染雾四年级语文万年牢教案 篇一
在四年级的语文教学中，如何让学生真正掌握知识点，提高语文素养，是每位语文老师都面临的问题。为此，我特地设计了一份万年牢教案，希望能够帮助学生夯实基础，提升学习效果。
首先，我会结合学生的实际情况，制定详细的教学计划。根据教学大纲和学生的学习水平，我会合理安排每节课的内容和教学进度。同时，我也会根据学生的特点，设计一些生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
其次，我会注重基础知识的巩固。四年级是语文学科的重要转折点，学生需要掌握大量的基础知识，如词语辨析、字词造句、古诗文背诵等。我会通过多种方式进行复习和训练，如词语搭配游戏、造句比赛、古诗文朗读等，帮助学生巩固所学知识。
同时，我也会重视学生的阅读能力培养。阅读是语文学科的核心，也是培养学生综合素养的重要途径。我会引导学生多读好书，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。在课堂上，我会组织学生进行阅读理解训练，提高他们的阅读能力和思维水平。
此外，我会注重学生的写作能力培养。写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的重要手段。我会通过写作指导、写作训练等方式，提高学生的写作水平。同时，我也会鼓励学生多写日记、作文等，锻炼他们的写作能力和创造力。
最后，我会注重学生的口语表达能力培养。口语表达是语文学科的重要内容之一，也是培养学生语言交流能力的重要途径。我会通过课堂讨论、小组活动等方式，提高学生的口语表达能力。同时，我也会鼓励学生多参加口语比赛、朗诵比赛等，锻炼他们的口语表达能力和自信心。
通过以上的教学设计和实施，我相信学生的语文素养能够得到全面提升。同时，我也希望通过这份万年牢教案的使用，能够帮助更多的语文教师提高教学效果，培养更多优秀的语文学生。
四年级语文万年牢教案 篇二
四年级是语文学科的重要转折点，学生需要掌握大量的基础知识，提高语文素养。在这个阶段，我设计了一份万年牢教案，希望能够帮助学生夯实基础，提升学习效果。
首先，我会从课文理解入手。课文是学生了解语文知识和提高语文能力的重要途径。我会通过精心设计的阅读理解题目，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读能力和思维水平。同时，我也会设计一些有趣的小组活动，让学生通过合作讨论的方式，共同理解和解读课文。
其次，我会注重词语的学习和运用。四年级学生需要掌握大量的词语，包括词义、词形、词语搭配等。我会通过词语辨析游戏、词语搭配练习等方式，帮助学生巩固词语知识。同时，我也会引导学生在写作和口语表达中运用所学词语，提高他们的语言表达能力。
同时，我也会重视古诗文的学习。古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是培养学生文化素养的重要途径。我会带领学生一起朗诵古诗文，感受其中的韵味和美感。同时，我也会设计一些与古诗文相关的学习活动，如古诗文背诵比赛、古文阅读理解等，提高学生对古诗文的理解和欣赏能力。
此外，我会注重学生的写作能力培养。写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的重要手段。我会通过写作指导、写作训练等方式，提高学生的写作水平。同时，我也会鼓励学生多写日记、作文等，锻炼他们的写作能力和创造力。
最后，我会注重学生的口语表达能力培养。口语表达是语文学科的重要内容之一，也是培养学生语言交流能力的重要途径。我会通过课堂讨论、小组活动等方式，提高学生的口语表达能力。同时，我也会鼓励学生多参加口语比赛、朗诵比赛等，锻炼他们的口语表达能力和自信心。
通过以上的教学设计和实施，我相信学生的语文素养能够得到全面提升。同时，我也希望通过这份万年牢教案的使用，能够帮助更多的语文教师提高教学效果，培养更多优秀的语文学生。
四年级语文万年牢教案 篇三
四年级语文万年牢教案
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容
1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究
1 、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：
（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸
A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的`人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
五、拓展理解，体会情感
你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
[ 教学反思]
《万年牢》万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。既是略读课文，就应在短时间内抓住课文的训练重点，在一节课内将学文明理、领会方法都训练到位，这是很不容易做到的。通过精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了语言文字和美好情感的熏陶。
