染雾《数鸭子》大班教案 篇一
教案名称：《数鸭子》数学游戏
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 通过游戏，培养幼儿对数字的认知能力。
2. 帮助幼儿理解数字与数量的对应关系。
3. 提升幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：
1. 一组鸭子玩偶（数量根据班级人数而定）。
2. 数字卡片（0-10）。
3. 黑板或白板。
4. 班级活动区域。
教学过程：
1. 活动前准备：
- 将鸭子玩偶分配给幼儿，确保每个幼儿都有一个鸭子。
- 将数字卡片放在黑板或白板上，确保幼儿能够清楚地看到。
2. 游戏规则说明：
- 幼儿们将自己手中的鸭子玩偶排成一列。
- 教师会从数字卡片中随机选择一个数字，大声读出来。
- 幼儿们需要根据所听到的数字，将相应数量的鸭子玩偶拿起来，放在一旁。
- 教师会检查幼儿们拿起的鸭子数量是否正确。
3. 游戏开始：
- 教师开始读数字卡片上的数字，并等待幼儿们按照要求拿起相应数量的鸭子。
- 教师可以适时提醒幼儿们注意听清楚数字，并鼓励他们快速反应。
- 游戏进行一段时间后，可以增加难度，引入两位数的数字。
4. 游戏结束：
- 游戏时间到或幼儿们拿起了所有的鸭子后，宣布游戏结束。
- 教师与幼儿们一起数一遍拿起的鸭子数量，再确认是否与所读数字相符。
- 教师可以表扬幼儿们的努力，并总结游戏过程中的学习成果。
教学延伸：
1. 在课后活动中，教师可以与幼儿们一起制作数字卡片，让幼儿们更深入地理解数字与数量的关系。
2. 可以通过变换游戏规则，让幼儿们在游戏中学习加法和减法等数学运算。
3. 教师可以引导幼儿们用其他物品代替鸭子玩偶，继续进行数字与数量的游戏。
《数鸭子》大班教案 篇二
教案名称：《数鸭子》感知游戏
适用对象：大班幼儿
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 帮助幼儿通过视觉感知，认识和区分不同的形状。
3. 提升幼儿对形状的表达和描述能力。
教学准备：
1. 一组鸭子玩偶（数量根据班级人数而定）。
2. 不同形状的卡片（如圆形、方形、三角形等）。
3. 黑板或白板。
4. 班级活动区域。
教学过程：
1. 活动前准备：
- 将鸭子玩偶分配给幼儿，确保每个幼儿都有一个鸭子。
- 将不同形状的卡片放在黑板或白板上，确保幼儿能够清楚地看到。
2. 游戏规则说明：
- 幼儿们将自己手中的鸭子玩偶排成一列。
- 教师会从形状卡片中随机选择一个卡片，大声读出卡片上的形状名字。
- 幼儿们需要根据所听到的形状名字，将相应形状的鸭子玩偶拿起来，放在一旁。
- 教师会检查幼儿们拿起的鸭子形状是否正确。
3. 游戏开始：
- 教师开始读形状卡片上的形状名字，并等待幼儿们按照要求拿起相应形状的鸭子玩偶。
- 教师可以适时提醒幼儿们注意听清楚形状名字，并鼓励他们快速反应。
- 游戏进行一段时间后，可以增加难度，引入更多复杂的形状。
4. 游戏结束：
- 游戏时间到或幼儿们拿起了所有符合要求的鸭子后，宣布游戏结束。
- 教师与幼儿们一起检查拿起的鸭子形状是否正确，并进行形状名字的复习。
- 教师可以表扬幼儿们的努力，并总结游戏过程中的学习成果。
教学延伸：
1. 在课后活动中，教师可以与幼儿们一起制作形状卡片，让幼儿们更深入地认识和区分不同的形状。
2. 可以通过变换游戏规则，让幼儿们在游戏中学习比较不同形状的大小和数量。
3. 教师可以引导幼儿们用其他物品代替鸭子玩偶，继续进行形状感知的游戏。
《数鸭子》大班教案 篇三
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点：
1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。
2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。
活动准备：
多媒体课件、录音机、鸭子头饰
活动过程：
一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求：两两合作舞蹈。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、学习歌曲：
（一）回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么？
幼：小鸭子从远处游来。
师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？
幼：越来越响。
（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：小鸭子游过来后。
幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
三、教师小结：
小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！
教学反思：
整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。
《数鸭子》大班教案 篇四
教学目标：
1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。
3、分小组边唱边表演，能够自编动作。
4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点：
感受四分休止符、为歌曲创编歌词。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好歌！
2、发声练习！
二、新课教学
师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的动物有着不同的叫声。
1、数板节奏练习
青蛙说话：呱呱呱
小鸡说话：叽叽叽
小狗说话：汪汪汪
小猫说话：喵喵喵
小鸭说话：嘎嘎嘎
引出节奏：XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0||
gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga
最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。加上动作：拍手、跺脚练习。
师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老师一起数一数吧！
2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。
3、复听CD范唱《数鸭子》，提问：歌曲的情绪是怎样的？老爷爷告诉我们一个什么道理？
4、学唱歌谱，学习休止符和反复记号。
5、有节奏地朗读歌词。
6、填词演唱第一段。
7、师生接龙唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解决难点（视情况进行）。
10、加上数板完整演唱全曲。
三、巩固表演歌曲
1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。
2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。
四、创编歌词
1、师：你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，讨论如何唱。
3、分组表演。
五、小结
今天，我们学习了《数鸭子》这首歌曲，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，你们真能干！希望大家记住老爷爷说的话，一定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！
《数鸭子》大班教案 篇五
教学目标：
1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌
2、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，从而体验游戏的快乐。
3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。
教学准备：
鸭子手偶，幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。
教学过程：
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.
1、教师提问：
（1）故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的？
（2）它跑起来会是什么样子的？（教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）
2、师：鸭妈妈有好几只小宝贝，鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，今天它们又要玩这个游戏了，我们小朋友一起仔细听听，它们躲到哪里去了。
二、欣赏儿歌。
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、师：好听嘛？教师再次朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、教师提问：
（1）儿歌里有几只小鸭子？教师出示小鸭子并让幼儿点数。
（2）儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的？它们都躲到哪去了呢？教师请幼儿做个回答。
（3）儿歌里的小鸭子不见了，鸭妈妈是什么心情呢？鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢？
2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。
3、教师将幼儿创编的动作连接，让幼儿一起学习创编好的动作。
四、学习朗诵儿歌
1.教师与幼儿一起做幼儿创编的动作，并利用手指偶表演。
2.教师教幼儿学习儿歌，并注意幼儿个别字音。
3.教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。
五、小游戏：捉迷藏
师：刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。再由教师去找，找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束活动。
附：儿歌
小鸭子
五只小鸭子，
跑跑又跳跳。
跑到大树下，
突然不见了。
妈妈急得叫，
嘎！嘎！嘎！
5只小鸭子，
赶快跑回家。
《数鸭子》大班教案 篇六
活动设计背景
我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的.参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
