染雾小班角色游戏教案《娃娃家》 篇一
标题：通过角色游戏培养幼儿社交能力——《娃娃家》游戏教案
导入：
大家好，今天我们要进行一场有趣的角色游戏，游戏的名字叫做《娃娃家》。通过这个游戏，我们将培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作、分享和表达自己的想法。
目标：
1. 培养幼儿的合作能力，学会与他人共同完成任务。
2. 培养幼儿的分享意识，学会与他人分享玩具和资源。
3. 培养幼儿的表达能力，学会用语言表达自己的想法和需求。
准备：
1. 娃娃家角色扮演区域：在教室的一个角落布置一个娃娃家的角色扮演区域，里面有娃娃家的道具和玩具。
2. 活动道具：娃娃家的道具和玩具、角色扮演服装等。
活动步骤：
1. 导入游戏主题：向幼儿介绍《娃娃家》游戏的主题和规则，告诉他们今天要一起扮演娃娃家的角色，一起玩耍和学习。
2. 角色分配：让幼儿自愿选择自己要扮演的角色，可以是爸爸、妈妈、孩子等。
3. 游戏开始：让幼儿进入角色扮演区域，开始进行游戏。可以让他们自由发挥，根据自己的角色和情节进行交流和互动。教师可以适时引导和介入，帮助幼儿解决问题。
4. 角色转换：在游戏进行中，让幼儿有机会扮演不同的角色，这样可以培养他们的合作能力和理解他人的角度。
5. 分享和表达：鼓励幼儿在游戏中分享自己的玩具和资源，同时也鼓励他们表达自己的想法和需求，培养他们的分享意识和表达能力。
6. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起总结游戏中的经验和收获，让他们认识到通过角色游戏可以培养自己的社交能力，学会与他人合作、分享和表达。
评估：
观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作能力、分享意识和表达能力是否有所提升。同时，可以与幼儿进行交流，了解他们在游戏中的体会和收获。
延伸活动：
鼓励幼儿在日常生活中运用游戏中学到的社交能力，例如与他人合作完成任务、分享玩具和资源，以及用语言表达自己的想法和需求。
小班角色游戏教案《娃娃家》 篇二
标题：通过角色游戏培养幼儿的情绪管理能力——《娃娃家》游戏教案
导入：
大家好，今天我们要进行一场有趣的角色游戏，游戏的名字叫做《娃娃家》。通过这个游戏，我们将培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会认识并表达自己的情绪。
目标：
1. 培养幼儿的情绪认知能力，学会识别和理解自己的情绪。
2. 培养幼儿的情绪表达能力，学会用言语和行为表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的情绪调节能力，学会有效地管理和调节自己的情绪。
准备：
1. 娃娃家角色扮演区域：在教室的一个角落布置一个娃娃家的角色扮演区域，里面有娃娃家的道具和玩具。
2. 活动道具：娃娃家的道具和玩具、角色扮演服装等。
活动步骤：
1. 导入游戏主题：向幼儿介绍《娃娃家》游戏的主题和规则，告诉他们今天要一起扮演娃娃家的角色，一起玩耍和学习。
2. 情绪认知：在游戏开始前，与幼儿一起讨论不同的情绪，例如开心、生气、伤心等，并与他们分享相关的故事和情境。
3. 角色分配：让幼儿自愿选择自己要扮演的角色，可以是爸爸、妈妈、孩子等。
4. 游戏开始：让幼儿进入角色扮演区域，开始进行游戏。在游戏中，引导幼儿表达自己的情绪，例如当孩子摔倒时，可以让他们表达自己的痛苦和恐惧。
5. 情绪调节：在游戏进行中，引导幼儿寻找有效的情绪调节方式，例如深呼吸、安慰自己或寻求他人的帮助。
6. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起总结游戏中的情绪体验和应对方式，让他们认识到通过角色游戏可以培养自己的情绪管理能力。
评估：
观察幼儿在游戏中的情绪表达和调节情况，评估他们的情绪认知能力和情绪调节能力是否有所提升。同时，可以与幼儿进行交流，了解他们在游戏中的情绪体验和收获。
延伸活动：
鼓励幼儿在日常生活中运用游戏中学到的情绪管理技巧，例如在遇到挫折或困难时，尝试深呼吸、冷静思考或寻求他人的支持。同时，可以与家长分享游戏中培养情绪管理能力的经验和方法。
小班角色游戏教案《娃娃家》 篇三
一、活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、明白得按自己的意愿选择游戏。
二、活动预备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：
(一)分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答，展示相应的照片)
2、交流生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些情况?
(教师展示幼儿收集的照片)
(二)提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、咨询题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办?
2、讨论：如何样招待小客人?如何样做文明的小客人?
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些情况?
2、客人评选文明家庭。
小班角色游戏教案《娃娃家》 篇四
一、游戏名称：
娃娃家游戏——我长大了
二、游戏目标：
1、初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等
2、培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
三、教案准备：
幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具
四、活动重点：
培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
五、活动难点：
初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
六、活动指导:
本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4、邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
小班角色游戏教案《娃娃家》 篇五
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动内容：
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑;
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
3、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案
一、游戏目标：
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
二、游戏准备：
娃娃家、理发店、医院的玩具
三、活动过程:
1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?
你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务?
你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。
(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?
4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。
5、评价：
1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?
2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
小班角色游戏教案《娃娃家》 篇六
活动目标：
1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以和发挥想象。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、课件卡纸油画棒
2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。
重点：
利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
难点：
幼儿大胆想像各种水果的形象，进行做画
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿绘画兴趣。
1、故事导入：水果王国住着很多水果娃娃，我们一起来看看都有那些水果娃娃。
2、水果王国被老鼠知道了，老鼠要来偷吃水果，请你们帮它们想个好方法把老鼠赶走吗?
二、出示范画，引导小朋友欣赏作品
1、出示范画，引导小朋友欣赏作品
(逐一的欣赏作品，看看各种水果是怎样拼接表示头像)
2、师生一起讨论如何表示水果头像，说说：你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。)
3、教师可根据幼儿的回答，教师边说边进行绘画示范。
三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
(1)鼓励幼儿表示出与他人不同的水果头像
(2)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰水果头像。
(4)协助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
四、总结评价，结束活动。
展示水果头像，让幼儿说说：你最喜欢的水果头像，并说出原因。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
