染雾中班音乐风儿和云儿教案 篇一
标题：中班音乐风儿和云儿教案：培养幼儿音乐兴趣的探索之旅
引言：
音乐是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术修养。本教案以音乐风儿和云儿的故事为线索，通过一系列的音乐活动，帮助中班幼儿培养音乐兴趣，开启他们的音乐之旅。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表现欲望。
2. 培养幼儿的听音乐的能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，提高他们的音乐创作能力。
二、教学准备
1. 音乐风儿和云儿的故事书籍或动画片。
2. 音乐相关的道具和乐器，如小提琴、竖琴、钢琴等。
3. 音乐CD或音乐播放设备。
三、教学过程
1. 导入：
通过播放音乐风儿和云儿的故事，引发幼儿对音乐的兴趣。可以让幼儿跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2. 感知：
让幼儿观察和聆听不同的乐器演奏，并让他们尝试亲自演奏乐器。可以组织音乐小组活动，让幼儿轮流尝试不同的乐器，感受不同乐器的声音和表现力。
3. 表达：
鼓励幼儿用声音、身体和乐器表达自己的情感和想法。可以给幼儿一些简单的音乐节拍，让他们用身体动作或乐器演奏来表达。
4. 创作：
给幼儿提供一些音乐创作的机会，可以让他们编写简单的歌曲歌词，或者自由演奏乐器。鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的音乐作品。
5. 总结：
总结本节课的内容和收获，让幼儿分享自己的音乐表演或创作成果。可以组织音乐展示活动，让幼儿展示自己的音乐才艺。
四、教学延伸
1. 继续培养幼儿的音乐兴趣，可以组织音乐比赛或音乐会，让幼儿有更多的展示机会。
2. 鼓励幼儿参加音乐培训班或学习乐器，进一步提高他们的音乐技能。
3. 引导幼儿欣赏不同风格的音乐，拓宽他们的音乐视野。
结语：
本教案以音乐风儿和云儿的故事为线索，通过一系列的音乐活动，帮助中班幼儿培养音乐兴趣，激发他们的音乐表现欲望。通过感知、表达和创作等环节，提高幼儿的音乐鉴赏能力和创作能力，开启他们的音乐之旅。
中班音乐风儿和云儿教案 篇二
标题：中班音乐风儿和云儿教案：通过音乐促进幼儿的情绪管理和社交能力发展
引言：
音乐是一种能够调动情绪的艺术形式，它能够引起幼儿的共鸣，帮助他们表达情感，缓解情绪压力，并促进社交交往。本教案以音乐风儿和云儿的故事为线索，通过一系列的音乐活动，帮助中班幼儿培养情绪管理和社交能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿通过音乐来调节情绪，缓解情绪压力。
2. 培养幼儿通过音乐来表达情感，增进情感交流。
3. 培养幼儿在音乐活动中与他人合作，提高合作能力和社交能力。
二、教学准备
1. 音乐风儿和云儿的故事书籍或动画片。
2. 音乐相关的道具和乐器，如小手鼓、铃铛、音乐盒等。
3. 音乐CD或音乐播放设备。
三、教学过程
1. 导入：
通过播放音乐风儿和云儿的故事，引发幼儿的情绪共鸣。可以让幼儿观察和描述故事中人物的情感变化，引导他们思考音乐对情绪的影响。
2. 感知：
让幼儿通过听音乐、演奏乐器等方式，感受音乐的情感表达。可以播放不同风格的音乐，引导幼儿表达自己对音乐的情感反应。
3. 表达：
鼓励幼儿用声音、身体和乐器表达自己的情感和想法。可以组织音乐小组活动，让幼儿合作演奏乐器，共同创造美妙的音乐。
4. 情感管理：
通过音乐活动帮助幼儿调节情绪，缓解情绪压力。可以引导幼儿通过唱歌、舞蹈等方式，表达自己的情感，释放内心的压力。
5. 社交能力：
在音乐活动中鼓励幼儿与他人合作，提高他们的合作能力和社交能力。可以组织音乐合唱团或音乐舞蹈表演，让幼儿共同创造音乐的快乐。
四、教学延伸
1. 继续通过音乐活动帮助幼儿调节情绪，培养情感管理能力。
2. 引导幼儿通过音乐与他人交流，增进社交能力。
3. 组织音乐分享活动，让幼儿分享自己喜爱的音乐和感受。
结语：
本教案以音乐风儿和云儿的故事为线索，通过一系列的音乐活动，帮助中班幼儿培养情绪管理和社交能力。通过感知、表达、情感管理和社交能力等环节，帮助幼儿通过音乐来调节情绪，表达情感，并提高他们的合作和社交能力。
中班音乐风儿和云儿教案 篇三
活动目标：
1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动过程：
一、启发提问：
1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？
2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？
（老师用诗歌的句子小结）
二、感受、于是解诗歌：
1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣赏：
云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？
3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：
1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
中班音乐风儿和云儿教案 篇四
活动目的：
1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌的线索，创造性地想象和仿编。
活动重、难点：
感受理解、仿编诗歌。
活动准备：
1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程：
启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问：
1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？
2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？
（老师用诗歌的句子）
二、感受、于是解诗歌：
1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣赏：
云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？
3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：
1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
