染雾儿歌小熊过桥语言教案 篇一
概述：
本教案是针对儿童学习英语的教学设计，以儿歌《小熊过桥》为主题，通过互动游戏、听说练习等多种形式，帮助孩子们提高英语听说能力，并且增强他们对单词、句型的理解和记忆。
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌《小熊过桥》的歌词和歌曲旋律。
2. 通过学唱儿歌，培养孩子们对英语的兴趣和爱好。
3. 学习并理解儿歌中的单词和句型，提高孩子们的英语听说能力。
4. 通过互动游戏和角色扮演，让孩子们在轻松的氛围中运用所学知识。
教学准备：
1. 儿歌《小熊过桥》的歌曲和歌词。
2. 小熊、小鸟、小狗等角色的卡通图片。
3. 桥和河流的模型或图片。
4. 学生的英语学习材料和练习册。
教学步骤：
Step 1：引入歌曲
播放儿歌《小熊过桥》的歌曲，让学生们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
Step 2：学唱儿歌
逐句教唱儿歌《小熊过桥》，让学生们跟着老师一起唱。反复练习，直到学生们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
Step 3：理解单词和句型
通过图片和实物展示，教学儿歌中的关键词汇和句型，如“bear”、“bridge”、“go over”等。引导学生们理解这些词汇的意思，并模仿老师的发音。
Step 4：角色扮演
将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如小熊、小鸟、小狗等。让他们根据歌词和角色的特点，进行角色扮演，模仿歌曲中的对话。鼓励学生们运用所学的单词和句型，进行对话练习。
Step 5：互动游戏
设计互动游戏，让学生们在游戏中运用所学的知识。例如，老师扮演小熊，学生们扮演其他角色，通过模拟过桥的游戏，练习句型“Go over the bridge”。同时，引导学生们在游戏中用英语进行沟通和交流。
Step 6：巩固练习
分发学生的英语学习材料和练习册，让他们进行相关的练习和巩固。可以包括听力练习、填空练习、对话练习等，以巩固所学知识。
Step 7：结束活动
在活动结束前，播放儿歌《小熊过桥》的歌曲，让学生们再次唱一遍。并对本节课的学习内容进行总结和复习。
儿歌小熊过桥语言教案 篇二
概述：
本教案是针对幼儿学习语言的教学设计，以儿歌《小熊过桥》为主题，通过歌曲和互动游戏，帮助幼儿们学习和巩固汉语的基本词汇和句型，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教学目标：
1. 学习并理解儿歌《小熊过桥》的歌词和歌曲旋律。
2. 学习和巩固汉语的基本词汇和句型，如“熊”、“桥”、“过桥”等。
3. 培养幼儿们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
4. 通过互动游戏，培养幼儿们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 儿歌《小熊过桥》的歌曲和歌词。
2. 熊、桥、过桥等角色的卡通图片。
3. 桥和河流的模型或图片。
4. 幼儿的学习材料和练习册。
教学步骤：
Step 1：引入歌曲
播放儿歌《小熊过桥》的歌曲，让幼儿们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
Step 2：学唱儿歌
逐句教唱儿歌《小熊过桥》，让幼儿们跟着老师一起唱。反复练习，直到幼儿们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
Step 3：理解词汇和句型
通过图片和实物展示，教学儿歌中的关键词汇和句型，如“熊”、“桥”、“过桥”等。引导幼儿们理解这些词汇的意思，并模仿老师的发音。
Step 4：角色扮演
将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如熊、桥、过桥等。让他们根据歌词和角色的特点，进行角色扮演，模仿歌曲中的对话。鼓励幼儿们运用所学的词汇和句型，进行对话练习。
Step 5：互动游戏
设计互动游戏，让幼儿们在游戏中运用所学的知识。例如，老师扮演熊，幼儿们扮演其他角色，通过模拟过桥的游戏，练习句型“过桥”。同时，引导幼儿们在游戏中用汉语进行沟通和交流。
Step 6：巩固练习
分发幼儿的学习材料和练习册，让他们进行相关的练习和巩固。可以包括听力练习、填空练习、对话练习等，以巩固所学知识。
Step 7：结束活动
在活动结束前，播放儿歌《小熊过桥》的歌曲，让幼儿们再次唱一遍。并对本节课的学习内容进行总结和复习。
儿歌小熊过桥语言教案 篇三
儿歌小熊过桥语言教案
设计思路：
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的.经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：
1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。
2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。
活动准备：
背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。
教学过程：
一、引起幼儿兴趣。
师：今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。
二、出示背景图一
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）
2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？（汗都出来了）
3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？
4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”
5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。
三、|出示背景图二。
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？
5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字）
7、一起试着念儿歌。
8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？
9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）
四、创编动作。
1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。
2、 教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
