染雾小班社会教案：找朋友 篇一
引言：
在小班社会教育中，帮助幼儿培养友谊和团队合作的能力非常重要。找朋友是一个有趣而有效的活动，可以帮助幼儿建立新的友谊关系，并学会与他人合作。本教案将介绍如何进行找朋友活动，并提供相关的游戏和练习。
活动目标：
1. 帮助幼儿学会主动与他人交流和建立联系。
2. 培养幼儿的合作和团队合作能力。
3. 培养幼儿的友谊观念和情感表达能力。
活动准备：
1. 图片或卡片：包含各种不同的动物、水果或物品的图片或卡片。
2. 游戏道具：如小球、绳子等。
3. 团队合作游戏规则。
活动步骤：
1. 游戏一：找朋友接力赛
a. 在教室或操场上设置一个起点和终点。
b. 将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点线上。
c. 每个小组的第一个幼儿手持一张图片或卡片。
d. 开始信号响起后，第一个幼儿跑向终点，并寻找与自己卡片上的图像相匹配的另一个幼儿。
e. 找到匹配的幼儿后，两个幼儿一起返回起点，并将卡片交给下一个队友。
f. 游戏继续进行，直到所有幼儿都完成了比赛。
2. 游戏二：友谊之桥
a. 使用绳子或其他道具，在教室或操场上创造一个虚拟的“桥”。
b. 将幼儿分成几个小组，每个小组站在“桥”的一侧。
c. 每个小组的第一个幼儿手持一张图片或卡片，表示他们的“朋友”。
d. 开始信号响起后，第一个幼儿试图跨过“桥”，并寻找与自己卡片上的图像相匹配的另一个幼儿。
e. 找到匹配的幼儿后，两个幼儿一起返回起点，并将卡片交给下一个队友。
f. 游戏继续进行，直到所有幼儿都完成了比赛。
3. 团队合作游戏：拼图合作
a. 将幼儿分成几个小组，每个小组给予一张拼图。
b. 要求幼儿团队合作，将拼图正确地组装在一起。
c. 鼓励幼儿分享想法、互相帮助，并共同解决问题。
d. 当每个小组成功地完成拼图时，表扬他们的合作和努力。
结论：
通过找朋友活动，幼儿将学会主动与他人交流和建立联系，培养友谊观念和情感表达能力。同时，他们也将通过团队合作游戏锻炼合作和团队合作的能力。这些活动将为幼儿的社会发展打下坚实的基础，并帮助他们建立积极的人际关系。
小班社会教案：找朋友 篇二
引言：
在小班社会教育中，找朋友是一个重要的主题，可以帮助幼儿学会与他人建立联系和培养友谊。在这篇教案中，我们将介绍一些具体的活动和练习，帮助幼儿加深对找朋友主题的理解和实践。
活动目标：
1. 培养幼儿的社交技能，包括主动与他人交流和建立联系。
2. 培养幼儿的友谊观念和情感表达能力。
3. 培养幼儿的合作和团队合作能力。
活动准备：
1. 图书：包含关于友谊和找朋友的绘本。
2. 游戏道具：如拼图、积木等。
3. 自制卡片：写上各种不同的友谊行为，如分享、帮助等。
活动步骤：
1. 读绘本：选择一本关于友谊和找朋友的绘本，向幼儿讲述故事。在故事中强调友谊的重要性，并和幼儿讨论故事中的角色如何建立友谊关系。
2. 角色扮演：让幼儿在小组中进行角色扮演，模拟建立新的友谊关系的情景。鼓励幼儿主动与其他角色交流，并展示友好的行为和表达。
3. 拼图游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组给予一张拼图。要求小组成员合作，共同将拼图正确地组装在一起。这个游戏将鼓励幼儿团队合作和互相帮助。
4. 友谊卡片：制作一些卡片，上面写有各种友谊行为，如分享、帮助、安慰等。让幼儿互相选择一张卡片，并在小组中分享他们对这个友谊行为的理解和经历。
5. 感谢练习：鼓励幼儿表达对朋友的感谢之情。让幼儿互相写一张感谢卡片，并在小组中交流他们为什么感谢对方。
结论：
通过以上的活动和练习，幼儿将能够加深对找朋友主题的理解和实践。他们将学会主动与他人交流和建立联系，培养友谊观念和情感表达能力。同时，他们也将通过合作和团队合作的游戏锻炼合作和团队合作的能力。这些活动将帮助幼儿发展积极的社交技能，并建立健康的友谊关系。
小班社会教案：找朋友 篇三
活动目标：
1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现，体验与朋友一。起活动的快乐。
活动流程：
一、导入：音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）
提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）
（一）两个好朋友
导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友可以坐在一起。
（二）换个好朋友 。
导语：每个人都找到了好朋友真高兴，接下来的问题有些难，如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁？为什么？
小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐）
导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？
小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！
五、延伸
生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋 友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？ （老师、其他小朋友等）
小班社会教案：找朋友 篇四
一、活动目标：
1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互相关心的道理。
2、通过观察情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。
3、体验与好朋友一起游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、视频《小公鸡和小鸭子》
2、情境ppt一份
3、音乐
三、活动过程
1、游戏“找个朋友碰一碰”
师：小朋友们，我们一起找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找一个朋友碰一碰》的音乐）
2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助
师：小朋友们，和好朋友在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好朋友，它们是一对什么样子的好朋友呢？我们一起来看一看！
幼儿欣赏故事。
师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？小公鸡是怎么帮助它的？
师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮助小公鸡的？
师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？
师（小结）：原来相互关心、相互帮助的才是真正的好朋友。
3、说说我的好朋友
师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？请小朋友来大方地介绍一下你的好朋友是谁？最喜欢和他玩什么？
幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。
师：原来和好朋友可以一起做这么多的事情呀。那当他们遇到困难的时候我们该怎样帮助他们呢？
4、观察图片，引导幼儿大胆讲述
师：出示四幅图片，请小朋友说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样帮助他？
幼儿观察讲述。
教师总结：好朋友间要相互帮助。
5、游戏“手拉手“
师：小朋友们想多交一些朋友吗？我们一起来玩一个“手拉手“的游戏吧！（找朋友找朋友，两个朋友手拉手……）
师：和这么多好朋友在一起玩什么感觉？除了和小朋友做朋友，我们还可以和老师做朋友，朋友越多越快乐！
活动反思
“好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。
在观察情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，教师总结得多了些。但孩子们在游戏中，感受到了快乐，可能最后一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有能力完成的。在目标的达成上有待完善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应该是怎么样的。但指导老师说，让小朋友感受到好朋友之间的感情应该是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小朋友具体的感受到好朋友之间的友谊，而不是通过最后的几句总结就能到小朋友体会到。社会活动的活动总结部分应该自然地结束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之间应该怎么样，这种感情在具体的活动过程中孩子已经体会到。
这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小朋友的参与度不高，活动气氛不够。我觉得一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生动，不是很能引起小朋友的兴趣：另一方面，应该是与小班孩子的发展特点有关系：他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。
小班社会教案：找朋友 篇五
活动目标：
1、乐意参加活动，体验参加活动的乐趣。
2、了解自己与别人的不同之处，认识到自己的独特性。
3、学会用你好，谢谢，不客气，再见礼貌用语。
活动准备：
1、音乐：《找朋友》儿歌
2、教具：不同小朋友的图片若干张，小孩面具（幼儿人数），大人面具（老师人数—主配班，保育员）
活动过程：
一、开始部分
1、出示不同小朋友的图片，提问引起幼儿思考
师：请小朋友们看这几张图片，这些图片的小朋友有什么不同的地方？（幼答）
2、引导幼儿观察同伴，找出自己与同伴的不同点
师：请小朋友观察一位坐在你旁边的小伙伴，找找你和他之间有什么不同的地方。
3、提问个别幼儿，让幼儿描述出自己观察的结果
师：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，请举手站起来回答（幼答）
师：小朋友，如果我们发现自己和别人有不同的地方，没关系，因为大家都不一样，每个人都是独特的。每个人都值得被尊重，我们要礼貌待人。
二、基本部分
1、示范游戏玩法，让幼儿了解游戏规则
师：接下来我们玩一个找朋友的游戏，请小朋友先认真看老师示范怎么玩
游戏示范：主班老师蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼儿，挨个摸摸脸摸摸衣服摸摸头发，找出要找的那名幼儿，当确定面前的就是要找的幼儿时问：你好请问你是xxx小朋友吗？“是的，恭喜你找到了”或者（对不起，我不是）
2、将幼儿分成两组，幼儿自主进行游戏（播放《找朋友》，主配班每人观察一组维持秩序）
三、小结
刚刚小朋友发现了同伴和自己的许多特点，大家各有各的不同。每个人都是独一无二的，不会完全一样。多种多样的人让世界五彩缤纷，每一个人都为这个世界增添了一份色彩，每一个人都应该得到尊重，我们应该礼貌对待身边的每一个人。
小班社会教案：找朋友 篇六
活动目标：
1、培养幼儿的观察力
2、比较大小认识袜子是两只一样的成一双
材料：一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子
准备：将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
过程：
师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊?(做出搓手跺脚的动作)
幼儿回答。
师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷?(响起娃娃的啼哭声)
幼儿回答。
师：那今天老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好?
幼儿回答。
请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里寻找和它一样的那一只，将两只一样的
袜子配对后一起夹到晾衣架上。
师：宝宝们真棒，(拿一双袜子给娃娃穿上)这下娃娃不冷了(响起娃娃的笑声) 谢谢你们!
分析：
在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性注意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣，提升了幼儿的积极性保证了幼儿注意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满足，同时有意注意也高度集中。
