解广播、电视和现代通信的大致过程。
过程与方法
3．通过广播、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义。
4．学习应用比较的方法区分广播、电视和通信在利用电磁波方面的异同点。
情感、态度与价值观
5．进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。
2、教材说明
教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才有今天广播、电视和通信事业的繁荣。接着分别介绍无线电广播与电视和现代通信中的卫星通信、光纤通信和网络通信，并在介绍中渗透技术的价值，体现STS理念。
3、教学建议
本节设了三个段标，即“无线电广播和电视”、“卫星通信”和“光纤通信”。本节课建议用“引言说明”、“介绍广播、电视和现代通信的大致过程”两个活动来完成。其中介绍广播、电视和现代通信的大致过程是课的中心内容。
建议引言说明要突出三点：
1）电磁波应用广泛，其中无线电波在广播、电视与通信工程中应用，不仅改变了人类的生活方式，而且提高了人们的生活质量；
2）电磁波的广泛应用，得益于社会的发展和科学技术的进步；
3）告诉学生广播、电视与现代通信的大致过程是大同小异的，初中生了解这些过程，应当是一种乐趣和享受。
无线电广播和电视
教材采用图文结合的方式展示无线电广播和电视的大致过程的。由于无线电广播和电视，它们都是利用电磁波来传递信息，且过程大同小异。因此，建议教师可以先总体概述，然后再引导学生看图，并阅读图下的文字。教师概述，最好配以板书提纲。板书的提纲建议如下：
（1）声音和图像信号
（2）转变成电信号（音频或视频信号）
（在相关的理论和技术的支持下）
（3）转变成调制信号加载到高频振荡电流上
（在相关的理论和技术的支持下）（在相关的理论和技术的支持下）
（4）通过天线发射载有调制信号的电磁波
（5）将载有调制信号
（在相关的理论和技术的支持下）
的电磁波接收下来并取出调制信号，加以放大和还原。
上述板书中多处出现“相关的理论和技术的支持下”，并非要说出具体的理论和技术，只要让学生了解，在上述的5个环节之间，均涉及到许许多多的理论和技术问题就可以了，目的使学生感悟理论和技术的重要性。
卫星通信、光纤通信
建议教师在教学中，将教材中“卫星通信”和“光纤通信”两个段标下的内容综合起来讲解。因为卫星通信和光纤通信，包括网络通信，概括起来可称作现代通信。告诉学生，它们的通信过程也是大致相同的，只不过分别利用的途径不同，一个利用天上的卫星，一个利用在地下的光览，还有一个是利用天地结合的网络。
天上要重点介绍同步卫星，地下要重点介绍光纤。说明它们在技术应用上的差别很大。例如，卫星通信，其关键是同步卫星的发射和地面中继站，以及控制中心的组建，在卫星发射和中继站、控制中心组建工程中，均包含了大量的理论和技术问题。
然后，再说明同步卫星将地面中继站发送来的信号，经加工处理转送到其它中继站再传送到控制中心，由控制中心将信号输送到终端用户，从而实现全球信息互联。
指出光纤通信的核心是激光技术和光纤技术，它的通信过程跟广播、电视过程也大同小异。最后说明网络通信则是卫星通信和光纤通信技术的综合，也可以说是天地结合的庞大网络。
总之，本节教学重点是让学生了解：
1）无论是无线电广播和电视，
还是现代通信中的卫星通信、光纤通信和网络通信，它们的大致过程大同小异，都必须经历“将光和声的信号转变成电信号，然后再将电信号加载到电磁波上发射或传递出去，最后，由接收系统将相关电信号取出来，加以放大和还原”的三个过程。
2）在这三个过程中，均涉及了大量的理论和技术问题，这里并不需要讲那些理论和技术问题，但要让学生知道在这一系列的过程中，要涉及到许多理论和技术，目的有两个，一是让学生领悟理论与技术的意义和价值，二是激发学生对这些理论和技术产生情趣。
可见，本节重点是突出电磁波在信息传递上的应用价值，让学生在了解广播、电视和现代通信大致过程中领悟理论和技术的价值。
4、教学评价
课堂测评
1．应用比较的方法找出广播、电视和现代通信的异同点。
2．当你了解广播、电视和现代通信的大致过程之后，你对理论和技术的意义和价值的认识是什么？
参考答案
1．它们都是利用电磁波传递信息的，它们都经历信息的加载、信息的传播和信息的接收三个过程。所不同的是广播和电视用的是无线电波传递信号，现代通信有卫星通信和激光通信，其中卫星通信通常用微波传递信号，激光通信用激光传递信号，它们在技术与设备要求上不同。
2．无论是广播、电视，还是现代通信，它们都要将声音和图象信号转变变成电信号。因此，声电转换与光电转换的理论与技术就不可缺少。为了将信号传递出去，并接收下来，这里就要涉及到将信号加载到电磁波上的理论与技术，以及电磁波的发射与接收的理论与技术。可见，从电磁波的发现到它的实际应用，没有强大的理论支撑和技术的支持是无法实现的。
本节“自我评价与作业”指导
本节自我评价与作业的1、2两题，其中第1题要求学生谈电磁波改变人类生活、学习和工作方式的感受，如通信方式过去怎样，现在怎样，娱乐方式过去有哪些，现在有哪些，写作方式过去用什么，现在用什么等，要求学生通过比较的方法来说明。让学生用散文诗的形式赞美电磁波，可建议学生再去品尝本章的章头诗，我们从学生的诗中可以评价学生对电磁波的认识水平。第2题目的`是让学生了解数字信号是怎样表达传递信号的意义的。第3题是估算题，信息在两个地面站之间传递时间很短，几乎可以忽略，需要的时间主要是卫星和地面之间，因此答案是“至少大于0.24秒。
课外活动指导
这个实验不难，希望教师要求学生设法去做，通过这个实验一方面让学生对光纤通信有一个感性认识，另一方面让学生感受实验的价值和享受实验的乐趣，体验实验是需要克服实验中遇到的困难的，如寻找实验器材和怎样才能收到最好的实验效果等等。
