染雾神奇的语言的大班语言教案 篇一
引言：
在大班的语言教学中，我们可以通过创造性和有趣的方式帮助孩子们学习语言。本教案将介绍一种神奇的语言活动，通过这种活动，孩子们可以探索不同的语言元素，提高他们的语言能力。
活动名称：语言魔法师
目标：通过游戏和互动的方式，帮助孩子们学习和巩固词汇、语法和句子构造等语言元素。
材料：
1. 魔法帽子
2. 卡片（上面写有不同的单词、句子或图片）
3. 白板和白板笔
步骤：
1. 引入活动：向孩子们介绍今天的活动，并让他们猜测这个活动与语言有关。
2. 准备：将卡片放入魔法帽子中。
3. 游戏规则：
- 每个孩子轮流从魔法帽子中抽取一张卡片。
- 孩子要根据自己抽到的卡片上的内容，用正确的语法和词汇构造一个完整的句子或表达。
- 孩子可以选择将自己的句子或表达写在白板上，或者口头表达给其他孩子听。
- 其他孩子可以提出问题或给予反馈，以帮助孩子们进一步完善他们的句子或表达。
4. 扩展活动：
- 添加更多的卡片，包括不同的语言元素，如动词、形容词、副词等，以让孩子们更全面地练习语言。
- 可以引入角色扮演，让孩子们扮演语言魔法师，通过使用不同的语言元素来创造魔法。
- 鼓励孩子们自己创造卡片，并与其他孩子分享，以增加他们的参与感和创造力。
总结：
通过这个神奇的语言活动，孩子们可以通过游戏和互动的方式学习和巩固语言元素，提高他们的语言能力。同时，这种活动还能激发孩子们的创造力和参与度，让他们更加乐于学习语言。
神奇的语言的大班语言教案 篇二
引言：
在大班语言教学中，我们可以创造一些有趣的活动来帮助孩子们学习和巩固语言知识。本教案将介绍一种神奇的语言游戏，通过这个游戏，孩子们可以提高他们的听力和口语技能。
活动名称：魔法词汇猜猜猜
目标：通过听力和口语练习，帮助孩子们学习和掌握新的词汇。
材料：
1. 卡片（上面写有不同的单词或图片）
2. 白板和白板笔
步骤：
1. 引入活动：向孩子们介绍今天的活动，并让他们猜测这个活动与语言有关。
2. 准备：将卡片上的单词或图片贴在白板上。
3. 游戏规则：
- 孩子们坐在一起，一个孩子担任魔法师，其他孩子是学徒。
- 魔法师会选取一张卡片，并在不让学徒们看到的情况下，用动作、表情或单词的一部分来描述这个词汇。
- 学徒们根据魔法师的描述猜测卡片上的单词或图片。
- 第一个猜对的学徒将成为下一个魔法师，游戏继续进行。
4. 扩展活动：
- 可以增加难度，让学徒们用完整的句子来描述卡片上的单词或图片。
- 引入团队合作，让学徒们分成小组，每个小组有一个魔法师，他们要合作来描述和猜测词汇。
- 鼓励学徒们自己创造卡片，并与其他学徒分享，以增加他们的参与感和创造力。
总结：
通过这个神奇的语言游戏，孩子们可以通过听力和口语练习来学习和巩固新的词汇。同时，这个活动还能激发孩子们的参与度和创造力，让他们更加乐于学习语言。
神奇的语言的大班语言教案 篇三
神奇的语言的大班语言教案
有益的经验：
人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：
本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主
教学过程与建议：
活动一：谈话《神奇的语言》
活动目标：
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。
活动准备：
幼儿有一定的`关于语言的知识。
活动过程或建议：
（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？
（二）引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。
（三）结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？
（四）朗诵方言儿歌《两只老虎》
活动二：音乐 《英语歌：Whit`s you name？》
活动目的：
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。
2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。
活动准备：
钢琴一台、音乐磁带一盒
活动过程与建议：
（一）在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。
（二）学习英语歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。
（三）通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏：《对唱》
2、游戏：《你的名字》
环境创设：
在教室里创设一个“语言文字角”。
生活渗透：
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
家庭渗透：
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
活动评价： 通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。
