染雾小班音乐春雨沙沙教案 篇一
春雨沙沙教案：启发孩子的音乐创造力
引言：音乐是小班教育中不可或缺的一部分。通过音乐的启蒙教育，可以培养孩子的音乐细胞，激发他们的音乐创造力。本篇教案将介绍一堂针对小班幼儿的音乐课，利用春雨沙沙的声音，引导孩子们体验和创造音乐。
一、教学目标
1. 认识春雨沙沙的声音，并通过模仿和表演来感受春雨的节奏与旋律。
2. 培养孩子的音乐创造力，通过自由创作表达自己的情感和想象力。
3. 提高孩子的协作能力和团队合作意识，通过合奏和合唱来展示他们的音乐成果。
二、教学准备
1. 音乐器材：小鼓、木鱼、铃铛等。
2. 春雨沙沙音效录音。
3. 音乐绘本：《春雨的声音》。
三、教学过程
1. 导入活动：播放春雨沙沙音效，让孩子们闭上眼睛，感受春雨的声音。引导他们想象春雨的样子和感觉。
2. 互动探究：通过绘本《春雨的声音》向孩子们介绍春雨的声音和节奏。鼓励他们模仿春雨的声音，用手指敲击桌面，制造出类似春雨沙沙的声音。
3. 音乐表演：老师演示使用小鼓、木鱼等乐器演奏春雨沙沙的旋律，引导孩子们跟随节奏拍打乐器，创造出属于他们自己的春雨音乐。
4. 自由创作：给孩子们准备一些乐器，让他们自由选择并组合乐器，发挥想象力创造出属于自己的春雨音乐。鼓励他们尝试不同的节奏和旋律，发现自己的音乐才华。
5. 合奏展示：邀请孩子们分组合作，将各自创作的音乐进行合奏。每个小组可以选择一个代表作品进行展示，让其他孩子们一起欣赏和鼓励。
6. 合唱活动：选择一首简单的春雨歌曲，教导孩子们合唱。通过合唱活动，培养孩子们的合作意识和团队精神。
7. 总结回顾：与孩子们一起回顾今天的音乐课，让他们分享自己的体验和感受。鼓励他们继续在生活中发现音乐的美好。
四、教学延伸
1. 鼓励孩子们在家中继续探索音乐创作，可以使用日常生活中的物品制造音效或乐器。
2. 可以组织孩子们进行小型音乐表演，展示他们的音乐才华。
小班音乐春雨沙沙教案 篇二
春雨沙沙教案：培养孩子的情感表达能力
引言：音乐是一种情感的表达方式，通过音乐的启蒙教育，可以帮助孩子们学会表达自己的情感和情绪。本篇教案将介绍一堂针对小班幼儿的音乐课，利用春雨沙沙的声音，引导孩子们通过音乐来表达自己的情感。
一、教学目标
1. 认识春雨沙沙的声音，并通过模仿和表演来感受春雨带来的情感和情绪。
2. 培养孩子的情感表达能力，通过音乐创作和表演来表达自己的情感和情绪。
3. 提高孩子的自我认知和情绪管理能力，通过音乐的方式帮助他们学会处理自己的情绪和情感。
二、教学准备
1. 音乐器材：小鼓、木鱼、铃铛等。
2. 春雨沙沙音效录音。
3. 音乐绘本：《春雨的声音》。
三、教学过程
1. 导入活动：播放春雨沙沙音效，让孩子们闭上眼睛，感受春雨的声音。引导他们想象春雨带来的情感和情绪。
2. 互动探究：通过绘本《春雨的声音》向孩子们介绍春雨的声音和情感。鼓励他们模仿春雨的声音，用手指敲击桌面，制造出类似春雨沙沙的声音，并用声音表达自己此刻的情感和情绪。
3. 音乐表演：老师演示使用小鼓、木鱼等乐器演奏春雨沙沙的旋律，并通过不同的强度和速度来表达不同的情感。引导孩子们跟随节奏表演，用乐器表达自己此刻的情感和情绪。
4. 自由创作：给孩子们准备一些乐器，让他们自由选择并组合乐器，发挥想象力创造出属于自己的春雨音乐，并通过音乐表达自己此刻的情感和情绪。鼓励他们尝试不同的节奏和旋律，以及不同的演奏方式来表达不同的情感。
5. 情感分享：邀请孩子们轮流分享自己的音乐作品，并解释自己所表达的情感和情绪。鼓励其他孩子们给予肯定和理解。
6. 情绪管理练习：通过音乐的方式帮助孩子们学会管理自己的情绪。可以选择一首轻柔的音乐，引导孩子们闭上眼睛，用音乐的旋律和节奏来调整自己的情绪。
7. 总结回顾：与孩子们一起回顾今天的音乐课，让他们分享自己的情感和情绪表达体验。鼓励他们在生活中继续用音乐来表达自己的情感和情绪。
四、教学延伸
1. 鼓励孩子们在家中用音乐来调整自己的情绪，可以选择自己喜欢的音乐，用歌唱或跳舞的方式来表达自己的情感和情绪。
2. 可以组织孩子们进行小型音乐表演，让他们通过音乐来表达自己的情感和情绪。
小班音乐春雨沙沙教案 篇三
游戏目标：
1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉(xx)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉(xx)歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
游戏准备：
音乐磁带
游戏过程：
1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
活动反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
小班音乐春雨沙沙教案 篇四
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。
2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。
3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。
4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
教学过程：
一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
1、听，什么小动物来到我们班?
2、它的叫声是怎样的?
二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣。
1、听，这是什么声音?请你模仿一下。
2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。
1、看，这是小种子。(出示种子发芽生长视频)
2、下雨了，小种子有什么变化?
教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
1、教师示范演唱歌曲。
小种子说了什么?
2、教师分段示范唱。
小种子先说了什么?再说了什么?
(第二段提问同第一段)
3、幼儿学唱歌曲。
4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。
1、可以用什么动作表现春雨?
2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?
3、种子长大了心情怎么样?
4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
活动延伸：
我们到表演区继续歌表演吧!
教学反思：
小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点，用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。
本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
小班音乐春雨沙沙教案 篇五
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。
3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。
2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。
活动过程：
1、幼儿表演歌曲《春天》入场。
——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。
2、幼儿倾听前奏。
——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。
教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。
3、幼儿初步理解歌曲内容。
——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。
教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。
——种子宝宝在说什么?
接着演唱歌曲后半段。
——种
子说了什么?
教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。
——种子宝宝，你们想喝春雨吗?
教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。
幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。
5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。
——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。
6、幼儿大胆地表演。
鼓励幼儿两两结伴演唱。
——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。
——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀?
幼儿说说自己结了什么果实。
7、幼儿听音乐退场。
——我要这些果实都背回家吧。
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要。。。”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。
小班音乐春雨沙沙教案 篇六
活动目标
1.让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。
2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。
3.能大胆表现歌曲的.内容、情感。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点、难点
歌曲的学唱和歌词的创编。
活动准备
1.与歌词相适应的图一幅及歌词。
2.“小雨”“种子”的手饰若干。
3.录音机及磁带。
活动过程
1.谈话导入
“今天，老师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗?”
“谁会用声音来学习下小雨的声音”
“谁能用动作吧 来表现下雨的样子”
“让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨)
“哪位小朋友喜欢下雨?为什么?
(让小朋友知道万物都需要雨露的滋润)
2.学习歌曲
(1)出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。
(2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。
(3)教师试唱小朋友们欣赏。
(4)听录音小声与小朋友一起试唱。
(5)在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。
3.小朋友带上手饰，唱歌进行表演。
4.延伸活动
鼓励幼儿创编歌词。
教学反思
1.我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词.
2.小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。
