染雾我跟爸爸在一起小班教案 篇一
在家庭教育中，父母的角色起着至关重要的作用。父亲的参与对孩子的成长和发展有着深远的影响。本篇文章将介绍一份“我跟爸爸在一起”小班教案，旨在通过父亲的参与，促进孩子的全面发展。
教案目标：
1. 培养孩子与父亲之间的亲密关系。
2. 提升孩子的自信心和自尊心。
3. 培养孩子的社交能力和合作精神。
4. 增强孩子的动手能力和创造力。
5. 培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
教案内容：
1. 父子亲密关系的培养
- 父亲通过陪伴和倾听，建立起与孩子的亲密关系。
- 父亲与孩子一起参与各种活动，如共同阅读、户外游戏、共同制定规则等。
- 父亲鼓励孩子分享自己的感受和想法，倾听并尊重孩子的意见。
2. 提升孩子的自信心和自尊心
- 父亲鼓励孩子尝试新事物，给予肯定和鼓励。
- 父亲帮助孩子树立正确的自我认知，引导他们积极评价自己的优点和能力。
- 父亲与孩子共同制定目标，并帮助他们实现目标。
3. 培养孩子的社交能力和合作精神
- 父亲鼓励孩子与他人进行交流和合作，培养良好的人际关系。
- 父亲与孩子一起进行团队活动，如制作手工品、组织游戏等，培养孩子的合作能力和团队意识。
- 父亲教导孩子如何与他人友好相处，尊重他人的想法和感受。
4. 增强孩子的动手能力和创造力
- 父亲与孩子一起进行手工制作、绘画、搭积木等活动，培养孩子的动手能力和创造力。
- 父亲鼓励孩子尝试新的创意和想法，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
- 父亲与孩子一起进行科学实验、探索自然等活动，激发孩子的好奇心和探索精神。
5. 培养孩子的独立思考和解决问题的能力
- 父亲鼓励孩子独立思考和提出问题，引导他们寻找答案和解决问题的方法。
- 父亲与孩子一起进行逻辑思考和推理训练，培养孩子的思维能力和解决问题的能力。
- 父亲鼓励孩子勇于尝试和面对困难，培养他们的坚持和毅力。
通过这份“我跟爸爸在一起”小班教案，父亲将在孩子的成长中扮演重要的角色。通过父亲的陪伴、鼓励和引导，孩子将得到全方位的发展和成长。父亲的参与不仅可以增强孩子的自信心和社交能力，还可以培养他们的创造力、独立思考和解决问题的能力。让我们一起助力孩子的成长，共同创造美好的家庭教育环境。
我跟爸爸在一起小班教案 篇二
父亲的参与在孩子的成长和发展中起着重要的作用。父亲的陪伴、鼓励和引导，对孩子的全面发展有着积极的影响。本篇文章将介绍一份“我跟爸爸在一起”小班教案，旨在通过父亲的参与，促进孩子的成长和发展。
教案目标：
1. 培养孩子与父亲之间的亲密关系。
2. 提升孩子的自信心和自尊心。
3. 培养孩子的社交能力和合作精神。
4. 增强孩子的动手能力和创造力。
5. 培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
教案内容：
1. 父子亲密关系的培养
- 父亲通过陪伴和倾听，建立起与孩子的亲密关系。
- 父亲与孩子一起参与各种活动，如共同阅读、户外游戏、共同制定规则等。
- 父亲鼓励孩子分享自己的感受和想法，倾听并尊重孩子的意见。
2. 提升孩子的自信心和自尊心
- 父亲鼓励孩子尝试新事物，给予肯定和鼓励。
- 父亲帮助孩子树立正确的自我认知，引导他们积极评价自己的优点和能力。
- 父亲与孩子共同制定目标，并帮助他们实现目标。
3. 培养孩子的社交能力和合作精神
- 父亲鼓励孩子与他人进行交流和合作，培养良好的人际关系。
- 父亲与孩子一起进行团队活动，如制作手工品、组织游戏等，培养孩子的合作能力和团队意识。
- 父亲教导孩子如何与他人友好相处，尊重他人的想法和感受。
4. 增强孩子的动手能力和创造力
- 父亲与孩子一起进行手工制作、绘画、搭积木等活动，培养孩子的动手能力和创造力。
- 父亲鼓励孩子尝试新的创意和想法，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
- 父亲与孩子一起进行科学实验、探索自然等活动，激发孩子的好奇心和探索精神。
5. 培养孩子的独立思考和解决问题的能力
- 父亲鼓励孩子独立思考和提出问题，引导他们寻找答案和解决问题的方法。
- 父亲与孩子一起进行逻辑思考和推理训练，培养孩子的思维能力和解决问题的能力。
- 父亲鼓励孩子勇于尝试和面对困难，培养他们的坚持和毅力。
通过这份“我跟爸爸在一起”小班教案，父亲将在孩子的成长中扮演重要的角色。通过父亲的陪伴、鼓励和引导，孩子将得到全方位的发展和成长。父亲的参与不仅可以增强孩子的自信心和社交能力，还可以培养他们的创造力、独立思考和解决问题的能力。让我们一起助力孩子的成长，共同创造美好的家庭教育环境。
我跟爸爸在一起小班教案 篇三
活动目标
1．通过观察图片，了解“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和 小猫”之间的相似关联的关系，并学会朗诵儿歌。
2．感受和爸爸在一起的快乐，体验父与子（女）之间的亲情。
重点难点:
体验跟爸爸在一起的快乐
活动准备:
PPT图片两张；音乐《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相关影像资料
活动过程:
一、听音乐
《大头儿子小头爸爸》，激发幼儿对“爸爸”话题的兴趣，导入活动。
二、基本活动。
1．出示图片，引导自主阅读，初步感知儿歌内容。
2．结合视频，完整说出儿歌内容，体会“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发， 孩子和小猫”之间的相似关联的'关系。
3．欣赏《跟爸爸在一起》的相关影像资料，再让幼儿说说：
自己的爸爸有什么本领？你的爸爸像什么？
和爸爸在一起时会干什么？爸爸会和你怎么玩？
教师小结，并将幼儿说的内容在展板上记录下来。
4．学学儿歌《跟爸爸在一起》
鼓励幼儿以多种形式念儿歌。
三、结束部分。
让幼儿听听有关爱爸爸的其他儿歌和歌曲。
我跟爸爸在一起小班教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿结合与爸爸在一起的生活经验，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。
2、在集体面前大胆地讲述和爸爸在一起的游戏的感觉，使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。
活动准备：
1、事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料，有谈话经验。
2、《跟爸爸在一起》儿歌图片2张。
活动过程：
(一)通过
观察图片，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。
1、创设情境，知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。
师：今天天气真好，宝宝们我们出去玩吧。（播放音乐“彩虹岛”，出示儿歌图片1——爸是树）
师：你们看这是谁呀？（爸爸和宝宝）
2、师：爸爸和宝宝在干什么？（玩游戏）他们是怎么玩的？
师：爸爸变成了什么？（树）“我”变成了什么？（小鸟）
教师用儿歌中的话小结：爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳，往上跳。
2、和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。
师：我们也来玩一玩这个游戏吧！（引导幼儿边做动作）
提示语：你想来试一试吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）
3、出示儿歌图片2——爸爸是沙发
师：这一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢？
爸爸变成了什么？我呢？
师小结：爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。
4、教师完整念诵儿歌，请幼儿一起完整听儿歌《跟爸爸在一起》
5、带幼儿一起念儿歌：教师先念儿歌，鼓励幼儿和自己一起念；和幼儿轮流合作念儿歌；动作表演。
（二）说一说跟爸爸在一起的时候。
1、师：你喜欢和爸爸一起玩吗？为什么？跟爸爸在一起玩有什么感觉？
2、师：你爸爸还有什么厉害的本领吗？你觉得你爸爸像什么？（教师将幼儿说的在展板上记录下来）
3、选择展板上的1—2个游戏做一做，玩一玩）
师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们一起来玩游戏吧？（如：捉迷藏）
（（三）延伸活动
在图书角投放《我爸爸》给幼儿阅读，尝试用语言或动作表达对家人的爱。
