染雾色彩风景教案 篇一
色彩是我们周围世界的一种重要元素，也是人类感知和表达情感的重要方式。在自然界的风景中，色彩起着至关重要的作用。本教案将带领学生探索色彩在风景中的表现和意义，以及如何运用色彩来表达情感和创造独特的视觉效果。
一、教学目标
1. 了解色彩在自然风景中的表现形式和意义；
2. 学会通过运用不同的色彩组合来表达不同的情感；
3. 培养学生的观察能力和色彩感知能力；
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容
1. 色彩在自然风景中的表现形式和意义；
2. 不同色彩组合的情感表达；
3. 创造独特的色彩风景作品。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些美丽的自然风景图片，引发学生对色彩在风景中的注意；
2. 探究：让学生观察不同自然风景中的主要色彩，并讨论它们所表达的情感；
3. 实践：让学生自己选择一个自然风景主题，运用色彩来表达他们想要表达的情感；
4. 分享：学生互相分享自己的作品，并用色彩的表现形式和情感来解读自己的作品；
5. 总结：引导学生总结色彩在风景中的表现形式和意义，以及运用色彩来表达情感的技巧。
四、教学评价
1. 观察学生在实践环节中的创造力和表达能力；
2. 评价学生对色彩在风景中的理解程度；
3. 评价学生对色彩表达情感的能力。
色彩风景教案 篇二
色彩是自然界的一种奇妙的表现形式，它能够为我们带来美丽的风景。本教案将引导学生深入了解色彩在风景中的表现和意义，并通过实践活动来培养学生的观察能力和色彩感知能力。
一、教学目标
1. 了解色彩在自然风景中的表现形式和意义；
2. 学会观察自然风景中的主要色彩，并理解它们所表达的情感；
3. 培养学生的观察能力和色彩感知能力；
4. 通过实践活动培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容
1. 色彩在自然风景中的表现形式和意义；
2. 观察并解读自然风景中的主要色彩；
3. 实践活动：创作自己的色彩风景作品。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些自然风景图片，引发学生对色彩在风景中的兴趣；
2. 探究：带领学生观察不同自然风景中的主要色彩，并引导他们思考这些色彩所表达的情感；
3. 实践活动：让学生选择一个自然风景主题，用色彩来表达他们想要表达的情感；
4. 展示和分享：学生互相展示和分享自己的作品，并解读作品中色彩的表现形式和所表达的情感；
5. 总结：引导学生总结色彩在风景中的表现形式和意义，并反思自己在实践活动中的学习收获。
四、教学评价
1. 观察学生在实践活动中的创造力和表达能力；
2. 评价学生对色彩在风景中的理解程度；
3. 评价学生在观察和解读自然风景中的色彩方面的能力。
色彩风景教案 篇三
课 题：色彩风景画教学目标 知识与技能 学习并掌握风景画写生的作画步骤过程与方法 讲解演示，学生实践情感态度价值观 培养学生热爱家乡的感恩情怀，感恩大自然给予的灵感。教学重点 风景画写生的作画步骤教学难点 风景画写生的作画步骤教学方法 讲解法、演示法、实践法教师教学准备 PPT、写生作品 学生课前准备 画具教 学 过 程 教学环节 教学内容 双边活动 设计意图导入 教师放映几张家乡风景图片，问同学们认不认识 引起学生的兴趣讲授新课 1.取景选取主要写生物象，确定画纸的尺幅（横幅、竖幅、方构图等），明确远、中、近景的物象关系以及天气、光线、时间的特征。 2.构图确定地平线、主体物的位置，以及相关景物之间的远近、左右关系，注意透视变化。起稿的工具和方法，参见色彩静物写生第一个步骤。鉴于风景的光线与冷暖随时间而变化，作画时间以1~3小时为宜。 3.画大关系 铺大色调参见色彩静物写生第二个步骤。由于风景的空间距离和冷暖变化较大，注意静物的远近虚实、冷暖关系和明部、暗部、投影的冷暖反差。 4.深入刻画与完成。参见色彩静物写生第三个步骤。逐个讲解作画的步骤巩固练习 由于教学的局限性学生可在教师的带领下，在校园里写生 归纳小结 布置作业 板书设计
水粉风景教案
如果想以后在画画方面有所成就，那就从大家的开始临摹，比如塞尚，莫奈等
色彩静物教案
一、定位、分割构图。
二、同上所述，进一步找型。
三、铺背景。背景颜色偏紫灰，略带点蓝色。背景偏紫色的其中一个原因是和前景树形成一个对比色（紫色——黄色）。
四、铺远景树林。整体背景颜色比较虚，上下颜色衔接比较柔和。整个背景被大雾笼罩的感觉。
五、前景树林铺色。颜色整体明度、纯度都比较高，相对背景颜色要暖的多。最亮的黄色并非偏柠檬黄（相机拍摄的原因），实际颜色总体偏淡黄。
六、前景路面铺底色。底色明度、纯度偏低，整体颜色偏赭褐色。如果纯度过高，颜色偏焦，可加入适当比例绿色/蓝色系的颜色调节。如果对颜色控制欠缺，加入颜色的量从少到多去试探性的调色。
七、继续铺设前景底色。
八、画面右侧，前景绿色铺底。底色以小色块的形式上色，需要透出部分背景底色。树梢部分颜色笔触色块偏小、偏虚，相对略偏亮。
九、加深画面左侧树干、树枝，增强画面关系对比。树干从下到上由粗到细，由实到虚，由冷到暖。树枝与树叶存在遮挡关系，落隐落现的衔接枝干，会显得画面生动一点。
十、画出右侧前景树枝，道理同上。
十一、画面右侧前景铺色，同时调整颜色变化关系。铺色的时候不需要太密也不需要太厚，要不然色彩的透气感、层次感会欠缺。
十二、开始衔接路面色块颜色。这里是从远到近，由浅入深开始的，这样的好处就是颜色之间的调和比较方便衔接，也少洗
画笔。
十三、同上所述。
十四、开始画路边落叶的层次感、厚重感。
十五、同上所述。亮部落叶颜色偏暖，明度、纯度相对暗部颜色偏高。
十六、进一步画出地面颜色的层次感，体积感、质感。这个步骤的的落叶容易画的火气、焦躁，需要特别注意颜色的冷暖、纯度关系控制。
十七、开始加强树林叶子的体积感，空间感。
十八、最后画出路口的人物。以上步骤图拍摄的时候，是室内阴天，相机拍摄的颜色整体偏冷，所以有很大的色差。就像手机/电脑看图，白天和晚上看的颜色也是有不小相差的，白天看的颜色更为准确。
十九、比图是画面完成后，晴天室内拍摄，最为接近画面实际色彩。
课 题：色彩风景画
教学目标 知识与技能 学习并掌握风景画写生的作画步骤
过程与方法 讲解演示，学生实践
情感态度价值观 培养学生热爱家乡的感恩情怀，感恩大自然给予的灵感。
教学重点 风景画写生的作画步骤
教学难点 风景画写生的作画步骤
教学方法 讲解法、演示法、实践法
教师教学准备 PPT、写生作品
学生课前准备 画具
教 学 过 程 教学环节 教学内容 双边活动 设计意图
导入 教师放映几张家乡风景图片，问同学们认不认识 引起学生的兴趣
讲授新课 1.取景
选取主要写生物象，确定画纸的尺幅（横幅、竖幅、方构图等），明确远、中、近景的物象关系以及天气、光线、时间的特征。
2.构图
确定地平线、主体物的位置，以及相关景物之间的远近、左右关系，注意透视变化。起稿的工具和方法，参见色彩静物写生第一个步骤。鉴于风景的光线与冷暖随时间而变化，作画时间以1~3小时为宜。
3.画大关系 铺大色调
参见色彩静物写生第二个步骤。由于风景的空间距离和冷暖变化较大，注意静物的远近虚实、冷暖关系和明部、暗部、投影的冷暖反差。
4.深入刻画与完成。参见色彩静物写生第三个步骤。
逐个讲解作画的步骤
巩固练习 由于教学的局限性学生可在教师的带领下，在校园里写生
归纳小结
布置作业
板书设计高考色彩静物教学教案。
色彩风景范画。
色彩风景教案 篇四
教学目标
通过本课的学习，让学生掌握一些构成风景画的色彩知识和表现方法，主要掌握色调对情感的影响，色彩的对比和统一，培养学生的审美能力、知识运用能力和创造思维能力
重点
培养学生对色彩风景画的欣赏能力。能理解色调对情感的影响作用
难点
能够通过已有的色彩知识和绘画方法，去表现内心对自然风景的感受，通过色彩表达内心的情感
教学准备
课本、挂图、素描纸、蜡笔、油画棒、颜料等
教学方法
欣赏法、演示法、分析法，练习法等。
板书设计
色彩丰富的风景画
步骤：
1、通过想像，对其中一部分扩展，描绘成一幅完整的风景画。
2、进行创作性表现。
3、确定调子。
4、用自己独特的构思与手法，表现自己的想法。
教学过程
一、导入新课
图片欣赏：
回顾色彩知识：
修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。
1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。
展示作品，结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。
二、分析作品
设计问题。
引导分析。
补充讲解、分析。
出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。
进行点评感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。
和教师一起回顾。
跟着教师的思路分析问题，体会作者的'创作情感的表达。
让学生试着分析作品。
三、学生练习
进行色彩练习。
学生互评体会色彩的情感。
赏析结合。
开启学生的智慧。
能尝试运用一种色彩关系，学会表现。
提高对色彩的再认识。
四、课堂小节
教学反思
演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。
运用这种方法，应该做到：
（1）演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。
（2）课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、看清。
（3）为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。
色彩风景教案 篇五
教学重点：
色彩的基础知识。
教学难点：
实践绘画过程色彩的把握。
教具准备：
电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：
画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学目标：
达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学过程：
一、导入：
欣赏油画《鸡冠花》，认真观察，看看真真实的花朵和树叶与画家笔下的作品有什么明显的不同？同时欣赏油画《静物》、《金鱼》。
二、了解色彩画：
色彩都具有三种属性，即明度、色相、彩度。它们是色彩中最重要的三个要素，这三种属性虽有相对独立的特点，但又相互关联、相互制约。
色彩画的种类。
纵观古今，人类对于色彩的研究从未间断，而系统化、专门化的研究则源于上世纪初德国包豪斯设计学院的设计色彩的教学课程。人类对于色彩的表现更为多种多样：远到原始社会的岩间壁画，近到现代的电脑绘画。根据表现技法及其使用工具的不同，色彩画大致分为油画、丙烯画、水粉画、水彩画、色粉画等几种。本书所讲授的是水粉画的表现技法。
三、水粉画的使用工具：
不同种类的绘画所使用的表现工具也不同，而且差别很大。例如：中国画的绘画工具为毛笔、中国画颜料、宣纸等；油画为油画颜料、油画笔、油画布、油画纸、油画刀、调色油、调色板等等；水彩画为水彩颜料、水彩笔、水彩纸、调色盘等。下面着重介绍水粉画的使用工具。
四、决定物体色彩关系的三个条件：
水粉画颜色有较强覆盖能力，但也不能毫无顾及地随便乱涂，它有自己一定的着色方法和步骤。从着色顺序方面有如下几种：
1、从整体到局部
水粉画是色彩画的一种，它同水彩、油画一样，都是从画大色块入手。整体着眼和从大体入手是我们的作画原则，大色块和大片色，对画面色调起决定性作用，应首先画准组成画面的主要色块的色彩关系，然后再进行局部的塑造和细节刻划。
2、从深重色到明亮色
明亮色多是厚涂，一遍遍薄涂亮不起来。先画深重色，容易被明亮色覆盖；相反，一般是先画面积较大的深重色（包括暗部和明部和重色），予以确定画面色彩的骨架。逐步向中间色和明亮色推移。
3、从薄涂到厚画
薄涂即用水稀释颜料，如同画水彩画，根据总的色彩感觉，迅速地薄涂一遍，造成画面整体的色彩环境，尔后逐渐加厚，深入表现。薄涂比较正确的地方要善于保留，使画面色彩有厚有薄，以增加色彩有层次和厚重的效果。
水粉画颜料不象油画、丙烯颜料附着力强，可随意画厚。水粉画的厚涂要厚的适当，过厚容易龟裂脱落，所以较厚而不准的颜色应洗掉再画。
五、思考与讨论：
学习本科作品欣赏方法，分析书中学生作品，看看它们都运用了哪些手法。哪些采用写实的方法完成。哪些更多地加进了自己的艺术构想。
