中班科学《吹泡泡》教案(通用6篇)

时间:2019-06-03 05:20:24
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中班科学《吹泡泡》教案 篇一

标题:探索吹泡泡的科学原理

引言:吹泡泡是孩子们喜爱的游戏之一,通过吹泡泡的过程,不仅能培养孩子们的观察力和动手能力,还能让他们了解一些科学原理。本篇教案将带领中班的孩子们一起探索吹泡泡的科学原理。

一、目标

1. 学习吹泡泡的基本步骤;

2. 了解吹泡泡的科学原理;

3. 培养孩子们的观察力和动手能力。

二、准备材料

1. 吹泡泡水液体;

2. 吹泡泡水液体;

3. 吹泡泡工具:吹泡泡棒。

三、教学活动

1. 导入:与孩子们一起回顾吹泡泡的基本步骤,包括蘸水、吹泡泡棒和吹泡泡。

2. 学习科学原理:向孩子们解释吹泡泡的科学原理。泡泡的形成是因为水分子之间的表面张力。当我们将吹泡泡液体蘸在吹泡泡棒上时,液体形成了一个薄膜。当我们吹气进入薄膜时,薄膜会被气体包围,形成了一个球形的泡泡。

3. 实践操作:让孩子们亲自动手制作泡泡。首先,将吹泡泡液体倒入一个容器中,确保液体能够涂满吹泡泡棒。然后,指导孩子们将棒蘸入液体中,轻轻地吹气进去,观察泡泡的形成和飘浮的过程。

4. 观察和总结:让孩子们观察泡泡的形状、颜色和大小,并与其他孩子分享他们的发现。引导他们总结吹泡泡的科学原理。

四、拓展活动

1. 制作不同大小的泡泡:让孩子们尝试使用不同大小的吹泡泡棒制作泡泡,观察不同大小的泡泡有何不同。

2. 探索泡泡的颜色:可以向吹泡泡液体中添加不同的食用色素,让孩子们观察不同颜色的泡泡。

五、结语

通过这个教案,中班的孩子们将学习到吹泡泡的基本步骤,了解吹泡泡的科学原理,并通过亲自动手制作泡泡,培养他们的观察力和动手能力。这样的学习方式不仅能够激发孩子们的好奇心,还能让他们在游戏中学习到科学知识。

中班科学《吹泡泡》教案 篇二

标题:运用吹泡泡游戏培养幼儿的观察力和动手能力

引言:吹泡泡是一项简单而有趣的游戏,不仅能够让幼儿们在游戏中快乐地玩耍,还能培养他们的观察力和动手能力。本篇教案将通过吹泡泡游戏,帮助中班的幼儿们培养他们的观察力和动手能力。

一、目标

1. 学习吹泡泡的基本步骤;

2. 培养幼儿们的观察力;

3. 培养幼儿们的动手能力。

二、准备材料

1. 吹泡泡液体;

2. 吹泡泡工具:吹泡泡棒。

三、教学活动

1. 导入:与幼儿们一起回顾吹泡泡的基本步骤,包括蘸水、吹泡泡棒和吹泡泡。

2. 观察泡泡:让幼儿们观察不同形状、颜色和大小的泡泡,并与其他幼儿分享他们的发现。引导幼儿们发现泡泡的特点,如透明、柔软、易破等。

3. 动手制作泡泡:让幼儿们亲自动手制作泡泡。首先,将吹泡泡液体倒入一个容器中,确保液体能够涂满吹泡泡棒。然后,指导幼儿们将棒蘸入液体中,轻轻地吹气进去,观察泡泡的形成和飘浮的过程。

4. 制作不同形状的泡泡:鼓励幼儿们尝试使用不同形状的吹泡泡棒制作泡泡,观察不同形状的泡泡有何不同。

5. 制作大泡泡:引导幼儿们尝试用两根吹泡泡棒合并制作大泡泡,观察大泡泡的形成和破裂。

6. 探索泡泡的颜色:可以向吹泡泡液体中添加不同的食用色素,让幼儿们观察不同颜色的泡泡。

四、拓展活动

1. 泡泡追逐:让幼儿们追逐并尝试抓住飘浮的泡泡,锻炼他们的反应能力和手眼协调能力。

2. 泡泡画:给幼儿们提供纸和彩笔,让他们在纸上画出自己喜欢的泡泡形状。

五、结语

通过这个教案,中班的幼儿们将学习到吹泡泡的基本步骤,并通过观察和动手制作泡泡,培养他们的观察力和动手能力。这样的学习方式不仅能够激发幼儿们的好奇心,还能让他们在游戏中培养重要的能力。

中班科学《吹泡泡》教案 篇三

  活动目标

  1、学习吹泡泡的方法。

  2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形,体验吹泡泡的乐趣。

  3、初步培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、学具教具:泡泡液、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器)每组一份。大记录表一份,三角形、正方形、心形卡片若干,五角星吹泡器、长方形吹泡器各一个。欢快的音乐。

  活动过程

  (一)、谈话导入,激发幼儿吹泡泡的兴趣

  1、今天我们来这里做什么?今天老师请你们来玩游戏。

  (二)、学习吹泡泡的方法。

  1、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹出泡泡,激发幼儿的兴趣。

  (哇,泡泡飞起来呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了。)

  2、可是你们知道怎样吹出泡泡来的吗?谁来说一说?教师示范并讲解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一点泡泡液,然后嘴对着泡器,把气吹出来。)你们会不会吹?吹给老师看看。

  (三)、创设自由探索的空间,掌握吹泡泡的基本技能。

  1、老师为大家都准备了圆形吹泡器,想不想让泡泡都飞起来?

  泡的游戏吗?老师有要求的:吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对着同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。音乐一停,小朋友要马上回到位置上休息。

  2、幼儿自由探索吹泡泡,掌握吹泡泡的基本技巧。师巡视指导。

  3、泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大?

  4、总结吹泡泡的经验,现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?教师演示,和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液,然后轻轻地吹,吹的时候要时间长些,就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗?太棒了!

  (四)、猜想环节

  1、出示记录表,介绍材料。

  (师:除了圆形的吹泡器,老师也带来了其他形状的吹泡器。出示记录表,小朋友们来看看,都有什么形状的吹泡器?

  2、猜一猜:三角形、方形、心形的吹泡器会吹出什么形状的泡泡?引导幼儿说:我觉得三角形吹泡器会吹出形的泡泡。

  3、幼儿大胆猜想,老师根据幼儿猜想做记录。

  (五)、出示其他形状的吹泡器,动手验证

  1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?

  2、幼儿分组操作,并进行记录。在操作前提出要求:

  (1)在吹泡泡的时候,要注意,你玩什么吹泡器?它吹的吹出的泡泡是什么形状的,把你看到的记在脑子里,等会老师要考你哦?

  (2)三角形、正方形和爱心型吹泡器,每一种吹泡器都要玩哦。

  (3)音乐一停,

小朋友要马上回到位置上休息。

  3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。

  (六)验证泡泡的形状

  1、请幼儿说说你玩什么形状的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。

  2、出示幼儿的观察记录表,我们来看看小朋友的记录纸,三角形的吹泡器几个小朋友吹出的泡泡是圆形的?根据幼儿的实际记录情况依次验证纠正。

  3、总结得出:今天发现了什么?原来三种形状的吹泡器,结果吹出的泡泡都是圆形的。

  (七)、总结

  今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有很多形状的物品能吹出泡泡,这里有五角星形的吹泡器,长方形吹泡器,能吹出什么形状的泡泡呢?我们一起到外面去玩吧!

  活动反思

  平时,经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏,而他们的年龄大多都在3岁左右,一个个满怀喜悦的追逐泡泡,抓泡泡,比比看谁吹的多等,由此激发了我设计此节课的兴趣。

  幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标。

  不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。

中班科学《吹泡泡》教案 篇四

  活动目标

  1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

  活动准备

  1、音乐:大家一起拍拍手

  2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。

  活动过程

  一、导入

  1、在音乐中,一起进入活动室。

  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

  2、出示各种材料,并讨论。

  (1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,大家一起来看看,今天我给你们准备了什么呀?

  (2)出示记录卡,幼儿猜想。

  师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

  3、幼儿猜测,教师巡回指导。

  4、讨论、介绍幼儿想法。

  (1)师:谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。

  (2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

  (3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

  师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  二、幼儿操作

  1、师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

  2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

  3、比较猜测和尝试后的结果。

  (1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?有没有不一样的结果?请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

  (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

  师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  三、总结

  1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

  教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  2、教师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

  在音乐中跳出活动室。

中班科学《吹泡泡》教案 篇五

  活动目标:

  1、通过操作实验,了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、在教师的引导下能够大胆猜想,自觉记录探索的结果。

  3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

  活动重点:

  通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  活动难点:

  幼儿自己动手记录探索结果。

  活动过程:

  一、播放歌曲,激发幼儿的兴趣。

  1、播放音乐《吹泡泡》,请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么?(吹泡泡)

  2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具,请幼儿观察并提问:“这是什么?用它能做什么?”,以问题引出主题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为新知识做铺垫。

  二、感知探究。

  1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡,请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的?请部分幼儿上台尝试,并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

  2、教师出示记录表,请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

  3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边实验边记录结果,对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”,利用提问问题:“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都是什么形状的?

  4、教师收取记录表,对幼儿记录的结果进行讲评,对有不同答案的结果教师进行实验证明,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”。

  三、活动扩展。

  请幼儿自己动手制作吹泡泡工具,通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验,进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

中班科学《吹泡泡》教案 篇六

  活动目标:

  1、学习自制吹泡泡工具,了解吹泡泡与工具的关系。

  2、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动,快乐学习相应诗歌。

  3、体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。

  活动准备:

  吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干;每个幼儿一个杯子(盛有吹泡泡用的水)。

  活动过程:

  1、组织谈话,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣。

  教师:“你们吹过泡泡吗?用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了吹泡泡的工具,你们想不想来试一试?

  2、出示吸管,让幼儿自吹泡泡,温习“吹泡泡”技能。

  (1)教师观察幼儿吹泡泡,及时提醒幼儿吸管要离开杯子吹。

  (2)提问:“吸管为什么能吹出泡泡来?有什么特殊的地方”启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。

  (3)有节奏的说:“我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑。”

  3、出示铅丝,引导幼儿自制吹泡泡工具

  (1)铁丝能吹出泡泡来吗?为什么?我们能不能想个办法,让铁丝也变成吹泡泡的工具?

  (2)老师观察幼儿制作情况并给予提示:“绕啊绕,绕出许多小圈圈”。

  (3)教师小结幼儿制作工具情况:“为什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼儿重新制作工具。

  (4)比较幼儿制作的吹泡泡工具,引导幼儿观察,说出成功的秘密。教师小结。并且有节奏的说儿歌:“我绕铁丝吹泡泡,泡泡象个大气球

  (5)出示不同形状的工具,幼儿猜测,教师演示。

  小结:原来不同形状的铁丝都能吹出圆圆的泡泡,

  4、出示牙刷,进行吹泡泡活动,了解缝隙与泡泡的关系。

  (1)牙刷能吹出泡泡吗?

  (2)发给每个幼儿一个牙刷,引导幼儿自由探索吹泡泡。

  (3)老师边指导边说儿歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡乐的满天飘。”

  (4)学念儿歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡,泡泡象个大气球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡乐得满天飘。

  老师小结。

  5、出示树叶,进一步探索缝隙与泡泡的关系。

  (1)提问:“树叶能不能吹泡泡,为什么?用什么办法能用树叶吹出泡泡?(幼儿讨论)

  (2)教师示范并且小结。

  (3)讨论:“你还发现什么东西有缝隙?什么东西还能吹出泡泡?”

中班科学《吹泡泡》教案(通用6篇)

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