染雾大班加减法教案 篇一
标题：大班加减法教案：培养幼儿数学思维和逻辑能力的有效方法
引言：在幼儿园教育中，数学教育是非常重要的一部分。通过教授加减法，可以培养幼儿的数学思维和逻辑能力，为他们以后的学习打下坚实的基础。本教案旨在通过一系列有趣的活动和游戏，帮助幼儿掌握加减法的基本概念和技巧。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解加法和减法的基本概念。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学准备：
1. 加法和减法的教具：数字卡片、计数棒等。
2. 游戏道具：色彩鲜艳的水果、小动物等。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示一些色彩鲜艳的水果和小动物，引发幼儿对加法和减法的兴趣。
2. 讲解加法和减法的基本概念：通过示例和图片，向幼儿简单明了地解释加法和减法的意义和运算规则。
3. 游戏活动一：加法填空游戏。
a. 每个幼儿分发一张数字卡片，上面有一个加法算式的空格。
b. 幼儿根据卡片上的数字填写算式的结果。
c. 鼓励幼儿用手指或计数棒模拟加法运算的过程。
4. 游戏活动二：减法找错游戏。
a. 在一堆小动物中放入一只数目不对的动物。
b. 幼儿需要找出数量不对的动物，并解释为什么它是错误的。
c. 引导幼儿通过减法运算来找出错误的动物。
5. 游戏活动三：加减法运算游戏。
a. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些数字卡片和计数棒。
b. 每个小组根据卡片上的算式进行加减法运算，并用计数棒模拟运算过程。
c. 观察每个小组的运算结果，鼓励他们解释答案的推导过程。
6. 总结与评价：回顾本节课的内容，让幼儿归纳总结加法和减法的基本规则，并对他们的表现进行评价和鼓励。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察和解决实际问题，培养他们的数学思维和逻辑能力。
2. 组织数学游戏和竞赛，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
结语：通过本教案的实施，幼儿将能够掌握加法和减法的基本概念和技巧，并在日常生活中灵活运用。这将为他们未来的学习奠定坚实的数学基础。
大班加减法教案 篇二
标题：大班加减法教案：培养幼儿数学思维和逻辑能力的策略与技巧
引言：加减法是幼儿园数学教育中的重要内容，对于幼儿的数学思维和逻辑能力的培养具有重要意义。本教案旨在通过一些策略和技巧，帮助幼儿更好地掌握加减法的基本概念和技能。
一、策略一：使用具体的教具和游戏道具
通过使用具体的教具和游戏道具，如数字卡片、计数棒、色彩鲜艳的水果和小动物等，可以使幼儿更加直观地理解加减法的概念和运算规则。例如，让幼儿用计数棒模拟加法运算的过程，可以帮助他们形象地理解加法的意义。
二、策略二：通过游戏和活动培养兴趣和积极性
幼儿喜欢玩耍和参加游戏活动，通过设计一些有趣的加减法游戏和活动，可以激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的学习主动性。例如，设计加法填空游戏和减法找错游戏，让幼儿在游戏中学习和运用加减法。
三、策略三：逐步引导幼儿进行思维和逻辑推理
在教学中，逐步引导幼儿进行思维和逻辑推理，可以培养他们的数学思维和逻辑能力。例如，在加减法运算游戏中，教师可以提出一些问题，引导幼儿通过推理和计算找出答案。
四、策略四：在日常生活中运用加减法
在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和解决一些实际问题，培养他们的数学思维和逻辑能力。例如，在购物时，教师可以让幼儿参与计算总价和找零的过程，让他们通过实际操作来运用加减法。
五、策略五：鼓励幼儿进行合作学习和互动交流
在教学中，鼓励幼儿进行合作学习和互动交流，可以促进他们之间的思想交流和合作解决问题的能力。例如，在加减法运算游戏中，教师可以让幼儿分成小组进行讨论和合作，通过互相学习和交流来提高他们的数学思维和逻辑能力。
结语：通过以上策略和技巧的运用，幼儿将能够更好地掌握加减法的基本概念和技能，并在日常生活中灵活运用。这将为他们未来的学习打下坚实的数学基础，并培养他们的数学思维和逻辑能力。
大班加减法教案 篇三
活动目标：
1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于6
2、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
小图片、纸、笔
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。）
以同样方法练习其他题目。
三、利用幼儿用书
四、作业交流。
课后反思
本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法，减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。学生在教师精心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。
大班加减法教案 篇四
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
2、教师用的大展示板2张（田字格）。
3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；泡沫垫20块。
活动过程：
一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。水果身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、教师提出整理的要求：
——观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果（1）。
——请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。
——请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。
——看哪组幼儿整理的快，记录的准。
3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。
1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。
2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。
四、以买水果的游戏形式学习5的加法。
1、教师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的——，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5—4＝1
2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。
3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。
五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。
大班加减法教案 篇五
活动目标：
1、复习2、3的加减。
2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。
活动准备：
学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干
教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)
活动过程：
一、复习2、3的分合
带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合
二、看图说图意
一)
1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)
2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)
如：幼
：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)
师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?
幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。
师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?
幼：算式。
师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)
我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)
提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)
二)
1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?
2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)
3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。
三、幼儿操作
1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。写好后读一读。
2、幼儿操作，教师进行指导。
3、检验操作结果：展示部分有特点的作业，请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。
四、结束部分
组织幼儿收拾用具，结束本次活动。
大班加减法教案 篇六
教学目标：
因为是公开课所以在讲课的同时，也应该增添课堂上的趣味性，才能在简单加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学准备：
老师可以准备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：
1、首先老师可以在黑板上举出一些简单加法的计算题，让学生进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增添孩子们自信心的问题上也提供了很大的帮助和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开始进行率先答题，此时第四组的学生负责给第一组的学生进行抽题。以此类推确保游戏公平的进行，答题正确的小组可以获得一分的奖励，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小朋友们自己计算出自己队伍获得的成绩，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以给予适当文具铅笔上的奖励，这样可以激励每一位学生在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：
简单加减法竞赛活动的有效应用，有利于在准确程度上取得进步和发展。这种趣味性教学活动的有效进行，相信会让小朋友们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
