染雾语言活动教案——童谣《十二月菜》 篇一
第一篇内容
标题：童谣《十二月菜》的教学活动设计
引言：童谣是儿童时期最常接触的一种文学形式，它既能培养孩子们的语言表达能力，又能增强他们的音韵感知能力。本教案旨在通过教学活动的设计，引导孩子们学唱、理解和创编童谣《十二月菜》，提高他们的语言表达和想象力。
一、教学目标
1. 学生能够听懂、唱出童谣《十二月菜》的歌词。
2. 学生能够理解童谣中的词语和句子的意义。
3. 学生能够通过创编童谣的方式，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学准备
1. 童谣《十二月菜》的录音或视频资源。
2. 课件或板书，展示童谣的歌词和图画。
3. 学生用纸和彩色笔。
三、教学过程
1. 创设情境，引入童谣。
通过给学生展示童谣《十二月菜》的歌词和相关图画，激发学生的兴趣和好奇心。教师可以用简单的语言描述童谣的内容，引导学生猜测歌词中的词语和意义。
2. 学唱童谣。
播放童谣《十二月菜》的录音或视频，让学生跟随音乐节奏和歌词一起唱。教师可以先带领学生跟读歌词，然后逐句教唱，最后全曲合唱。
3. 理解童谣的意义。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考童谣中的词语和句子的意义。例如，教师可以问：“童谣中的‘十二月菜’是什么意思？”“童谣中的‘红枣’‘黄瓜’代表了什么？”学生可以用自己的话解释和回答。
4. 创编童谣。
教师可以提供一些词语和句子的素材，引导学生创编自己的童谣。例如，教师可以给出“一月菜”、“蓝莓”等词语，让学生组合成自己喜欢的童谣。学生可以在纸上写下自己的童谣，并且可以选择用彩色笔进行装饰。
5. 分享和表演。
学生可以轮流分享自己创编的童谣，并且可以组织小组表演。教师可以提供一些评价标准，例如词语运用是否准确、语调是否流畅等，给予学生积极的反馈和鼓励。
四、教学总结
通过本次教学活动，学生不仅能够学唱和理解童谣《十二月菜》，还能够通过创编童谣的方式，培养他们的想象力和语言表达能力。这种有趣而富有创造性的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和综合素养。
语言活动教案——童谣《十二月菜》 篇二
第二篇内容
标题：童谣《十二月菜》的教学活动反思
引言：童谣是儿童时期最常接触的一种文学形式，它富有韵律感和想象力，对儿童的语言发展和情感表达起到重要的促进作用。本篇将对童谣《十二月菜》的教学活动进行反思和总结，以期提高教学效果。
一、教学目标回顾
本次教学活动的目标是学生能够听懂、唱出童谣《十二月菜》的歌词，理解童谣中的词语和句子的意义，并通过创编童谣的方式培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学过程回顾
在教学过程中，我首先创设了情境，通过展示童谣的歌词和图画，激发了学生的兴趣和好奇心。然后，我让学生跟随音乐节奏和歌词一起唱童谣，帮助他们提高口语表达能力。接下来，我通过提问的方式，引导学生思考童谣中的词语和句子的意义，培养他们的理解能力。最后，我提供了一些词语和句子的素材，引导学生创编自己的童谣，并且组织了分享和表演环节。
三、教学反思
1. 教学准备不充分：在教学过程中，我发现自己在准备教学资源方面还存在不足。下次教学前，我会更加仔细地准备课件和板书，确保能够清晰地展示童谣的歌词和图画，提供更好的学习环境。
2. 教学过程安排不合理：在教学过程中，我发现学生对童谣的理解和创编能力有所不足。下次教学时，我会更加注重针对学生不同层次的需要，安排不同的活动，如配合图画进行口头描述，以及提供更多的创作素材。
3. 学生参与度不高：在教学过程中，我发现学生的参与度不够高，有些学生缺乏主动性。下次教学时，我会尝试使用更多的互动方式，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学改进措施
1. 加强教学准备：下次教学前，我会更加仔细地准备教学资源，确保能够清晰地展示童谣的歌词和图画，提供更好的学习环境。
2. 合理安排教学过程：下次教学时，我会更加注重针对学生不同层次的需要，安排不同的活动，如配合图画进行口头描述，以及提供更多的创作素材。
3. 提高学生参与度：下次教学时，我会尝试使用更多的互动方式，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学总结
通过本次教学活动的反思和总结，我深刻认识到童谣教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法和教学设计，提高学生的语言表达能力和想象力，让他们在欢乐的童谣世界中自由自在地表达自己。
语言活动教案——童谣《十二月菜》 篇三
活动目标：1、让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。2、学习叠词“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水灵灵”。
活动重点：
让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。
活动难点：
学习叠词“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水灵灵”
活动准备：
幼儿用书童谣
活动过程：
一、观察图片
1、出示画面：今天老师为小朋友带来了一幅好看的图，小朋友仔细看看图上有些什么?
2、图上剪的是什么?你知道这些是什么蔬菜吗?
3、你们看这个娃娃心情怎么样，从哪里可以看出来?为什么娃娃会很快乐呢?
图中有白菜、南瓜、茄子等常见的蔬菜，而且还有一个快乐的娃娃,这个剪纸图表现了蔬果丰收欢快喜庆的场景。
4、小朋友你认识什么蔬菜，你认识的蔬菜在哪个月出产呢?
二、欣赏童谣。
1、每个月都有不同的蔬菜出产，为了让小朋友记住每个月不同的蔬菜，老师给小朋友带来了一首关于十二月出产不同蔬菜的童谣，童谣的名字叫《十二月菜》。请小朋友仔细听一听童谣里都说了什么。
2、播放童谣。
3、提问：童谣的名字叫什么?
你听到了什么蔬菜，在哪个月出产?是什么样子的?谁能够用念谣中的句子讲出来?(启发幼儿用一月……二月……的句式来讲述)
儿歌中讲述了十二月出产的蔬菜，一月菠菜怎么样?我们用完整的句子来说一遍：一月菠菜刚发青。
二月写的是什么蔬菜呢?是什么样的呢?为什么叫羊角葱呢?
三、再次欣赏童谣。
1、我们再来听一编童谣，听一听还有什么蔬菜在哪个月出产?
2、你还听到什么蔬菜在哪个月出产?
3、四月韭菜怎么样?童谣中是怎么讲的呢?
四月韭菜嫩青青，嫩青青这个词语叫叠词，后面的两个字是一样的，这样就叫叠词。童谣中你还听到其他叠词吗?
“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水灵灵”这些都叫叠词。
4、家家有也叫叠词，只是它是前面的两个词是一样的。
5、你最喜欢童谣里的哪一句话?我们一起来学学这句话。
四、小结：
1、一年十二月都有不同的蔬菜出产，而且每一种蔬菜都是不一样的，这些蔬菜都很营养，小朋友在平时的时候不同挑食，什么蔬菜都要吃，这样身体才能长得棒!
2、这节课我们就上到这里，等会我们就要吃餐点里，我们按小组去进行洗手拉尿，在洗手的过程中小朋友们都可以拥挤。
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