染雾和爸爸走散了中班社会教案 篇一
标题：发生在游乐园的一次走散事件
目标：通过故事情节，培养幼儿应对走散事件的能力。
教学重点：培养幼儿的自我保护意识和寻求帮助的能力。
教学时长：30分钟
教学准备：
1. 图书《迷路的小兔子》
2. 幼儿绘本《走失了怎么办》
3. 大型游戏地图
4. 角色扮演道具：手机、哨子、指南针、辅导员服装等
教学步骤：
1. 导入：给幼儿们讲一个小故事，讲述一个小兔子在游乐园走丢了的情节。
2. 激发兴趣：展示图书《迷路的小兔子》，鼓励幼儿们提出小兔子应该怎么办以及他是否能找到妈妈的问题。
3. 互动阅读：与幼儿一起阅读图书《迷路的小兔子》，让幼儿们参与其中，提出解决问题的方法。
4. 讨论：引导幼儿们回忆小兔子在故事中采取了哪些方法寻找妈妈，鼓励他们提出自己的经验和想法。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组扮演小兔子、妈妈和辅导员等角色，模拟走散情景，让幼儿们亲身体验并提出解决办法。
6. 游戏活动：将大型游戏地图展示给幼儿，指导他们使用指南针、哨子等工具进行游戏，在游戏中培养幼儿的方向感和自我保护意识。
7. 总结：与幼儿们一起回顾今天的活动，强调重要性，鼓励幼儿们在走散情况下保持冷静、寻找帮助。
评估方式：观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们对走散事件的理解和应对能力。
延伸活动：幼儿绘本《走失了怎么办》的阅读和相关游戏活动。
和爸爸走散了中班社会教案 篇二
标题：在公园走散后如何寻找爸爸
目标：通过角色扮演，培养幼儿应对走散事件的能力。
教学重点：培养幼儿的自我保护意识和寻求帮助的能力。
教学时长：30分钟
教学准备：
1. 幼儿绘本《走失了怎么办》
2. 角色扮演道具：手机、哨子、指南针等
教学步骤：
1. 导入：给幼儿们讲述一个小朋友在公园走散后如何寻找爸爸的故事情节。
2. 激发兴趣：展示幼儿绘本《走失了怎么办》，鼓励幼儿们提出小朋友应该怎么办以及他是否能找到爸爸的问题。
3. 互动阅读：与幼儿一起阅读幼儿绘本《走失了怎么办》，让幼儿们参与其中，提出解决问题的方法。
4. 讨论：引导幼儿们回忆故事中小朋友采取了哪些方法寻找爸爸，鼓励他们提出自己的经验和想法。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组扮演小朋友、爸爸和辅导员等角色，模拟走散情景，让幼儿们亲身体验并提出解决办法。
6. 游戏活动：引导幼儿们在角色扮演中使用手机、哨子、指南针等工具进行游戏，在游戏中培养幼儿的自我保护意识和寻求帮助的能力。
7. 总结：与幼儿们一起回顾今天的活动，强调重要性，鼓励幼儿们在走散情况下保持冷静、寻找帮助。
评估方式：观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们对走散事件的理解和应对能力。
延伸活动：为幼儿提供走失情景的绘本、游戏或角色扮演等延伸活动，进一步巩固幼儿应对走散事件的能力。
和爸爸走散了中班社会教案 篇三
和爸爸走散了中班社会教案
【活动目标】
1、理解故事内容，知道故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。
【活动准备】
1、经验准备：知道地铁站人很多。
2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。
【活动过程】
一、观看图片，认识故事里的主要人物。
出示图片，认识主要人物。
师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。
师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的'？
幼儿根据图片内容回答。
教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。
师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？（幼儿回答）
（2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。
师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？（幼儿回答）
教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。
启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？
师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答）
教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。
（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。
师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答）
教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。
（2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。
①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。
师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答）
老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。
②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。
师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？
教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。
（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。
观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心情。
师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情？爸爸是什么心情？（幼儿回答）
教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。
四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。
1、结合场景，想出办法。
（1）在幼儿园门口走失
（2）在马路上走失
（3）在超市走失
2、通过游戏，说出对错。
游戏《对与错》
师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。
五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。
今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？（开心）
师：那就让我们一起做个开心的动作吧！
