染雾音乐中班教案 篇一
音乐是儿童培养情感、开发智力和提高社交能力的重要途径之一。对于音乐中班教育，教师需要设计有趣、富有创意的教案来吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的兴趣。以下是一个适用于音乐中班的教案示例，旨在帮助教师们更好地进行音乐教学。
主题：动物乐园
教学目标：
1. 通过音乐和游戏活动，培养孩子们的音乐感知能力。
2. 培养孩子们对动物的兴趣，认识不同动物的特征和声音。
3. 激发孩子们的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 动物乐园的图片或海报。
2. 音乐播放设备。
3. 一些简单的乐器，如铃鼓、小号等。
教学过程：
1. 引入（10分钟）：
- 展示动物乐园的图片或海报，鼓励孩子们讨论他们对动物的了解和喜好。
- 播放一段动物的声音，让孩子们猜测是哪个动物发出的声音。
2. 活动一：动物音乐会（20分钟）：
- 准备一些音乐片段，每个片段与一个动物相关联。
- 播放音乐片段，让孩子们听到动物的声音后，用乐器模仿动物的声音。
- 鼓励孩子们自由发挥，用他们自己的声音和乐器创造出属于动物的音乐。
3. 活动二：动物合唱团（20分钟）：
- 将孩子们分成小组，每个小组代表一个动物。
- 给每个小组分配一个乐器，让他们模仿动物的声音。
- 孩子们可以自由演唱或唱出一些简单的动物歌曲，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。
4. 活动三：动物舞蹈（20分钟）：
- 选取一段轻快的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏和动作模仿动物的动作。
- 鼓励孩子们发挥想象力，自由发挥，创作属于自己的动物舞蹈。
5. 结束（10分钟）：
- 回顾今天的活动，让孩子们分享自己最喜欢的活动和动物。
- 鼓励孩子们用自己的话描述今天的音乐之旅。
通过这个教案，孩子们将在音乐中学习到动物的特征和声音，培养他们的音乐感知能力和创造力。此外，通过小组合作和表演，他们还能提高社交能力和团队合作精神。这样的教案既有趣又有教育意义，能够帮助音乐中班的教师们更好地开展音乐教学。
音乐中班教案 篇二
音乐是孩子们培养情感、开发智力和提高社交能力的重要途径之一。对于音乐中班教育，教师需要设计有趣、富有创意的教案来吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的兴趣。以下是一个适用于音乐中班的教案示例，旨在帮助教师们更好地进行音乐教学。
主题：彩虹之旅
教学目标：
1. 通过音乐和游戏活动，培养孩子们的音乐感知能力。
2. 培养孩子们对颜色的兴趣，认识不同颜色的特征。
3. 激发孩子们的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 彩虹的图片或海报。
2. 音乐播放设备。
3. 一些简单的乐器，如铃鼓、小号等。
教学过程：
1. 引入（10分钟）：
- 展示彩虹的图片或海报，鼓励孩子们讨论他们对彩虹的了解和喜好。
- 播放一段轻快的音乐，引导孩子们跟随音乐的节奏轻松摇摆。
2. 活动一：彩虹乐队（20分钟）：
- 将孩子们分成小组，每个小组代表一个颜色。
- 给每个小组分配一个乐器，让他们模仿颜色的特征创作属于自己颜色的音乐。
- 鼓励孩子们自由发挥，用乐器和声音表达自己对彩虹的印象。
3. 活动二：彩虹舞蹈（20分钟）：
- 选取一段欢快的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏和动作模仿彩虹的动作。
- 鼓励孩子们发挥想象力，自由发挥，创作属于自己的彩虹舞蹈。
4. 活动三：彩虹合唱团（20分钟）：
- 指导孩子们唱出简单的彩虹歌曲，如《彩虹的约定》等。
- 鼓励孩子们自由演唱或创作属于自己的彩虹歌曲。
5. 结束（10分钟）：
- 回顾今天的活动，让孩子们分享自己最喜欢的活动和颜色。
- 鼓励孩子们用自己的话描述今天的音乐之旅。
通过这个教案，孩子们将在音乐中学习到颜色的特征，培养他们的音乐感知能力和创造力。此外，通过小组合作和表演，他们还能提高社交能力和团队合作精神。这样的教案既有趣又有教育意义，能够帮助音乐中班的教师们更好地开展音乐教学。
音乐中班教案 篇三
分析：
1、音乐情感：这首音乐描述了新年来临，万象更新，人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。
2、音乐知识点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管的音色悠扬，容易辨认，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。
活动目标：
1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。
2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。
活动准备：
1、经验准备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。
2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔
活动队形
半圆形和自由站队
活动重难点：
教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗
教学难点：通过肢体律动游戏听辨高低音，根据高低音做相应的动作。
活动过程：
一、新年传统习俗的认识。
故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。
1、贴春联游戏。
（1）经验谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。
（2）写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。
2、舞吉祥话游戏。
师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。（并由老师示范）
（1）肢体舞蹈，老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话，可以是创意的舞动。
（2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉祥话，要体现出韵律感。
音乐中班教案 篇四
活动名称：
音乐活动《小虫的歌》
活动目标：
认识高音谱号，进一步认识五线谱。
喜欢参与音乐游戏，发展幼儿的音乐反应能力和肢体协调能力。 ? 有遵守游戏规则的意识，能听指令做动作。
活动准备：
活动过程：
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、教师介绍高音谱号，并通过律动带领幼儿欣赏音乐。
三、教师再次引导幼儿认识高音谱号，并作简单的语言描述。
四、线间游戏。
五、听辨反应游戏。
六、退场
音乐中班教案 篇五
一、设计意图：
平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。
二、活动目标：
1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。
2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。
3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。
三、活动准备：
1、儿熟悉谜语的游戏
2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴
3、环境创设“森林动物王国”
四、活动过程：
（一）玩猜谜游戏
教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。
（二）练习节奏谜语
1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语
2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
脑 袋 圆圆 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的
（三）分小组仿编动物猜谜歌
1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。
2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。
（四 对唱游戏
1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底
2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底
（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。
五、活动反思：
活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。
六、活动评析：
活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。
音乐中班教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备：
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
活动过程：
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。
师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？
2、你们会摘果子吗？
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音乐，一边拍手。
5、学习踵趾步
（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？
（2）、教师示范踵趾步
（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。
（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?
8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小结活动下课。
