购物大班教案 篇一
购物是日常生活中不可避免的活动,对于大班幼儿来说,购物可以是一次有趣的学习经历。在购物大班教案中,我们将以购物为主题,通过游戏和角色扮演的方式,帮助幼儿学习购物的基本概念和技巧。
一、教学目标:
1.让幼儿了解购物的概念和意义,培养他们的购物意识。
2.培养幼儿的观察力和辨别能力,让他们学会选择商品。
3.通过角色扮演的方式,培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备:
1.购物篮、钱币模型、商品图片、购物清单等。
2.角色扮演服装和道具。
三、教学活动:
1.导入:通过展示商品图片引起幼儿的兴趣,问他们是否知道这些商品是在哪里买的。
2.讲解:向幼儿解释购物的概念和意义,告诉他们人们为什么要购物,以及购物的好处。
3.游戏:给每个幼儿发放一张购物清单,让他们根据清单上的商品图片,选择相应的商品放入购物篮中。
4.角色扮演:安排幼儿分成小组,每个小组有一个“商店老板”和若干个“顾客”。商店老板负责出售商品,顾客用钱购买商品。
5.购物体验:让每个幼儿轮流扮演商店老板和顾客,体验购物的过程。商店老板要计算商品价格,顾客则需要付款。
6.反思:让幼儿回顾购物的过程,分享他们的购物体验,讨论购物中可能遇到的问题和解决方法。
四、教学评价:
1.观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与程度和表现。
2.听取幼儿的回顾和分享,评价他们对购物概念和技巧的理解程度。
购物大班教案 篇二
购物是幼儿生活中重要的一部分,通过购物活动,幼儿可以学习到许多有用的知识和技能。在购物大班教案中,我们将通过多种教学活动,帮助幼儿掌握购物的基本技巧和理念。
一、教学目标:
1.培养幼儿的观察力和辨别能力,让他们学会选择商品。
2.通过角色扮演的方式,培养幼儿的社交能力和合作精神。
3.激发幼儿的创造力和想象力,让他们在购物游戏中体验乐趣。
二、教学准备:
1.购物篮、钱币模型、商品图片、购物清单等。
2.角色扮演服装和道具。
三、教学活动:
1.导入:通过展示商品图片和购物篮,引起幼儿的兴趣,让他们猜测这些商品是用来做什么的。
2.讲解:向幼儿解释购物的概念和意义,告诉他们人们为什么要购物,以及购物的好处。
3.游戏:给每个幼儿发放一张购物清单,让他们根据清单上的商品图片,选择相应的商品放入购物篮中。
4.角色扮演:安排幼儿分成小组,每个小组有一个“商店老板”和若干个“顾客”。商店老板负责出售商品,顾客用钱购买商品。
5.购物体验:让每个幼儿轮流扮演商店老板和顾客,体验购物的过程。商店老板要计算商品价格,顾客则需要付款。
6.创意设计:让幼儿设计自己的购物袋或购物车,鼓励他们发挥想象力,展示自己的创意。
四、教学评价:
1.观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与程度和表现。
2.评价幼儿的购物清单是否准确,能否正确选择商品。
购物大班教案的设计旨在帮助幼儿通过游戏和角色扮演的方式,学习购物的基本概念和技巧,并培养他们的观察力、辨别能力、社交能力和合作精神。通过这样的教学活动,幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长,为将来的购物经历打下坚实的基础。
购物大班教案 篇三
活动目标:
了解大型超市。
知道在大型超市里该如何购物。
自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
培养幼儿的尝试精神。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点:
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备:
主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最后在出口设置一个收银台。
活动过程:
一、先以聊天的形式进入,问一问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。
二、小朋友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
三、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
四、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。
五、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思:
对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。
延伸活动:
让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。
购物大班教案 篇四
活动目标:
1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索,完整的讲述家乐福购物的情景,表达自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。
活动准备
:
1、幼儿有事先购物的经验,并拍有照片、录象
2、课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
活动过程:
(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动
(出示家乐福标志)小朋友,这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?
前几天,老师也带小朋友去了家乐福,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性词句。
1、提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?
2、教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过,引导重点:买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?
(三)、引导幼儿按照线索完整讲述
1、请幼儿选择照片后
(1)几个幼儿结伴讲
(2)按照上面的线索完整的讲
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴,开展讲述。
教师指导讲述重点(1)拓展讲述的内容,引导使用描述性语言。
(2)语言的完整性。
3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词句。
4、请幼儿讲给客人老师听。
购物大班教案 篇五
活动目标
1、认识人民币1角、5角、1元,并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系,产生购物的兴趣。
3、主动参与活动,体验超市购物的快乐及成功的喜悦。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
认识人民币1角、5角、1元,了解人民币、标签、物品三者的关系
活动准备
1、创设超市情
2、投影仪1台
3、人民币学具每个幼儿1套
4、实物若干、标签若干
活动过程
一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。
师:“宝宝们,我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前,你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿:卖东西的地方)今天老师就带你们去逛超市吧!
(激发幼儿购买的欲望。)
二、幼儿进超市购物
1、师:“宝宝们看,超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(教师指向文具区)(幼儿会说:“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等),这里是卖学习用品的地方,是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
(让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。)
2、师:“宝宝们看,每排物品的下面都有一个标签,它表示上面的物品是多少钱,我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买,下面老师发给每个小朋友一个钱包,自己去卖东西好吗?
(分发钱包,幼儿自己去购物)告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤,做一个文明的小顾客。(保育员老师扮演收印员)
3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题,这时教师只是旁观,不给予帮助。
4、师:“宝宝们到老师这边来,老师看看你们买到什么东西了?”
幼儿围到教师身边,师问:“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?”
有的幼儿没买到东西可能活说:“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等,这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
(此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的,从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。)
步骤2
三、交流比较
请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如:用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币,从而让幼儿认识1角钱。
用同样的方法认识5角及1元的硬币,并了解5个1角和1个5角一样多,2个5角和1个1元一样多,10个1角和1个1元一样多。
(在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领,认识了人民币,也学会了怎么使用,他们会有强烈的购买欲望,以此来展示自己的本领)
四、再次去超市购物
师:“宝宝们现在认识钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧!如果不小心把东西碰到了地上该怎么办?(幼儿:“把它捡起来”)对,捡起来放回原处。好,现在出发吧!
幼儿自由去购买自己喜欢的东西,然后去收印台交款。
师:“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了?用了多少钱?”
幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西,用了多少钱。
(幼儿的本领得到了展示,他们会感到非常自豪。)
五、教育幼儿不乱花钱
师:“宝宝们手中还有钱吗?(幼儿:“有”)我们剩下的钱不能乱花,应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物,以后我们要做家长的小帮手,帮他们去买东西好吗?(幼儿:“好”)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!”
收学具,活动结束。
教学反思
本次活动只是让幼儿初步了解人民币,通过超市购物的游戏来认识人民币,幼儿兴趣颇高,求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难,在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。
小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。
购物大班教案 篇六
目标:
1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式,(刷卡、快递、网上购物……)
2、有尝试接受和运用新事物的愿望。
过程:
一、谈话引题
1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人?怎样去买的?(幼儿自由发言)
2、老师今年过年时买东西可省力啦,根本不用自己去劳累,很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了,你们知道这是怎么回事吗?
对了,我是在网上购物的。
二、讨论各种新型的购物方式
除了网上购物,你们还知道有哪些新型的购物方式?(刷卡、快递、网上购物等)这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么?你喜欢哪种购物方式?你想来试试吗?
三、尝试活动
以超市为背景,让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。
延伸活动:
在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。