染雾《谁会飞》中班社会教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学生能够认识和区分一些常见的会飞的动物。
2. 学生能够了解不同动物的飞行方式和适应环境。
教学重点：
1. 学生能够认识和区分不同的会飞的动物。
2. 学生能够理解不同动物的飞行方式和适应环境。
教学准备：
1. 教学素材：《谁会飞》绘本、图片或卡片等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备。
教学步骤：
1. 制造情境（5分钟）
通过投影仪或卡片等展示一些会飞的动物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。老师可以提问：“大家看到了这些动物吗？它们是怎么飞起来的呢？我们一起来探索一下吧！”
2. 导入新知（10分钟）
读绘本《谁会飞》，引导学生观察书中的动物形象，并提问：“谁能告诉我，书中有哪些会飞的动物？”引导学生回答，然后师生一起讨论这些动物的飞行方式和适应环境。
3. 拓展知识（15分钟）
准备一些不同的动物图片或卡片，让学生分组合作，根据图片或卡片上的动物，讨论并分类出能飞和不能飞的动物。然后让学生用自己的话描述这些动物的飞行方式和适应环境。
4. 巩固训练（15分钟）
制作一个小游戏，让学生分组进行。每组选一名代表，分别扮演不同的动物，其他组员通过观察代表的动作猜测出他们扮演的动物是什么，并说出它们的飞行方式和适应环境。
5. 总结归纳（5分钟）
让学生回答以下问题：“今天我们学习了哪些会飞的动物？它们是怎么飞起来的？它们分别适应什么样的环境呢？”引导学生回答，并做简单的总结。
6. 课后延伸（5分钟）
布置一道课后延伸题目：请学生回家观察身边的动物，找出几种会飞的动物，了解它们的飞行方式和适应环境，并在下节课时分享给大家。
《谁会飞》中班社会教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学生能够通过观察和比较，了解不同动物的飞行方式和适应环境。
2. 学生能够培养观察力和分类能力。
教学重点：
1. 学生能够观察和比较不同动物的飞行方式和适应环境。
2. 学生能够培养观察力和分类能力。
教学准备：
1. 教学素材：《谁会飞》绘本、动物图片或卡片等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、分类卡片。
教学步骤：
1. 导入新知（5分钟）
通过投影仪或卡片等展示一些会飞的动物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。然后师生一起讨论这些动物的飞行方式和适应环境。
2. 观察比较（15分钟）
以《谁会飞》绘本中的动物为例，让学生观察并比较它们的飞行方式和适应环境。老师可以提问：“这些动物的飞行方式有什么不同？它们适应的环境有什么共同点和不同点？”引导学生观察和思考，并记录学生的回答。
3. 分类归纳（15分钟）
准备一些分类卡片，每张卡片上写有一个动物的名称，让学生根据这些卡片将动物进行分类，如会飞的动物和不能飞的动物，然后再细分为鸟类、昆虫等等。引导学生讨论分类的依据，并帮助他们理清思路。
4. 小组合作（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物，通过观察和讨论，制作一张关于该动物飞行方式和适应环境的小海报。鼓励学生积极参与，互相交流和分享。
5. 展示交流（10分钟）
让每个小组派代表上台展示他们的小海报，并向全班介绍他们选择的动物的飞行方式和适应环境。其他学生可以提问和评论，促进交流和互动。
6. 总结归纳（5分钟）
综合学生的观察和讨论，总结出不同动物的飞行方式和适应环境的共同点和不同点，并做简单的总结。
7. 课后延伸（5分钟）
布置一道课后延伸题目：请学生回家观察身边的动物，找出几种会飞的动物，了解它们的飞行方式和适应环境，并在下节课时分享给大家。
《谁会飞》中班社会教案 篇三
《谁会飞》中班社会教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《谁会飞》中班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：
1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：
1.导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的'位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画(初次)
遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?
①第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?
②第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
③第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?
④第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。)
3.阅读图画(再次)
结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!
4.总结分享
自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思：
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“x来x去”的学习融入到
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
