小草和大树教案【精彩6篇】

时间:2016-09-03 06:37:33
染雾
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小草和大树教案 篇一

在幼儿园的课堂上,我设计了一堂以“小草和大树”为主题的教案。通过这堂课,我希望孩子们能够了解到植物的生长过程,并培养他们的观察力和耐心。

我首先向孩子们展示了一张插图,插图上画着一片绿色的草地和一棵高大的树。我向孩子们提出了一个问题:“你们有没有想过这些草地和树是怎样长大的呢?”孩子们兴奋地举起了手,他们纷纷表示想要知道植物是怎样生长的。

接下来,我给孩子们讲解了植物的生长过程。我告诉他们,植物的生长需要阳光、水和土壤。我用简单明了的语言向孩子们解释了光合作用的过程,并告诉他们光合作用是植物生长的重要环节。孩子们听得津津有味,他们对植物的生长过程产生了浓厚的兴趣。

随后,我组织了一项实践活动,让孩子们亲自参与到植物的生长中。我给每个孩子发了一颗小草的种子和一个小花盆。我告诉他们,他们需要将种子放入花盆中,并给予它充足的阳光和水。然后,我让孩子们每天观察种子的变化,并记录在观察日志中。

在接下来的几周里,孩子们每天都会兴致勃勃地观察自己种下的小草。他们发现,随着时间的推移,小草的幼芽逐渐长高,茁壮成长。孩子们为自己的成果感到非常骄傲,他们懂得了植物的生长需要时间和耐心。

最后,我组织了一次小草观察展示活动。孩子们将自己种下的小草带到了教室,并在展示板上贴上了自己的观察日志。孩子们纷纷争先恐后地分享自己观察到的内容,他们用自己的话语描述了小草的生长过程,展示了他们的观察力和表达能力。

通过这堂以“小草和大树”为主题的教案,孩子们不仅学到了植物的生长过程,还培养了他们的观察力和耐心。他们通过亲自参与到植物的生长中,真切地感受到了大自然的神奇和生命的力量。这堂课不仅开阔了孩子们的视野,也激发了他们对自然科学的兴趣。

小草和大树教案 篇二

在幼儿园的课堂上,我设计了一堂以“小草和大树”为主题的教案。通过这堂课,我希望孩子们能够了解到植物的生长过程,并培养他们的观察力和耐心。

我首先给孩子们展示了一张插图,插图上画着一片绿色的草地和一棵高大的树。我向孩子们提出了一个问题:“你们知道植物是怎样生长的吗?”孩子们纷纷表示不知道,于是我决定通过一次实践活动让孩子们亲自体验植物的生长过程。

我给每个孩子发了一颗小草的种子和一个小花盆。我告诉他们,他们需要将种子放入花盆中,并给予它充足的阳光和水。然后,我让孩子们每天观察种子的变化,并记录在观察日志中。

在接下来的几周里,孩子们每天都会兴致勃勃地观察自己种下的小草。他们发现,随着时间的推移,小草的幼芽逐渐长高,茁壮成长。孩子们为自己的成果感到非常骄傲,他们懂得了植物的生长需要时间和耐心。

在观察日志的记录中,孩子们不仅写下了小草的生长过程,还记录了自己的感受和想法。有的孩子写道:“我每天都给小草浇水,希望它能长得更高。”还有的孩子写道:“我很开心看到小草一天天长大,我也想变得像小草一样茁壮。”

最后,我组织了一次小草观察展示活动。孩子们将自己种下的小草带到了教室,并在展示板上贴上了自己的观察日志。孩子们纷纷争先恐后地分享自己观察到的内容,他们用自己的话语描述了小草的生长过程,展示了他们的观察力和表达能力。

通过这堂以“小草和大树”为主题的教案,孩子们不仅学到了植物的生长过程,还培养了他们的观察力和耐心。他们通过亲自参与到植物的生长中,真切地感受到了大自然的神奇和生命的力量。这堂课不仅开阔了孩子们的视野,也激发了他们对自然科学的兴趣。

小草和大树教案 篇三

  一、教学目标:

  1.品味“她的生命艰辛而壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树”两个比喻句的含义,并组织语言恰当表达出来。

  2.能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。

  二、教学重点和难点:

  品味“她的生命艰辛而壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树”的含义。

  三、教学准备课件

  四、教学过程:

  (一)揭题导入。

  1.今天,我们继续学习第九课——齐读课题《小草和大树》。

  2.、快速找到文中含有课题的两句话,读一读,想想小草和大树之间的关系。

  3、在大自然中,小草就是小草,大树就是大树,这都是上帝的安排。在诗人骚塞眼中,夏洛蒂就是那株毫不起眼的小草,自由读读课文的2-4自然段,让我们来看看这颗小草的命运安排。

  (二)感悟夏洛蒂的艰辛的成长历程。

  1、如果用一个词来概括形容夏洛蒂的命运,你想用什么词。(坎坷、艰辛)

  2、从哪些语句可以感受到夏洛蒂命运的不幸与坎坷?

  3、交流反馈,品读句子.

  (1)家庭不幸的逆境

  a、(主人公一直艰辛地生活在逆境中,童年的一段生活靠富人施舍,母亲早逝以后,她一个人照顾两个妹妹和一个弟弟,挑起了整个家的担子。)

  (为了挣钱养家,夏洛蒂除了洗衣、烧饭、砍柴干家务活以外,还要替人家带孩子,后来还去给别人当家庭教师,办寄宿学校等等。)

  (失去了母亲就意味着永远失去母爱,这对一个孩子来说是多么痛苦的事情!从此,她的生活更加艰辛。)

  (2)遭遇训诫的逆境

  a、夏洛蒂遭遇的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境,还有更多的不幸。

  (21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人,希望得到前辈的指导,没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚,让她冷到了心里。)

  b、是的,我们看课文这样的描写。

  c、(出示)她苦苦的等了几个月,直到第二年春天,才等到一封远不至她失望的回信,诗稿原样退回,骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排,放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。”

  d、哪些字眼让你觉得刺心的疼痛?

  e、夏洛蒂遇到了如此不可思议的逆境,骚塞的回信像是一把利剑,把她的心刺得鲜血淋淋。在骚塞看来,妇女应当服从上帝的安排甘心去做小草,而不应去追求大树的事业,妄想当什么文学家。

  f、师生合作练习朗读,读出“傲慢”、“冷冰冰”的语气。

  g、夏洛蒂写信难道是为了让人奚落的吗?联系课文说说写信的初衷。

  h、但这封信有提携和指导吗?有的只是——冷酷和偏见

  冷酷表现在哪里?他对谁存在怎样的偏见?他为什么会有这样的偏见呢?

  引入材料——当时英国的社会背景。

  [资料一]19世纪的英国,男女不平等的现象依然普遍存在。无论是上流社会,或是底层百姓,男性完全占据着家庭的主导地位。绝大部分妇女没有工作,没有收入,完全依附男性而生存。她们只能操持家务,照顾老人和孩子……——摘自《十九世纪英国社会现状面面观》

  j骚塞的回信无异是一盆冷水,使夏洛蒂从头凉到脚;又像是一把利剑,把她的心刺得鲜血淋淋。此刻她的心情会是怎样的?(失望、羞惭、痛苦、愤怒……)

  “一阵锥心的羞惭和痛苦”。

  “锥心”是什么意思?那是怎样的羞和痛啊!能用成语来形容吗?

  (3)出版失败的逆境

  当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候,却接连遭遇挫折。命运继续捉弄夏洛蒂,“逆境”还依然与她相伴----

  出示:夏洛蒂姐妹的诗却写得不少,发表出来却寥寥无几,姐妹三人节衣缩食,于1946年自费出版了一本诗集,结果竟卖出了两本。

  (三)品味成功

  就是这样夏洛蒂的生活充满了艰辛,命运充满了坎坷,写作生涯也不是一帆风顺,令人惊奇的是不久后的夏洛蒂获得了巨大的成功。

  1.出示“一年后,夏洛蒂的《简?爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎,引起评论界的广泛重视。几乎同时,艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯?格雷》相继出版,同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出,震动了英国乃至世界文坛,成为世界文学史上少有的盛事。”

  2、让我们来看看当时的一些当时的文豪对这本书的评价。

  驰名文坛的萨克雷在写给这本书的出版公司编辑的信上说:“《简爱》使我非常感动,非常喜爱。请代我向作者致意和道谢,她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。”

  《西敏寺评论》评价书说:“肯定是这一季度的最佳小说……值得仔仔细细地读第二遍。”

  3、同学们,让我们再来读读这样的两段话,思考:柔弱、不能经历风雨的小草是如何长成参天的大树的?(钢铁般的意志、用汗水和心血浇灌而成)

  (四)感悟夏洛蒂生命的壮丽

  1、再次浏览课文,看看夏洛蒂如何在逆境中成长起来的。

  2、交流

  (1)出示“她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。”

  “尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试,都希望用笔敲开希望之门。”

  a.她不肯放弃的是什么?她始终没有停止的是什么?她心中的希望又是什么?

  b.从中你读到了一个怎样的夏洛蒂?板书:富有理想。(读出她的满腔热爱和对理想的追求来!)

  c.带着理想,她用读书和写作这种方式默默地奋斗!难怪,作者在一开始就这样高度赞扬她(屏示)“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”学生齐读。此时,她的生命因什么而壮丽?板书:生命,因富有理想而壮丽。

  (2)出示“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来,把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头,让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。”

  学生齐读。

  她做出了哪两个举动?她昂起的仅仅是头吗?昂起的还有什么?

  a.此时,你看到了怎样的夏洛蒂()

  b.两个举动,一种坚强,一份抗争。谁能读出这份坚强与抗争来。

  (过渡)这时,我们真切地感受到——(屏示)“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”学生齐读。

  板书:生命,因坚强不屈、顽强抗争而壮丽。

  小结:在这里,作者紧紧抓住夏洛蒂的心情和动作进行了细致入微的描写。两个举动,一个“昂”,一个“钉”,让我们看到了她的不屈,看到了她的抗争,看到了她傲然崛起的形象。这样的细节描写,值得我们学习。让我们一起关注细节,感受精神,学习写法。

  (3)出示:她说:“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了,咱们改写小说!”

  简短的话语,让我们读到了一个怎样的夏洛蒂?板书:充满智慧

  这同样昭示着——(出示)她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

  我们同样深深地感受到:生命因什么而壮丽?板书:生命因充满智慧而壮丽。

  ,《小草和大树》教案水云间

  (4)出示:“夏洛蒂以自己为原型,开始创作长篇小说《简?爱》。她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情,要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着,她们走路、干活、会亲友,都带着铅笔、本子,随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。”

  a.她们是在怎样地创作?

  b.那是何其高涨的写作热情啊!那是何等罕见的写作场面啊!仅仅花了一年左右的时间,三姐妹就分别写完了几百万字的长篇小说。让我们关注一个深夜写作的场景,发挥想象,可以抓住夏洛蒂忘我写作时的一个神态或一个动作或一处心理等进行细节描写,把她驰骋神思妙笔的情景写下来。

  c.写话练习:

  又是一个不眠之夜!摇曳的烛光中,夏洛蒂(),但她分明已沉醉其间,忘记了周围的一切。写作,成了她们生命的全部。

  d.带着想象,带着敬意,读第6节。

  e.过渡:此刻,我们仿佛看到她的生命之火在燃烧,生命之流在澎湃,生命之花在怒放。她的生命艰辛而又壮丽,多像——学生接读。

  这份壮丽来自什么?生命因(不懈努力)而壮丽。

  (五)升华情感

  过渡:天道酬勤,皇天不负有心人.不屈服,不认输,从羞惭中抬起头来的两个姐妹共同努力,最终脱颖而出成为震惊英国文坛的作家。

  1、出示“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树”。

  2、夏洛蒂·勃朗特,一个从事文学事业的女性。用行动、用成功给了陈腐的观念和世俗的偏见有力的回击。她的生命艰辛而又壮丽,难道不像——一朵傲放于风沙中的仙人掌花吗?

  3、夏洛蒂艰辛而壮丽的生命,勃朗特三姐妹的成功经历带给你哪些启示呢?

  4、面对逆境,曾子说:“士不可弘毅,任重而道远”;面对逆境,孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;面对逆境,李白说:“天生我材必有用”;王昌龄说“一片冰心在玉壶”;俄罗斯诗人普希金说“假如生活欺骗了我,不要忧伤,不要心急,忧郁的日子须镇静。”

  身处逆境,

  夏洛蒂是一朵傲放于风沙中的仙人掌花,

  虽生活艰辛,

  但不放弃学习;

  虽谋生艰难,

  但不停止写作;

  虽求助遭讽,

  但不惧怕打击;

  虽写作遇挫,

  但不退缩叹息;

  虽创作不易,

  但仍坚持不懈。

  身处逆境,

  我愿自己是

  (六)推荐书籍,延伸拓展

  今天的学习,我们最大的收获是用联系上下文的办法理解课文中含义深刻的句子,同时被夏洛蒂姐妹的坚强的意志征服,启发我们做生活的强者,决不向任何困难低头,奋斗自己的一生!课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影,想要继续走进夏洛蒂,同学们不妨在课外与她的成名作握手,与她面对面交流。读简?爱的善良智慧、独立自主、执著追求,犹听人生奋斗的最强音。简?爱所述人人平等的话语,犹明生命真谛。希望你们课后好好阅读,从中汲取生命的力量!

  (六)作业:

  以《读〈小草和大树〉》为题写一则日记

  (附)板书:

  小草和大树

  艰辛而壮丽

  富有理想

  生命因坚强不屈而壮丽

  充满智慧

  不懈努力

小草和大树教案 篇四

  活动目标:

  1、感受人与花草树木的亲密情感。

  2、初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。

  重点难点:

  1、重点:区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感。

  2、难点:理解物体大小的相对性。

  活动准备:

  1、经验准备:认识卡片上的各个动物。

  2、物质准备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。

  活动过程:

  一、认识“大树”和“小草”,区别大小。

  1、教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。

  2、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”

  3、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。

  二、给大树和小草找邻居。

  1、师: “今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”

  2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

  三、给大树、小草和动物们送礼物。

  1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”

  2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

  四、玩“拣皮球”游戏。

  1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”

  2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (游戏2—3次)。

  延伸活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

小草和大树教案 篇五

  【教学目标】

  1.小草和大树一样,具有生命体的共同特征。

  2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

  3.大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。 过程与方法:

  用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观:

  体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。

  【教学重点】

  找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。

  【教学难点】

  看懂维恩图的表达方式。

  【教学准备】

  分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

  【教学过程】

  一、认识常见的小草

  1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

  2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。

  二、观察记录狗尾草

  1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。

  2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。 3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

  4.组间活动:比较不同的'草,找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、

  生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。

  三、比较樟树和狗尾草

  1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处? 2.比较完成对比表格:

  3.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。)

  四、整理相同和不同

  比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。

  全班讨论:大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内。(这是教学重点)

  总结:从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果,形成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征,从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。)

小草和大树教案 篇六

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

  教学重点:

结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

  教学难点:

抓住生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

  一、导入课文

  1、这是一颗矮小、柔弱的小草,它随地而生,往往遭人践踏、蹂躏,它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固,枝繁叶茂,充满活力,它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比,小草简直不可同日而语。可是啊,小草却是能够长成大树的!同学们,你们信吗?今天就让我们细细地来品读一下这篇课文——齐读课题。

  2、师导读第一节。

  (1)出示仙人掌花的图片

  师:你们瞧,这是什么?它生活在怎样的环境里呢?指名交流。

  师:为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?

  师:那么,她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢?

  二、学习课文

  1、自学课文,出示要求:

  (1)自读课文,找一找,文中哪些地方表现了夏洛蒂经历了生命的艰辛困苦呢?先画出有关的句子,然后圈出关键的词语,再与同桌交流一下你的体会。

  2、交流引导。

  3、指名回答,开放交流

  (一)学习第二节

  1、交流

  师评价语:A“1816年……度过的。”——

  她身处的这个穷牧师的家庭是多么贫困啊!

  B“母亲不幸早逝……。”——失去了母亲就意味着永远失去母爱,这对一个孩子来说是多么痛苦的事情!从此,她的生活更加艰辛。

  C“除了……还要……”——年幼地他过早地承担起重任。

  2、小结:家庭的贫困,使得她的生活艰辛而困苦。相机板书:生活的艰辛

  3、面对这样艰辛的生活,她又是怎样做?的呢?在这段话中读懂了什么呢?

  4、交流:抓住“尽管……却……”。

  师:是啊,夏洛蒂把逆境与挫折当作人生的宝贵财富,她顽强地与命运抗争着。她仍在继续执着自己的追求。相机板书:执着的追求

  5、继续交流:你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的?

  (二)学习第三节

  1、交流并相机出示:“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”

  2、师导:等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待……

  3、出示训诫

  (1)指导朗读

  (2)从信中你知道了什么?

  (3)师相机小结

  (4)相机板书:世俗的偏见

  4、面对这样一封充满偏见的回信,夏洛蒂又是怎样对待的呢?

  5、交流,抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……

  6、师小结:夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信,更钉下自己坚定地信念。

  7、相机板书:坚定地信念

  (三)学习第四节

  1、生交流

  2、师渡

  3、相机小结:文学这条道路对于他们来说毕竟太艰辛了。板书:创作的失败

  4、师过渡:但是沉重的打击只能使弱者低头叹息,夏洛蒂三姐妹开始改写小说,她写的第一篇小说就是《简爱》,她又是怎样创作的呢?

  5、交流出示第6节。

  6、师过渡:姐妹三人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。板书:不懈地努力

  三、拓展练习,课外积累

  1、出示句子:她们硬是用……硬是……“

  2、指名读

  3、说说你的体会

  4、出示《简爱》的影响

  5、再读句子

  6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗?

  交流引导

  7、她们三姐妹给你们哪些启示呢?

  生交流。

  四、总结全文,齐读课题

  五、作业布置

小草和大树教案【精彩6篇】

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