染雾小班社会教案小白兔蹦蹦跳 篇一
在小班社会教育中，通过活动和游戏的方式来教授孩子们社会交往、情绪管理等方面的知识是非常重要的。今天，我将给大家介绍一个有趣的小班社会教案，名为“小白兔蹦蹦跳”。
活动目标：
1. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
2. 帮助孩子们认识自己的情绪，并学会控制情绪。
3. 培养孩子们的体力和协调能力。
活动准备：
1. 一块开阔的场地。
2. 一些小球。
3. 一些小兔子面具。
活动步骤：
1. 引导孩子们穿上小兔子面具，告诉他们今天要变成可爱的小白兔。
2. 让孩子们站成一排，每个人手中拿着一个小球。
3. 教导孩子们如何用双手将球放在头顶上，并保持平衡。
4. 讲解游戏规则：当我说“蹦蹦跳”，孩子们要用双手将球向前扔出去，然后尽快捡起球再继续蹦蹦跳。当我说“停”，孩子们要立即停止蹦蹦跳，并保持平衡。
5. 开始游戏，根据孩子们的水平逐渐增加难度，例如增加球的数量或增加蹦蹦跳的速度。
6. 游戏结束后，让孩子们坐下来，分享他们在游戏中的感受和体会。引导他们思考如何控制情绪，保持平衡。
活动总结：
通过“小白兔蹦蹦跳”这个活动，孩子们不仅锻炼了身体的协调能力和平衡能力，还学会了控制情绪和团队合作。在游戏中，孩子们需要时刻保持平衡，同时还要听从指挥，这对他们的集中注意力和反应能力也是一种锻炼。此外，通过游戏结束后的分享环节，孩子们能够更好地认识自己的情绪，并学会控制情绪，这对他们的情绪管理和社交能力的培养非常有益。
小班社会教案小白兔蹦蹦跳 篇二
在小班社会教育中，我们要注重培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，在这个过程中，通过一些有趣的活动来引导孩子们学习和成长是非常重要的。今天，我将介绍一个小班社会教案，名为“小白兔蹦蹦跳”。
活动目标：
1. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
2. 帮助孩子们认识自己的情绪，并学会控制情绪。
3. 培养孩子们的体力和协调能力。
活动准备：
1. 一块开阔的场地。
2. 一些小球。
3. 一些小兔子面具。
活动步骤：
1. 引导孩子们穿上小兔子面具，告诉他们今天要变成可爱的小白兔。
2. 让孩子们站成一排，每个人手中拿着一个小球。
3. 教导孩子们如何用双手将球放在头顶上，并保持平衡。
4. 讲解游戏规则：当我说“蹦蹦跳”，孩子们要用双手将球向前扔出去，然后尽快捡起球再继续蹦蹦跳。当我说“停”，孩子们要立即停止蹦蹦跳，并保持平衡。
5. 开始游戏，根据孩子们的水平逐渐增加难度，例如增加球的数量或增加蹦蹦跳的速度。
6. 游戏结束后，让孩子们坐下来，分享他们在游戏中的感受和体会。引导他们思考如何控制情绪，保持平衡。
活动总结：
通过“小白兔蹦蹦跳”这个活动，孩子们不仅锻炼了身体的协调能力和平衡能力，还学会了控制情绪和团队合作。在游戏中，孩子们需要时刻保持平衡，同时还要听从指挥，这对他们的集中注意力和反应能力也是一种锻炼。此外，通过游戏结束后的分享环节，孩子们能够更好地认识自己的情绪，并学会控制情绪，这对他们的情绪管理和社交能力的培养非常有益。这个活动不仅寓教于乐，还能够帮助孩子们积极参与，充分发展他们的潜能。
小班社会教案小白兔蹦蹦跳 篇三
活动目标：
1.认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。
2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.幼儿对小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。
活动过程：
1.组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。
（1）将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。
（2）鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。
（3）引导幼儿和小白兔说说"悄悄话"，亲近小白兔。
2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。
（1）请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。
（2）微微小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。（幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。） （3）学小白兔：教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作："小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"）
3.教师小结。
小班社会教案小白兔蹦蹦跳 篇四
［活动目标］
1、引导幼儿认识小白兔的基本特征。
2、喜欢小白兔，愿意和小白兔亲近。
［活动准备］
1、拔萝卜，玩具进行曲的音乐。
2、动物王国图形教具，各种小动物的图片，小白兔等。
［活动过程］
一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物，丰富孩子们对动物的认识。
1、师：今天老师要带孩子们去参观“动物王国”，谁愿意和我一起去？
2、带领孩子到了“动物王国”后，引导幼儿说出小动物名称，并简单了解它们的特征。
3、引导幼儿，让幼儿惊奇的发现还有一位特殊的小动物没有见面，它会是谁呢？老师和孩子一起打开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。
二、引导幼儿观察小兔子的基本特征。
1、“这只小兔子穿着什么样的衣服？”轻轻摸一下小兔子的毛，有什么感觉？这种感觉就叫——毛茸茸。”
2、“小兔子长着长长的什么？和小朋友的耳朵一样吗？让孩子们观察并比较一下。”
3、“它的眼睛是什么颜色的？”
4、“它的嘴巴什么样子？和我们的嘴巴有什么不一样的地方？互相看一下，最后总结——小兔子是三瓣嘴。”
5、“看一下兔子的尾巴，是长的还是短的？”
6、“小兔子有几条腿？小朋友是几条腿？”
７．小兔子喜欢吃什么？
儿歌总结：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，四条腿，前腿短来后腿长，短尾巴，穿着一身毛茸茸的衣服，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
三、游戏儿歌《拔萝卜》结束。
老师准备的食物一会就让小兔子吃完了，等明天小兔子饿肚子怎么办呢？幼儿想象，老师这有
一个好办法，拔萝卜喂小兔子。
［活动反思］
整个活动，我围绕着目标，让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征，老师以孩子为主体，自己起到引导的作用，让孩子们自己去观察去认识小兔子，加深了对它的了解，从而更加喜欢热爱小兔子，在最后拔萝卜游戏时，有个别孩子到处跑，为了孩子的安全着想，老师一定要顾及这些孩子。
小班社会教案小白兔蹦蹦跳 篇五
活动目标
1、引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。
2、在观察、谈话活动中，萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。
活动准备
1、精神准备：创设宽松的活动氛围。
2、物质准备：①实物兔子和兔笼;②背景图一张，音乐。
活动重难点
重点：认识兔子的外形特征。
难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。
活动过程
1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。
2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。
(1)幼儿自由观察小白兔 出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。
(2)师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。
兔子的外形特征(兔子的`颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如，小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。教师利用儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)。
3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。
幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。
4、提问：小兔子都是白颜色的吗?还有什么颜色?幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。
(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)
5、师幼一起跳《兔子舞》结束。
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的?
活动反思
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
