染雾小班美术教案《画太阳》 篇一
太阳是我们生活中非常重要的自然界存在，它的形象也是儿童们喜爱的绘画对象之一。为了培养小班儿童的绘画能力和观察力，我设计了一堂以画太阳为主题的美术课。
教学目标：
1. 培养小班儿童对太阳形象的认识和观察能力。
2. 引导儿童运用不同的绘画工具和技巧进行创作。
3. 培养儿童的艺术创造力和表达能力。
教学准备：
1. 美术用品：彩色纸、彩色铅笔、彩色水笔、彩色油画棒等。
2. 教具：展示太阳的图片或卡片。
教学过程：
1. 导入：通过展示太阳的图片或卡片，引导儿童观察太阳的形象，并与他们进行简单的交流，了解他们对太阳的认识和感受。
2. 观察练习：让儿童再次观察太阳的形象，注意太阳的形状、颜色和光芒等特征，并鼓励他们用语言描述出来。
3. 绘画实践：发放彩色纸和绘画工具，让儿童尝试自己画太阳。可以给予一些简单的指导，比如画一个大圆圈作为太阳的轮廓，然后再加上阳光的形象等。
4. 创作分享：让儿童将自己的作品展示给其他同学观看，并鼓励他们互相欣赏和交流，分享自己的创作灵感和想法。
评价与总结：
1. 在教学过程中，要注重对儿童进行积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的创作是有价值和意义的。
2. 观察和评价儿童的绘画作品时，要注重发现他们的优点和进步之处，并针对性地提出建议和指导，帮助他们提高绘画技巧和表现能力。
3. 在总结教学内容时，可以与儿童一起回顾整堂课的学习过程，让他们自己总结出画太阳的要点和技巧，进一步加深对太阳形象的认识和理解。
通过这堂美术课，小班儿童不仅能够学习到画太阳的基本技巧，还能够培养他们的观察力、创造力和表达能力。同时，这样的教学活动也能够增强儿童对自然界的认识和热爱，促进他们对美的感知和理解能力的发展。
小班美术教案《画太阳》 篇二
太阳是我们生活中非常重要的自然界存在，它的形象也是儿童们喜爱的绘画对象之一。为了培养小班儿童的绘画能力和观察力，我设计了一堂以画太阳为主题的美术课。在这堂课中，我采用了一些有趣的教学方法和活动，以激发儿童的学习兴趣和参与度。
首先，我通过展示太阳的图片或卡片，引导儿童观察太阳的形象，并与他们进行简单的交流。我鼓励儿童主动发表自己的观点和想法，让他们感受到自己的意见是被重视和尊重的。
接下来，我进行了一些观察练习，让儿童再次观察太阳的形象，并注意太阳的形状、颜色和光芒等特征。我设计了一些趣味性强的活动，比如让儿童用彩色纸剪出太阳的形状，或是用彩色铅笔在纸上涂抹出太阳的颜色和光芒等。通过这些活动，我既培养了儿童的观察能力，又锻炼了他们的动手能力和想象力。
在绘画实践环节，我发放彩色纸和绘画工具，让儿童尝试自己画太阳。我鼓励儿童发挥自己的创造力，不局限于传统的形象，可以根据自己的想法和感受来画出太阳的形象。同时，我也给予一些简单的指导，比如画一个大圆圈作为太阳的轮廓，然后再加上阳光的形象等。通过这样的绘画实践，儿童能够培养自己的艺术创造力和表达能力。
最后，我让儿童将自己的作品展示给其他同学观看，并鼓励他们互相欣赏和交流。在这个过程中，儿童能够分享自己的创作灵感和想法，同时也能够从其他同学的作品中获得启发和借鉴。这样的创作分享活动，不仅能够增强儿童的自信心，还能够促进他们的交流和合作能力的发展。
通过这堂美术课，小班儿童不仅能够学习到画太阳的基本技巧，还能够培养他们的观察力、创造力和表达能力。同时，这样的教学活动也能够增强儿童对自然界的认识和热爱，促进他们对美的感知和理解能力的发展。
小班美术教案《画太阳》 篇三
一、案例
师：太阳到底是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小朋友注意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿认真观看）。
师：你们看到的太阳是什么样的？
幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。
师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？
幼：太阳照在身上暖暖的
师：真棒！我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最漂亮！炀扬小朋友，你来说说。
董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。
看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。
于是我继续往下提问。
师：你们喜欢太阳公公吗？
幼：喜欢。
师：那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢？
幼：想。
教师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画，观察时，我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。
二、分析：
幼儿能积极参与，认真观看录像，并能从形状、颜色等方面来讲述太阳，但在让幼儿认识太阳时，我一再强调太阳的基本特征，忘了让幼儿弄清楚太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿讨论自己要怎么打扮太阳。为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由讨论、交流。
小班美术教案《画太阳》 篇四
活动设计背景
太阳，每个幼儿都知道，太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的……等等
结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳寻找凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣，加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。
活动目标
1.能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。
2.体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点：1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。
教学难点：1.以便丰富幼儿的绘画经验,
2.更明确了绘画的方法。
活动准备
园形卡片若干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张
活动过程
一.情景导入;
拉上教室窗帘、打开风扇
二.谈话导入：
师：小朋友现在是什么季节?感觉怎么样?
师：又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、打开风扇呀?
1.出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光芒的兴趣
师：你们看，这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?
师：问问它你为什么不开心呀?
太阳：“我本来有又长又亮的光芒，可是到了夏天，大家都说我的光芒太热了，所以我把光芒藏起来了，可是没有光芒的我变得好难看，真希望能有凉快的光芒。”
师：呀，那这怎么办呀?
2.结合故事情节，欣赏范画
师：什么样的光芒是凉快的呢?
(1)青蛙：“呱呱呱，我来送，我来送。”
师：谁呀?会送什么光芒给太阳呢?
青蛙：“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。”
师：青蛙要送什么光芒?为什么?
师为太阳画水滴光芒，并示范转动纸头画。
(揭开面纸)师：看看太阳喜不喜欢这个光芒。(笑脸，喜欢)
(2)喜洋洋：“我也有办法。”
“我送卷毛光芒给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。”
教师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画
(3)幼：“我来送”
“我送西瓜光芒给太阳，夏天到，很凉快，太阳一定会喜欢。
师：夏天吃西瓜什么感觉?(凉快)三教师示范画(画西瓜)
三.谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象
师：你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光芒呢?
教师结合幼儿的想法，画出相应的图案。
幼：西瓜、雪糕、空调、等等。
四.幼儿作画
师：鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢……，我送给你……样的光芒。
五.欣赏作品：
师：谁来介绍一下，你画的什么….送给太阳。
教学反思
本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
小班美术教案《画太阳》 篇五
内容与要求：
1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。
2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论夏天的太阳是怎么样的
师：“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？”
“热”
二、教师示范
师：“那让我们一起来画太阳”
先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否则就不好看了。
三、幼儿画画。
教师巡回指导
三、讨论结束
小班美术教案《画太阳》 篇六
活动目标
1．充分感知多维度红色。
2．尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。
3．体验红色带给人的热烈情感。
活动准备
1．大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。
2．马蒂斯《红色的室内》，克利《带小旗的面具》。
3．音乐《欢乐中国年》。 (喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感)
活动过程
1．活动导人，感受多维度红色。
(1)教师与喜欢红色的幼儿讨论：为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。
(2)欣赏作品，感受多维度红色。
欣赏马蒂斯《红色的室内》，感知红色、橘红色；欣赏克利《带小旗的面具》，感知深红色到大红色的变换。
2．玩红色，创作红色世界。
教师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光芒。（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）
要点提示
1）幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。
2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……
3)可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。
【评析】
在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。
在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。
红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。
