染雾小班《认识圆》教案 篇一
标题：认识圆的教学活动设计
引言：
在小班的数学教学中，认识圆是一个重要的内容。通过教授圆的基本概念和特征，不仅可以培养幼儿的观察力和思维能力，还可以为他们今后的数学学习奠定基础。本文将介绍一节以认识圆为主题的小班数学教学活动设计。
活动一：观察圆形物体
目标：通过观察不同的圆形物体，让幼儿了解圆的形状和特点。
步骤：
1.准备一些不同尺寸和颜色的圆形物体，如球、硬币、饼干等。
2.让幼儿观察这些物体，提问：这些物体是什么形状的？它们有什么相同的地方？
3.引导幼儿发现圆的特点，如边界线是弯曲的，任意两点之间的距离都相等等。
4.让幼儿自己尝试画一个圆，鼓励他们用手指或其他工具绕着一点画圆。
活动二：认识圆的图形
目标：通过观察圆的图形，让幼儿了解圆的表示方法。
步骤：
1.准备一些不同尺寸和颜色的圆形卡片。
2.将圆形卡片分发给幼儿，让他们观察并描绘卡片上的圆。
3.引导幼儿注意圆的特点，如没有直线，四周是一条弯曲的边界线等。
4.鼓励幼儿用卡片上的圆形来做一些简单的图案组合，如花、太阳等。
活动三：认识圆的应用
目标：通过圆在日常生活中的应用，让幼儿理解圆的实际意义。
步骤：
1.带领幼儿观察周围环境中的圆形物体，如钟表、车轮、盘子等。
2.让幼儿描述这些物体是圆形的原因和特点。
3.引导幼儿思考圆在日常生活中的应用，如钟表的圆形可以帮助我们读时间，车轮的圆形可以让车辆行驶更稳定等。
4.鼓励幼儿用纸板和颜料等材料制作一个圆形的钟表或车轮模型，并进行展示和分享。
活动四：圆的游戏
目标：通过游戏巩固幼儿对圆的认识。
步骤：
1.组织幼儿参与一个圆形物体寻找游戏，将一些圆形物体隐藏在教室的不同角落。
2.让幼儿合作寻找这些物体，并复述圆形物体的特点。
3.鼓励幼儿用圆形物体进行一些简单的运动游戏，如扔接球、滚球等。
结束语：
通过以上的教学活动，幼儿能够逐渐了解圆的形状、特点和应用，并通过观察、思考和实践来巩固认识。这些活动既培养了幼儿的观察力和思维能力，又为他们今后的数学学习打下了基础。
小班《认识圆》教案 篇二
标题：利用游戏巩固幼儿对圆的认识
引言：
在小班数学教学中，巩固幼儿对圆的认识是非常重要的。通过游戏的形式，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能够加深他们对圆的理解。本文将介绍几个适合小班幼儿的游戏，以巩固他们对圆的认识。
游戏一：找圆形
目标：通过寻找圆形物体的游戏，巩固幼儿对圆的形状和特点的认识。
步骤：
1.将一些圆形物体（如球、硬币、饼干等）隐藏在教室的不同角落。
2.让幼儿合作寻找这些物体，并将找到的圆形物体放入指定的容器中。
3.在游戏过程中，引导幼儿描述圆形物体的特点，如边界线是弯曲的，任意两点之间的距离都相等等。
游戏二：圆形物体接力赛
目标：通过圆形物体接力赛，巩固幼儿对圆的形状和特点的认识，并培养他们的合作意识。
步骤：
1.将幼儿分为若干小组，每个小组站在一条起跑线上。
2.在终点线上放置一个装满圆形物体的篮子。
3.每个小组的第一个幼儿手持一个圆形物体，跑到终点线后将物体放入篮子中，然后返回起跑线，将物体交给下一个队员。
4.最先完成任务的小组获胜。
5.在游戏过程中，引导幼儿描述圆形物体的特点，并鼓励他们合作、互助。
游戏三：圆形物体传递
目标：通过圆形物体传递的游戏，巩固幼儿对圆的形状和特点的认识，并培养他们的观察力和反应能力。
步骤：
1.将幼儿分成两队，分别站在一条直线上。
2.每队的第一个幼儿手持一个圆形物体，他们需要将物体传递给队伍的最后一个幼儿。
3.幼儿只能用双手传递物体，不允许用其他身体部位。
4.最后一个幼儿将物体放入篮子中，完成任务。
5.在游戏过程中，引导幼儿描述圆形物体的特点，并提醒他们注意传递时的观察和反应。
结束语：
通过以上的游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中巩固对圆的认识。这些游戏不仅培养了幼儿的观察力、思维能力和反应能力，还提高了他们的合作意识和团队精神。同时，通过游戏的互动性和趣味性，幼儿对圆的认识将更加深入和牢固。
小班《认识圆》教案 篇三
小班《认识圆》教案
活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、进一步提高幼儿对圆形的兴趣及动手操作能力.
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子……
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
教学反思：
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的`兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。
