染雾快乐小狗小班教案 篇一：培养儿童的团队合作精神
在小班教育中，培养儿童的团队合作精神是非常重要的。通过团队合作，孩子们可以学会相互帮助、倾听他人的意见、分享资源和解决问题。本教案将介绍一种名为“快乐小狗”的团队合作活动，旨在培养儿童的团队意识和合作能力。
活动名称：快乐小狗
活动目标：培养儿童的团队合作精神，锻炼他们的沟通、协作和解决问题的能力。
适用年龄：3-5岁
活动准备：
1. 准备一张大纸板，画上一只大狗的轮廓。
2. 准备一些小纸板，画上几个小狗的轮廓。
3. 准备一些颜色不同的纸条。
4. 准备一些胶水和剪刀。
活动步骤：
1. 将大狗的轮廓贴在教室的墙上。
2. 将小狗的轮廓分发给每个孩子。
3. 解释活动规则：每个孩子都是小狗的一部分，他们需要合作完成任务。任务是将小狗的轮廓用纸条拼贴成一个完整的小狗形象。
4. 孩子们开始合作。他们可以相互交流、分享纸条和胶水，共同决定如何拼贴小狗的身体部分。
5. 教师可以提醒孩子们注意沟通和倾听他人的意见，鼓励他们一起解决问题。
6. 当所有小狗的身体部分都拼贴完成后，孩子们将小狗的身体部分一起贴在大狗的轮廓上。
7. 孩子们看到完成的作品时，可以一起欣赏和讨论。
活动反思：
通过这个活动，孩子们学会了如何合作、沟通和解决问题。他们体验到了团队合作的乐趣，并且发现只有通过团队合作，他们才能完成更大的目标。同时，这个活动也促进了孩子们的创造力和想象力发展，他们可以自由选择纸条的颜色和形状，让小狗变得更加丰富多样。
快乐小狗小班教案 篇二：培养儿童的创造力和想象力
创造力和想象力是儿童发展中非常重要的能力。通过培养儿童的创造力和想象力，可以促进他们的思维发展、问题解决能力和表达能力。本教案将介绍一种名为“快乐小狗”的活动，旨在培养儿童的创造力和想象力。
活动名称：快乐小狗
活动目标：培养儿童的创造力和想象力，锻炼他们的艺术表达能力和问题解决能力。
适用年龄：3-5岁
活动准备：
1. 准备一些颜色不同的纸板和纸条。
2. 准备一些胶水和剪刀。
3. 准备一些眼睛贴纸、鼻子贴纸和嘴巴贴纸。
4. 准备一些装饰物，如彩色纸带、毛线等。
活动步骤：
1. 给每个孩子发放一些纸板和纸条。
2. 解释活动规则：孩子们需要用纸板和纸条制作一个自己的小狗。他们可以自由选择颜色和形状，并可以利用装饰物进行创作。
3. 孩子们开始自由创作。他们可以剪切纸板和纸条，用胶水将它们粘贴在一起，制作出自己心目中的小狗形象。
4. 教师可以提供一些眼睛贴纸、鼻子贴纸和嘴巴贴纸供孩子们选择使用，使他们的小狗更加栩栩如生。
5. 孩子们可以利用装饰物进行创作，如用彩色纸带做小狗的领带，用毛线做小狗的尾巴等。
6. 孩子们完成作品后，可以一起欣赏和展示自己的小狗。
活动反思：
通过这个活动，孩子们得到了创造的空间，他们可以自由选择颜色和形状，发挥自己的想象力。同时，孩子们也锻炼了问题解决能力，他们需要思考如何将纸板和纸条组合成自己心目中的小狗形象。这个活动也促进了孩子们的艺术表达能力，他们可以通过手工制作，展示自己的创作才华。最重要的是，孩子们在这个过程中体验到了创造的乐趣，培养了对艺术的兴趣和热爱。
快乐小狗小班教案 篇三
快乐小狗小班教案
活动目标：
1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。
2.在老师的引导下，能初步学会看懂简单的实物步骤图，锻炼幼儿的观察力。
3.享受折纸的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个 。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友，听一听，谁来了？”（教师学小狗叫）
“我们学小狗的叫声请它出来好吗？准备--汪汪”（教师与幼儿共同学小狗叫）
二、基本部分，学习折狗头
1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们仔细看看，上面都有谁？它们的`耳朵是什么样子？（重点耳朵耷着）与“汪汪”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。
2．出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤单，不开心，请幼儿帮忙想办法，让它高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。
3．出示折纸步骤图，引导幼儿仔细观察每一步，老师进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。
4．每人发一个三角形纸，跟着老师一起看着步骤图，完成折纸。
5．折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。
三、教师选部分作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改进。
四、结束：表情歌
师：今天，我们帮助了小狗，开心吗？如果开心的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。
活动反思：
本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。
