染雾写字教案 篇一
标题：培养学生良好的书写习惯
引言：良好的书写习惯对学生的学习和成长至关重要。然而，很多学生在书写方面存在着一些问题，如字迹潦草、大小不一、排列混乱等。因此，教师在教学中应该注重培养学生良好的书写习惯，提高他们的书写水平。
一、提供示范
为了让学生了解到什么是规范的字迹，教师可以通过展示一些规范的字帖或书写范例，让学生对正确的字形、笔画有一个直观的认识。
二、强调正确的姿势
正确的坐姿和手臂、手腕的放松对于书写是非常重要的。教师可以向学生示范正确的坐姿，告诉他们应该保持身体的稳定，并且手臂与纸张呈一定角度，手腕要放松，不要用力过猛。
三、练习基本笔画
基本的笔画是书写的基础，教师可以设计一些练习活动，让学生通过反复练习掌握常见的笔画。比如，教师可以让学生练习画直线、横线、竖线等。
四、进行字形训练
字形的规范对于整齐的字迹至关重要。教师可以通过给学生提供一些字形训练的材料，让他们反复练习，逐渐掌握正确的字形。
五、注重练习字的连写
在学生掌握了基本的笔画和字形后，教师可以让学生进行字的连写练习。通过反复练习，可以提高学生的书写速度和字迹的整齐程度。
六、鼓励学生多读书
阅读对于提高学生的书写水平是非常有益的。通过大量的阅读，学生可以接触到各种各样的文字和文章，提高他们的字词量和对于字形的认知。
结语：通过以上的教学方法，教师可以帮助学生培养良好的书写习惯，提高他们的书写水平。然而，教师的教导只是培养学生良好书写习惯的一部分，学生自身的努力和积极性也是非常重要的。因此，学生应该养成良好的学习习惯，坚持不懈地进行书写练习，以提高自己的书写水平。
写字教案 篇二
标题：激发学生对写字的兴趣
引言：写字是学生学习的基础技能之一，然而，很多学生对写字缺乏兴趣，认为它是一项枯燥无味的任务。因此，教师需要想办法激发学生对写字的兴趣，让他们主动参与到写字活动中去。
一、创设良好的学习环境
教师可以通过布置整洁、温馨的课堂环境，让学生感受到写字是一项美好的事情。同时，教师可以播放一些与写字相关的音乐，营造出轻松愉悦的学习氛围。
二、提供有趣的写字材料
教师可以准备一些有趣的写字材料，如写字贺卡、写字游戏等，让学生通过这些有趣的活动来提高自己的写字水平。这样，学生会觉得写字并不是一项枯燥的任务，而是一种有趣的活动。
三、鼓励学生展示自己的写字作品
教师可以定期组织写字展览活动，让学生展示自己的写字作品。通过展览，学生可以感受到自己的进步，并且得到他人的认可和赞赏，从而更加积极地参与到写字活动中去。
四、多样化的写字方式
除了传统的纸笔写字方式，教师还可以引导学生尝试一些新颖的写字方式，如电子书写板、平板电脑等。这样，学生可以通过不同的方式来进行写字，增加他们的兴趣和参与度。
五、激发学生的自主学习能力
教师可以通过给学生一定的自主学习空间，让他们根据自己的兴趣和需求选择写字的内容和方式。这样，学生会更加主动地参与到写字活动中去，并且养成良好的学习习惯。
结语：通过以上的教学方法，教师可以激发学生对写字的兴趣，提高他们的写字水平。然而，兴趣的培养需要教师的引导和学生的自身努力相结合。因此，教师要关注学生的学习动态，及时给予鼓励和指导，帮助他们养成良好的写字习惯。
写字教案 篇三
1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。
2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。
3、培养写字兴趣，激发写字欲望。
（一）检查复习
1、抽读生字卡片。
2、指名读《写字很有用》
教师适当进行表扬。
（二）认识田字格
同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？
先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。
教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。
（三）学习写字姿势
认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。
谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）
同桌互相看一看，不对的要予以纠正。
教师简单讲一讲“三个一”。
用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。
（四）课堂总结
说一说，为什么要用正确的姿势写字？
请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。
写字教案 篇四
教学目标：
1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
教学重点：
读词语，认读7个生字。
教学难点：
初步了解关于笔画的知识。
教学过程：
一、导入
1．观察书中图画：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）
2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。
二、学习新课：
1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？谁愿意带着大家读？
2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！
（1）板书汉字的5个基本笔画，说出名称。（横、竖、点、撇、捺）
（2）老师书写，学生跟着书空。
（3）小结：汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”
3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。
4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）
5．同桌互相读：
（1）互相检查指读姿势；
（2）有不认识的字互相帮助。
（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。）
6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。
8．游戏：
（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。
（2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。
三、小结
小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。
四、堂清检测：
开火车读生字：
笔 皮 本 写 字 用 心
附：板书设计
学写字
铅笔 橡皮 田格本
写字 用心 很认真
笔 皮 本 写 字 用 心
写字教案 篇五
第一课时：
（一）看图揭示课题。
1、观察图一，说图意。相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
（二）初读指导。
1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？
5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
（三）精读训练。
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）好学上进是什么意思？
（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？
（4）朗读、背诵第一自然段。
2、学习生字。
（1）出示生字。
（2）自学生字。
（3）指导写字。
①教师范写。
②学生描红。
③学生在《习字册》上练写。
第二课时：
（一）复习。
背诵第一自然段。
（二）继续精读训练。
1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？
（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？
①写字分三个步骤。
②总是一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？
写呀写呀。
（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）有名是什么意思？
（3）怀素为什么能成为有名的书法家？
（三）总结课文。
1、朗读、背诵课文。
2、学习生字。
（1）出示生字：先。
（2）自学生字。
3、指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（四）课外活动。
人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。
写字教案 篇六
第三课上下结构的字教学目标
